第十一章第四節(jié) 機械能及其轉化

1、教師：李學亮,進 入,退 出,遼寧省葫蘆島市建昌縣第一初級中學,機械能,動能,勢能,重力勢能,彈性勢能,速度,材料,質(zhì)量,質(zhì)量,高度,彈性形變大小,【教學目標】 1知道什么是機械能；理解動能和勢 能的轉化及機械能守恒； 2通過體驗和觀察，了解機械能的轉化，及機械能與其他形式能的轉化； 3滲透合理利用能源、保護環(huán)境意識；,【教學重點、難點】 理解動能和勢能的轉化,飛行中的飛機,飛行中的飛機具有動能和重力勢能,跳水運動員具有動能和重力勢能,機械能的轉化及守恒,水能和風能的利用,本課小結,當堂檢測,布置作業(yè),人造地球衛(wèi)星的機械能轉化,重力勢能、彈性勢能與動能之間能否發(fā)生相互轉化？,小組探究： 分析實

2、驗現(xiàn)象時需從影響動能、勢能的因素進行分析，即觀察物體質(zhì)量、速度、高度及彈性形變程度如何變化。,滾擺,初始態(tài),最低點,最高點,想想做做,觀察滾擺的運動，想想滾擺在運動過程中動能 和勢能是如何變化的？,滾擺,下降：m（ ），h（ ），v（ ）,上升: m（ ），h（ ）,v（ ）,重力勢能轉化為動能,動能轉化為重力勢能,結論：動能和重力勢能可以相互轉化.,不變,不變,升高,降低,變小,變大,分析單擺小球在擺動過程中動能和勢能是怎樣相互轉化的？,單擺,A,B,C,A B:,B C:,m不變，h降低，v增大 重力勢能轉化為動能,m不變，h升高，v減小 動能轉化為重力勢能,動能與彈性勢能能否發(fā)生相互轉化

3、？,動能與彈性勢能能發(fā)生相互轉化！,思考：,1.鐵鎖擺回時會碰到你的鼻子嗎？,2.假設沒有阻力,會怎么樣呢?,如果沒有摩擦等阻力，只有在勢能和動能的相互轉化，機械能的總和保持不變，機械能是守恒的。,不會,因為有摩擦等阻力，鐵鎖每次上升高度會變小，機械能會逐漸減小。,2機械能守恒 當只有動能和勢能互相轉化時，機械能總量不變。,機械能 = 動能 + 勢能,一、機械能的轉化及守恒,1動能和勢能能夠相互轉化。,保持不變,二、水能和風能的利用,1水能和風能是機械能,2在水（風）力發(fā)電站，水（風）的機械能轉化為電能。,衛(wèi)星在近地點的動能最 ，勢能最 ；在遠地點的動能最 ，勢能最 。當從遠地點向近地點運動時

4、，_能轉化為 _能。 衛(wèi)星在運動過程中機械能 。,三.人造地球衛(wèi)星的機械能轉化,大,小,守恒,大,小,重力勢,動,少年志則國志， 少年強則國強， 少年雄于地球則國雄于地球！,課堂小結,一、動能、重力勢能及彈性勢能統(tǒng)稱為機械能。 二、動能和勢能可以相互轉化。 如果只有動能和勢能相互轉化，機械能是守恒的。 三、水能和風能的利用 人造地球衛(wèi)星的機械能轉化,上緊發(fā)條的玩具車在水平桌面上開始跑動時( ) A彈性勢能減小，動能增大 B彈性勢能增大，動能減小 C彈性勢能不變，動能減小 D彈性勢能減小，動能不變,A,在下列過程中，物體的動能轉化為重力勢能的有( ) A從水壩上流下來的水 B汽車沿斜坡勻速向上行

5、駛 C乒乓球觸地后向上彈起時 D斜向上拋出的壘球，當它在上 升階段時,D,“神舟五號”載人飛船成功返航，實現(xiàn)了中國人幾千年的“飛天夢”，返回艙減速著陸過程中，航天英雄楊利偉的( ) A動能增加，重力勢能減少，機械能不變 B動能不變，重力勢能減少，機械能減少 C動能減少，重力勢能不變，機械能減少 D動能減少，重力勢能減少，機械能減少,D,如圖所示，小球先后從傾角分別為30和60的光滑斜面由靜止開始從頂端滑到 底端，它滑到底端時的速度大小分別為v1和v2，則下列關系式中正確的是( ) A. v1v2 B. v1=v2 C. v1v2 D.無法確定,B,1.跳傘運動員從空中的飛機上跳下后，在降落傘尚

6、未打開之前的下落過程中，運動員的( ) A.動能增大，重力勢能減小 B.動能減小，重力勢能增大 C.動能減小，重力勢能減小 D.動能增大，重力勢能增大,練習：,A,2.當物體受到一對平衡力的作用， 它的( ) A.動能不變 B.動能可能增大，也可能減小 C.重力勢能一定減小 D.重力勢能一定增大,A,3. 2010年5月，全國蹦床錦標賽在溫州舉行。比賽中，當運動員從蹦床上起跳后，在空中上升的過程中（ ） A動能變大，重力勢能變小 B動能變小，重力勢能變小 C動能變大，重力勢能變大 D動能變小，重力勢能變大,D,4如圖所示的是運動員在鉛球比賽中的場景。鉛球離手后，在空中飛行過程中動能EK 隨時間t變化的曲線最接近的是（ ）,A,5、如圖5所示，鉛球從出手到將要落地的過程中，下列說法正確的是（不計空氣阻力）