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文檔簡介

1、醫(yī)學(xué)檢驗??漆t(yī)師的規(guī)范化培訓(xùn),1,學(xué)習(xí)交流PPT,培訓(xùn)內(nèi)容,檢驗醫(yī)師的意義 建立檢驗醫(yī)師培訓(xùn)基地的科室條件 檢驗醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的程序和考核 建立有效溝通途徑,2,學(xué)習(xí)交流PPT,檢驗醫(yī)師的重要性,實驗室自我完善的意識和能力的提高 實驗室內(nèi)檢測過程的質(zhì)量有了顯著的提高 臨床醫(yī)生在疾病的診斷、療效的觀察、臨床決策等方面對于檢驗科的倚賴和信賴程度也大幅度提高,3,學(xué)習(xí)交流PPT,檢驗醫(yī)師的重要性,影響檢驗質(zhì)量的因素不僅是實驗室的檢測過程,檢驗分析前、中、后過程中的任意錯誤都將導(dǎo)致檢驗結(jié)果的錯誤。 先進(jìn)儀器設(shè)備,不一定會取得最好的經(jīng)濟(jì)效益與社會效益 原因不僅在于實驗室的水平,檢驗人員的素質(zhì),醫(yī)生的知識

2、結(jié)構(gòu),問題多處在相互的溝通不足,4,學(xué)習(xí)交流PPT,培養(yǎng)檢驗醫(yī)師勢在必行,臨床檢驗工作已從單純提供數(shù)據(jù)想提供有價值的判斷信息轉(zhuǎn)變,需要跨越臨床和檢驗兩個學(xué)科的專業(yè)人才 檢驗醫(yī)師對臨床的整個結(jié)構(gòu)和特點比較理解,既有臨床方面的經(jīng)驗,又熟悉檢驗技術(shù)的特殊性,有助于臨床和檢驗的通力合作,5,學(xué)習(xí)交流PPT,檢驗??漆t(yī)師培訓(xùn),國際,國內(nèi),臨床醫(yī)師,檢驗醫(yī)師,檢驗技師,臨床醫(yī)師,檢驗技師,6,學(xué)習(xí)交流PPT,檢驗醫(yī)師執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試,國家衛(wèi)生計生委教育部國家中醫(yī)藥管理局關(guān)于印發(fā) 醫(yī)師資格考試報名資格規(guī)定(2014版) 學(xué)歷審核: 本科學(xué)歷 醫(yī)學(xué)檢驗(僅限2012年12月31日以前入學(xué))專業(yè)本科學(xué)歷,作為報考臨

3、床類別執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的學(xué)歷依據(jù)。,7,學(xué)習(xí)交流PPT,檢驗醫(yī)師技能特點,掌握現(xiàn)代化高科技檢驗分析技術(shù) 實驗室工作: 提供臨床應(yīng)用范圍內(nèi)的咨詢性服務(wù) 檢驗結(jié)果解釋 為進(jìn)一步適當(dāng)檢查提供建議。,8,學(xué)習(xí)交流PPT,檢驗科概況,完善的質(zhì)量管理體系 先進(jìn)的儀器設(shè)備儲備 豐厚的病例資源 優(yōu)質(zhì)的師資隊伍,9,學(xué)習(xí)交流PPT,實驗室的質(zhì)量與管理,通過ISO質(zhì)量管理體系的實驗室認(rèn)證 堅持參加衛(wèi)生部臨檢中心室間質(zhì)量評價體系 儀器、檢測項目的標(biāo)準(zhǔn)化操作規(guī)程(SOP) 較為完善的室內(nèi)質(zhì)控體系及監(jiān)測、改進(jìn)措施 有嚴(yán)格的實驗室環(huán)境與安全的監(jiān)測措施 對各級人員的工作能力、教育背景/專業(yè)培養(yǎng)建立了科學(xué)的評估體系,10,學(xué)

4、習(xí)交流PPT,實驗室設(shè)備,大型儀器設(shè)備:100余臺 涉及所有專業(yè) 最先進(jìn)的方法學(xué) 高效的運轉(zhuǎn)速率,11,學(xué)習(xí)交流PPT,病例資源,12,學(xué)習(xí)交流PPT,專業(yè)的師資力量,實驗診斷學(xué) 留學(xué)生 本科生/七年制 以中國醫(yī)科大學(xué)檢驗系為依托 臨床檢驗專業(yè) 臨床血液專業(yè) 臨床微生物專業(yè),13,學(xué)習(xí)交流PPT,專業(yè)的師資力量,14,學(xué)習(xí)交流PPT,科室要求,醫(yī)學(xué)檢驗科(又稱檢驗醫(yī)學(xué)科)是以診斷、預(yù)防、治療人體疾病或評估健康提供信息為目的 對取自人體的材料進(jìn)行生物學(xué)、微生物學(xué)、免疫學(xué)、生物化學(xué)、血液免疫學(xué)、血液學(xué)、生物物理學(xué)、細(xì)胞學(xué)等檢驗 提供臨床應(yīng)用范圍內(nèi)的咨詢性服務(wù),包括檢驗結(jié)果解釋和為進(jìn)一步適當(dāng)檢查提供

5、建議。,15,學(xué)習(xí)交流PPT,檢驗醫(yī)師培訓(xùn)文件和記錄,醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)住院醫(yī)師/專科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)考核程序 檢驗醫(yī)師培訓(xùn)內(nèi)容與要求 ??漆t(yī)師輪轉(zhuǎn)手冊,16,學(xué)習(xí)交流PPT,專業(yè)的設(shè)置,臨床生化實驗室 臨床檢驗實驗室 臨床血液實驗室 臨床微生物實驗室 臨床免疫實驗室 輸血與血庫實驗室 急診實驗室,17,學(xué)習(xí)交流PPT,18,學(xué)習(xí)交流PPT,19,學(xué)習(xí)交流PPT,20,學(xué)習(xí)交流PPT,培訓(xùn)時間表,檢驗醫(yī)師培訓(xùn)36個月,內(nèi)科14個月,心血管 腎內(nèi) 呼吸 消化 內(nèi)分泌 血液 感染,全國職業(yè)醫(yī)師考試,檢驗科22個月,查房18次 巡診3次,臨檢4 生化4 免疫4 血液4 微生物4 急診2 輸血2,21,學(xué)習(xí)交

6、流PPT,檢驗科內(nèi)培訓(xùn)流程,檢驗醫(yī)師,進(jìn)入專業(yè)組,全面考核/存檔,出組考核,指定代教老師/考評有資質(zhì)人員,崗前培訓(xùn),整改培訓(xùn)方案,按培訓(xùn)進(jìn)度培訓(xùn),培訓(xùn)效果反饋,考核,各種形式培訓(xùn),觀察效果,填寫表格 檢驗醫(yī)師培訓(xùn)手冊,22,學(xué)習(xí)交流PPT,檢驗、臨床能力的培養(yǎng),形式: 專業(yè)組長分管,兼職教師具體負(fù)責(zé), 詳細(xì)的培訓(xùn)計劃,進(jìn)行輪轉(zhuǎn)實踐、學(xué)習(xí) 分級考核、測評 內(nèi)容: 檢驗技術(shù)能力 臨床溝通協(xié)調(diào)能力 教學(xué)能力、管理能力 臨床科室查房、病案討論,23,學(xué)習(xí)交流PPT,基本技能培養(yǎng),儀器、檢驗項目的操作 校準(zhǔn)、質(zhì)控、儀器的維護(hù)、保養(yǎng) 室內(nèi)質(zhì)控、室間質(zhì)評 儀器的性能評價 血液、體液細(xì)胞、沉渣、寄生蟲形態(tài)學(xué),

7、24,學(xué)習(xí)交流PPT,教學(xué)、科研能力培養(yǎng),結(jié)合輪轉(zhuǎn)專業(yè)閱讀新近文獻(xiàn) 翻譯專業(yè)外文文獻(xiàn)(800單詞/2小時) 撰寫1篇文獻(xiàn)綜述(2000字) 每月一次讀書報告機(jī)會,25,學(xué)習(xí)交流PPT,綜合素質(zhì)和管理能力培養(yǎng),參與編制、修改科內(nèi)文件的撰寫 參與臨床聯(lián)絡(luò)員工作 檢驗結(jié)果危急值報告 宣傳開展新項目 宣傳標(biāo)本采集、實驗前因素的干擾 解釋檢驗結(jié)果和分析方法局限性,26,學(xué)習(xí)交流PPT,建立咨詢溝通的途徑,建立有效機(jī)制,目標(biāo)明確 培養(yǎng)檢驗醫(yī)師,讓檢驗醫(yī)師發(fā)揮專長 提高檢驗人員素質(zhì),27,學(xué)習(xí)交流PPT,溝通的途徑和效果,定期走訪臨床,與醫(yī)護(hù)溝通 參加臨床會診、病例討論和查房 定期開展業(yè)務(wù)講座,舉辦臨床醫(yī)護(hù)

8、培訓(xùn)班 發(fā)放臨床標(biāo)本采集手冊 建立臨床溝通的熱線,實時與臨床交流 專人接待各方面投訴 開展問卷調(diào)查,提高臨床滿意度,28,學(xué)習(xí)交流PPT,走訪臨床,檢驗醫(yī)師/高級檢驗技師參與臨床會診、查房 與醫(yī)護(hù)人員合作,共同探討疾病的病因?qū)W特點,發(fā)病規(guī)律,病情變化與實驗指標(biāo)的關(guān)系, 采取實驗結(jié)果與臨床表現(xiàn)和治療方案同步分析的方法,為臨床提供如何選擇實驗進(jìn)行疾病確診和療效觀察等信息, 幫助臨床醫(yī)生正確分析檢驗項目結(jié)果,合理使用檢驗資源。,29,學(xué)習(xí)交流PPT,臨床結(jié)果符合程度,臨床溝通與咨詢,報告時間,服務(wù)態(tài)度,危急值報告,走訪臨床,30,學(xué)習(xí)交流PPT,獨立解 決問題能力,隨機(jī)應(yīng)變能力,口頭表達(dá)能力,人際溝通能力,走訪臨床,31,學(xué)習(xí)交流PPT,發(fā)放宣傳材料,組織培訓(xùn),使用新設(shè)備、新方法 開展新項目 針對樣本采集、存放、運送具體要求,32,學(xué)習(xí)交流PPT,走訪臨床,聽取臨床的反饋意見,給臨床提出合理化建設(shè),不斷改進(jìn)工作

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