三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 風(fēng)的觀測(cè)教案 首師大版

1、（首師大版）三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案風(fēng)的觀測(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生人士8個(gè)基本方位，知道風(fēng)向、風(fēng)力、并學(xué)會(huì)判斷風(fēng)向、風(fēng)力，認(rèn)識(shí)風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速計(jì)和風(fēng)杯，并會(huì)簡(jiǎn)單制作。2.通過(guò)認(rèn)方位和觀測(cè)風(fēng)向、風(fēng)力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力；通過(guò)防做風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)杯，培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的、定向的觀察事物的能力和認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道風(fēng)向、風(fēng)力、并學(xué)會(huì)判斷風(fēng)向、風(fēng)力。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)方位和觀測(cè)風(fēng)向、風(fēng)力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備風(fēng)速計(jì)、風(fēng)向標(biāo)、錄相或圖片、投影儀等。分組材料學(xué)具等。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)導(dǎo)入1.提問(wèn)：我們?cè)?/p>

2、生活中哪些時(shí)候能感到有風(fēng)？關(guān)于風(fēng)你有什么問(wèn)題，請(qǐng)你提出來(lái)。學(xué)習(xí)新課1.認(rèn)識(shí)風(fēng)向和8個(gè)基本方位1）電腦演示（國(guó)旗往西飄揚(yáng)，柳樹(shù)的枝條向東擺動(dòng)，操場(chǎng)上插的小旗耷拉著，地面的紙屑、樹(shù)枝飛揚(yáng)起來(lái)等）2）提問(wèn)：請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些圖，你發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？3）講解：風(fēng)是有方向的，風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向，例如風(fēng)從東方來(lái)就是東風(fēng)。4）提問(wèn)：在一般情況下，人們規(guī)定了8個(gè)基本的方位 ，它們分別是什么？（教師電腦演示）5）講解：請(qǐng)你自己制作一個(gè)方位圖,并將方位圖的北對(duì)準(zhǔn)北方方位.將一又輕又薄的紙條或布條粘在鉛筆的上端,然后將鉛筆的一端固定在方位圖的中央,從不同的方位吹紙條或布條,看紙條或布條會(huì)向哪個(gè)方位飄動(dòng)?6）邊講解邊用電

3、腦演示:平常,我們可以通過(guò)觀察旗子、煙、樹(shù)的紙條等物體在風(fēng)中飄動(dòng)的方向來(lái)判斷風(fēng)向.另外,也可以用風(fēng)向標(biāo)來(lái)觀測(cè)風(fēng)向.風(fēng)向標(biāo)能隨風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng),箭頭指示的方向就是當(dāng)時(shí)的風(fēng)向.2.認(rèn)識(shí)風(fēng)力,判斷風(fēng)力大小。（演示紙條飄、人的行走）1）提問(wèn)：為什么紙條飄動(dòng)的不一樣？人的行走姿勢(shì)不同？2）講解：風(fēng)力是指風(fēng)的速度的大小，風(fēng)速越大，風(fēng)力越大。風(fēng)力用“風(fēng)級(jí)”表示，通常把風(fēng)力劃分為3個(gè)等級(jí)，即0級(jí)12級(jí)。無(wú)風(fēng)是0級(jí)，最大的風(fēng)力為12級(jí)。3）講解：觀測(cè)風(fēng)力可以用風(fēng)速計(jì)或風(fēng)壓板。風(fēng)速計(jì)上的風(fēng)杯轉(zhuǎn)的越快，表示風(fēng)級(jí)越高，風(fēng)力越大。4）判斷并說(shuō)明理由（書(shū)19頁(yè)）總結(jié)評(píng)價(jià)第二課時(shí)：導(dǎo)入：電腦演示（國(guó)旗飄動(dòng)、小樹(shù)搖動(dòng)）新課1. 制作風(fēng)

4、向標(biāo)或風(fēng)杯1）演示或展示風(fēng)向標(biāo)或風(fēng)杯的實(shí)物2）談話：今天每組自己找材料，各制作一個(gè)風(fēng)向標(biāo)或風(fēng)杯。3）總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生制作情況2. 組織學(xué)生到操場(chǎng)利用風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)杯進(jìn)行觀測(cè)，當(dāng)時(shí)的風(fēng)力和風(fēng)向，并且記錄下來(lái)。3. 總結(jié)評(píng)價(jià)觀測(cè)情況。布置作業(yè)教師講述：請(qǐng)你自己選擇一個(gè)基本固定的時(shí)間，連續(xù)觀察一個(gè)星期的風(fēng)向、風(fēng)力，并紀(jì)錄在課本第21頁(yè)的表中?；卮鹱屑?xì)觀察分組討論回答分組實(shí)驗(yàn)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(刮東風(fēng)時(shí),紙條飄向西邊)分組討論全班匯報(bào)朗讀、記憶風(fēng)級(jí)歌分組討論：根據(jù)“風(fēng)級(jí)歌”判斷圖中風(fēng)力的大小。全班匯報(bào)回答仔細(xì)觀察制作風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)杯觀測(cè)、記錄創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)研究興趣。引出要研究的問(wèn)題。使學(xué)生知道風(fēng)是有方向的，以及了解風(fēng)的8個(gè)基本方向。培養(yǎng)學(xué)生的制作能力、觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，以及與他人交流的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。人是風(fēng)力、風(fēng)級(jí)。培養(yǎng)學(xué)生記憶能力，為后面判斷