我的“長(zhǎng)生果”課件

1、我的“長(zhǎng)生果”,河南省安陽市安陽橋小學(xué) 孫麗娟,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,一、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。 二、把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。 三、認(rèn)識(shí)到多讀書的重要性，養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。,作者簡(jiǎn)介,葉文玲，當(dāng)代女作家。1942年生于浙江省。1958年發(fā)表作品我和雪梅，從此走上文壇.,思考,題目中的“長(zhǎng)生果”指的是什么？ 長(zhǎng)生果指吃了可以使人長(zhǎng)生不老的果子，這里指書籍 。,自讀提示,一、默讀課文，想想作者寫了青少年時(shí)代讀書和寫作的哪幾件事？ 二、作者從中悟出了什么樣的道理？,看“香煙人”的小畫片 看連環(huán)畫 讀文藝書 讀中外名著,1、讀書,2、寫作,、作文秋天來了得了甲優(yōu)， 被當(dāng)作“范文”在班上閱讀。 、作文一件不愉

2、快的往事， 老師夸我“嵌”字用得傳神,作者從中悟出的道理？,作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好； 作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。,思考：作者為什么把書比作長(zhǎng)生果？ 作者將書比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書是人類的精神食糧，充分表達(dá)了書與人類發(fā)展的關(guān)系。 生動(dòng)形象地突出了書籍對(duì)自己乃至人類的作用，吸引了讀者的閱讀興趣。,我的發(fā)現(xiàn)： 再讀課文，說一說你發(fā)現(xiàn)作者在運(yùn)用語言上有什么特點(diǎn)？,少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。,1生動(dòng)的比喻。,這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把少年讀書生活比作畫頁和樂章，從視覺和聽覺的角度生動(dòng)形象地寫出了少年時(shí)代的讀書生活帶給自己的愉悅之感。,1、我終于發(fā)現(xiàn)了一塊綠洲。 2、圖書館那顯然豐富的多的圖書又像磁石吸引了我。 3、全像“酵母”似的發(fā)揮了作用。,你也試一試！,2恰當(dāng)?shù)脑~語。 流光溢彩、眼羨、津津有味、天長(zhǎng)日久、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得等。,作業(yè)：