語文人教版八年級下冊周媛《詩五首-飲酒其五》教學課件.ppt

1、詩五首,飲酒（其五） 行路難（其一）,學習目標,1.有感情的朗讀并背誦詩歌。 2.品味語言，體味詩歌的意境和表達的思想感情。 3.品評名句，積累名句，增加語言積累，豐富文化積淀。, 飲酒 是陶淵明棄官歸隱后陸續(xù)寫成的一組五言古詩，為酒后即興之作，大多直抒胸臆，揮灑真情，實際上是借“飲酒”的題目，寫對世事人生的感慨。這組詩共二十首,這是第五首,格調(diào)也最為閑雅有致。此詩表現(xiàn)了陶淵明歸隱田園后的人生態(tài)度和生活情趣 。,飲酒其五 陶淵明 結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。,1.作者明明 “結(jié)廬在人境”為什么說“無車馬

2、喧”？“車馬喧”暗指的是什么？,思考,2.“悠然見南山”中的“見”有何內(nèi)涵？改成“望”好不好？,3.作者沒有表達出的“真意”是什么？,詩的前四句通過敘事和議論，定下全篇的基調(diào)。以下幾句隱去主體，進入“寫景區(qū)”，即“無我之境”?！安删諙|籬下，悠然見南山”中“悠然”在不經(jīng)意間寫出了作者那種恬淡閑適、對生活無所求的心境，達到了物我合一的化境”。 “山氣日夕佳，飛鳥相與還 ”兩句，抒情主體又漸漸浮出，寫眼前景物，脫口而出，不事雕琢自有神韻。最后兩句，“言者所以在意，得意而忘言”，語言的盡頭就是音樂，就是舞蹈，就是無聲的沉默。,“行路難”是樂府古題，多詠嘆世路艱難及貧困孤苦的處境。李白的行路難共三首，主

3、要抒發(fā)了懷才不遇的情懷，本課選的第一首，在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望。,行路難其一 李白,金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。 行路難！行路難！多歧路，今安在？ 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。,問題一：詩歌的最后一句表達感情怎樣的志向？,哪怕面前的道路，險峻而多歧，詩人卻相信終有一天將長風萬里浪，渡過大海，直達理想彼岸。突出表現(xiàn)了他準備沖破一切阻力，去施展自己抱負的豪邁氣概和樂觀精神。,問題二：本詩如何體現(xiàn)李白浪漫主義詩風的？,巧用歷史故事 夸張的描寫，形象的比喻 跳躍式的結(jié)構(gòu)，全詩

4、共十四句，八十二個字，在七言歌行中只能算是短篇，但它跳蕩縱橫，具有長篇的氣勢格局。其重要原因之一，就在于他百步九折地揭示了詩人感情的激蕩起伏、復雜變化。,敘事開篇，化用劉宋詩人鮑照擬行路難第六首開頭“對案不能食，拔劍擊柱長嘆息”，用夸張的筆法，寫“金樽清酒”，“玉盤珍饈” 的宴飲，詩人卻停杯，投箸，拔劍不能飲，心茫然。其情感又有別于擬行路難。 聯(lián)想而過渡，詩人想“渡黃河，登太行”，但是“冰塞川，雪滿山”， 這是象征人生道路的艱難，寓含一種無限的悲憤?，F(xiàn)實之路雖然坎坷，但夢還在，理想還在。詩人聯(lián)想到呂尚未遇文王時，曾在渭水的磻溪垂釣；伊尹受湯聘前，曾夢見乘舟經(jīng)過日月旁邊，呂尚伊尹最后他們實現(xiàn)了自己的愿望。這兩個典故表達詩人要像他們那樣有為于當世。 直接抒情，詩人一向所抱的“輔弼天下”的愿望，一直無法實現(xiàn)，因此悲嘆“行路難！行路難！多歧路