幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)

1、幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié) 篇1在孩子們的歡聲笑語中，本學(xué)期的工作也結(jié)束了。雖然和他們相處的時(shí)間不是特別長，但回想起這幾個(gè)月與孩子1起共學(xué)、共長的日子，真使人難忘。本學(xué)期，在本班教師的配合努力下，班級的各項(xiàng)工作展開的井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)。1、班級情況：我班共有26名幼兒，其中男生10名，女生16名。這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是本班幼兒在班級3位教師認(rèn)真、細(xì)致地教育和護(hù)理下，逐步熟習(xí)并喜歡上了幼兒園和班級環(huán)境，喜歡上幼兒園，愛好老師，學(xué)會(huì)了和小朋友們之間友好交往。我班幼兒入學(xué)時(shí)年齡最小的是兩歲8個(gè)月，最大的是3歲3個(gè)月，年齡的跨度比較大。這個(gè)年齡段

2、的孩子有其獨(dú)特的年齡特點(diǎn)：直覺行動(dòng)思惟，情緒不穩(wěn)定，對親人有強(qiáng)烈的迷戀性。幼兒入園后，由于環(huán)境的變化，對周圍的人和事物都很生疏，而使他們情緒不安，又哭又鬧。因而我們便以親切的話語、和藹的態(tài)度來關(guān)心、照顧他們的生活，讓他們感到在園就像在家1樣，老師就像媽媽1樣溫順、可親，漸漸地來消除他們陌生的心理，逐漸讓他們感到集體生活的樂趣。為了讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，我們3位老師，利用業(yè)余時(shí)間去每一個(gè)小朋友家家訪，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習(xí)慣、愛好，讓老師對孩子有初步的了解，也讓孩子熟習(xí)老師，對老師有親切感。我們以百倍的愛心來對待孩子，給孩子愛撫，擁抱每個(gè)幼兒，讓他們切實(shí)感遭到老師的愛，用親切的語言和小

3、朋友們溝通，讓他們知道老師喜歡他，在老師的心目中有側(cè)重要的位置；能看到每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地肯定，贊美，使他們有1種在幼兒園是主人的自豪感。經(jīng)過1段時(shí)間，小朋友們都喜歡上幼兒園了，哭鬧的現(xiàn)象少了，這就為我們的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。2、教育教學(xué)對小小班的幼兒來講，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的主旨。我們在教學(xué)進(jìn)程中注意消息結(jié)合，游戲與知知趣結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于1日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。在幼兒的身體訓(xùn)練中我們堅(jiān)持每天做操，讓幼兒認(rèn)識(shí)身體健康的重要，還展開了早操比賽活動(dòng)，讓

4、幼兒對體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣。美育是培養(yǎng)幼兒的美感、陶冶情操、提高幼兒綜合素質(zhì)的1項(xiàng)工作，我們在活動(dòng)中教育幼兒認(rèn)識(shí)美、尋覓美、創(chuàng)造美。通過本學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)，我班幼兒參加了”幼兒成長足跡”美術(shù)作品比賽活動(dòng)，獲得了驕人的成績，在61童話劇和大班畢業(yè)儀式活動(dòng)中，舞蹈表演中表現(xiàn)不錯(cuò)，孩子們對藝術(shù)、對美的酷愛逐步體現(xiàn)出來。3、常規(guī)培養(yǎng)幼兒入園后，1日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對小小班幼兒來講，從家庭生活跨入集體生活是1個(gè)很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。目前階段的行動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)的好，會(huì)為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識(shí)，我們采取直觀的標(biāo)記給幼兒肯定他們的專屬物品，如毛巾、口杯

5、等。經(jīng)過1段時(shí)間的培養(yǎng)，幼兒已基本能自覺遵照游戲規(guī)則，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會(huì)洗手、擦手，老師除給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說童謠的方式帶小朋友們1起洗，幾天的時(shí)間小朋友們就學(xué)會(huì)了這1生活技能。在1日的學(xué)習(xí)、游戲、生活進(jìn)程中，我們培養(yǎng)孩子聆聽音樂的指令，根據(jù)聽不同的音樂，知道現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)做甚么。4、安全工作及衛(wèi)生保健幼兒年齡偏小，自理、自立能力差，幼兒的安全工作是重中之重，為此我們加強(qiáng)對孩子的安全教育。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是不是有危險(xiǎn)物品，教室里不擺放危險(xiǎn)物品，來園離園要由我們掌握的家長接送，把幼兒在園的安全保證好；我們還常常教育幼兒不玩火、不玩電、不玩水，進(jìn)行消防演習(xí)及安全

6、周的1系列的安全教育活動(dòng)，時(shí)刻教育幼兒安全方面的常識(shí)，知道保護(hù)自己的方法。每天早上入園時(shí)要配合好醫(yī)生進(jìn)行晨檢,如果有產(chǎn)生不適狀態(tài)的幼兒,我們會(huì)及時(shí)通知家長,按時(shí)幫助幼兒喂藥,對幼兒所用的物品及玩具進(jìn)行消毒,保持教室透風(fēng),根據(jù)季節(jié)的變化給幼兒增減衣服,墊毛巾,天氣干燥并給幼兒充足的飲水量,加強(qiáng)幼兒的護(hù)理工作。5、家長工作方面：我班的家長們對幼兒園各項(xiàng)工作展開的目的，方式方法已有所認(rèn)識(shí)。許多家長非常重視教育，也不知道從何下手，來配合教師。因此，開學(xué)初，主要是和新生的家長們溝通，詳細(xì)介紹。同時(shí)我們對所有家長介紹本學(xué)期展開各項(xiàng)工作的意圖，耐心、仔細(xì)地回答他們的疑惑，讓家長們?nèi)妗⑸钊氲亓私獗緦W(xué)期幼兒園

7、，班級、老師的工作目的及工作方法；共同探討孩子在園在家的不同表現(xiàn)，統(tǒng)1教育目的、方法；對工作較忙的雙職工家長，我們使用每兩周次的”幼兒活動(dòng)反饋表”，將近期工作重點(diǎn)，幼兒表現(xiàn)反饋于他們，使家長們能根據(jù)不同階段幼兒能力水平的不同對癥下藥。本學(xué)期同時(shí)還展開了早操比賽、小白靈歌唱比賽、”相約母親節(jié)”活動(dòng)、家長半日活動(dòng)開放、親子春游活動(dòng)、親子瀏覽、61童話劇、大班畢業(yè)儀式、家長會(huì)，還有期末展現(xiàn)會(huì)活動(dòng)，這些活動(dòng)都得到家長的支持和1致好評。幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié) 篇2時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間1個(gè)學(xué)期又過了，望著興趣班的小朋友這個(gè)學(xué)期的進(jìn)步我感到非常的開心。通過1個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們都能夠很開心的參加美術(shù)活動(dòng)，涂

8、色的方面也有了很大的進(jìn)步，大部份的孩子都能夠?qū)⑸示鶆虻耐吭谥付ǖ牡胤?。孩子們的線條也日漸成熟，能夠獨(dú)立的畫出簡單的1些圖形。首先我重點(diǎn)在激起幼兒的興趣方面下工夫：1、在情形化的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣根據(jù)幼兒易將美感與情緒體驗(yàn)相聯(lián)系；愛好鮮明艷麗而不注意色采調(diào)和的美感和直接以動(dòng)作、語言與表情這些直觀的行動(dòng)去表達(dá)本身的情感態(tài)度等特點(diǎn)，可以把游戲活動(dòng)與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來，以激起小班幼兒的繪畫興趣。如蘋果樹造房子放煙火向日葵等等的1系列活動(dòng)，幼兒在有趣的故事及游戲情形中漸漸認(rèn)識(shí)了1些簡單的繪畫技能及圖形，而在操作時(shí)，由于有了情形的導(dǎo)入，每一個(gè)幼兒都畫得很投入、很認(rèn)真，使呆板的課堂演化成縱情發(fā)揮的地方，

9、讓幼兒能快樂地參與到活動(dòng)中去，進(jìn)1步增強(qiáng)了幼兒繪畫的興趣，收到了寓教于樂的效果。2、實(shí)物視察啟發(fā)幼兒感知自然常規(guī)的教學(xué)方法是由老師示范、幼兒仿畫，而有的幼兒就是不會(huì)動(dòng)手，效果不太理想。小班幼兒畫的小草，常常是草尖笨拙，筆畫單調(diào)，缺少生命力的美感。因而我每一個(gè)幼兒發(fā)1兩根實(shí)物小草，指點(diǎn)幼兒邊視察，邊用筆將小草描繪出來。一樣地，先讓孩子視察肥皂泡的模樣和色彩，再讓幼兒畫出的泡泡就有大有小，有高有低，還有5彩繽紛的色采呢。通過指點(diǎn)幼兒對實(shí)體物的視察體驗(yàn)，增強(qiáng)了幼兒的視察和表現(xiàn)能力。3、營建環(huán)境激起幼兒創(chuàng)作熱忱幼兒的美術(shù)創(chuàng)作需要營建1個(gè)寬松自由的環(huán)境，讓幼兒展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其獨(dú)有的

10、天真表現(xiàn)出來。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓幼兒1邊找1邊來畫，由于美術(shù)活動(dòng)氣氛寬松，情勢靈活，使孩子們有自由發(fā)揮的空間。在以后的活動(dòng)中，經(jīng)常讓幼兒拿出1些有新意有動(dòng)感的畫來。如用圖形組合粘貼房子的活動(dòng)中，我們就提供給孩子多中形狀的屋頂。這樣，孩子在組合的進(jìn)程中就能夠有更多創(chuàng)造生成的空間。4、展現(xiàn)幼兒作品引導(dǎo)幼兒尋求成功對孩子們的作品，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是孩子作業(yè)，教師給評價(jià)，其弊端是幼兒只知道畫的讓老師不滿意，卻不知道自己的畫不好在哪、好在哪，這樣的評價(jià)方式不利于幼兒取長補(bǔ)短，尋求成功。對每份作業(yè)，雖然顯得稚嫩乃至滑稽，但卻凝聚了每一個(gè)幼兒認(rèn)真的努力和真摯的情感，因此，定期對幼

11、兒的作品進(jìn)行評點(diǎn)是必不可少的。在評點(diǎn)時(shí)，可以先聽聽各個(gè)幼兒的看法，再由老師當(dāng)著所有幼兒指出畫的可取的地方，并給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，還可以掛上墻，讓幼兒相互學(xué)習(xí)，相互交換，相互增進(jìn)。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平正處于“涂鴉期”，肌肉發(fā)展都不很完善。所以，在最初階段，我們只是讓幼兒先嘗試著畫1些簡單的點(diǎn)和線條（包括橫線、豎線、斜線、曲線等）。然后根據(jù)幼兒的掌握情況在漸漸發(fā)展到畫各種比較簡單的圖形（包括圓形、方形和3角形）。盡可能讓幼兒畫1些大快面的圖形。還有就是在玩色活動(dòng)時(shí)，也只讓幼兒用手指來按點(diǎn)子。通過1學(xué)期的鍛煉，幼兒的進(jìn)步是很大的，對簡單的圖形，他們都能很好的表現(xiàn)出來，還能在簡單圖形的

12、基礎(chǔ)上加以變形，使之成為另外一個(gè)圖形。另外，幼兒在認(rèn)知方面的水平還不夠全面。此時(shí)，幼兒不能像大孩子那樣，正確處理畫的整體和局部、形象和色采和畫的構(gòu)思和表達(dá)等比較復(fù)雜的關(guān)系。有1次，我讓幼兒畫蘋果，由于我事前認(rèn)為幼兒對蘋果肯定是很熟習(xí)的，所以對蘋果的色采我并沒有側(cè)重指出，后來在幼兒繪畫進(jìn)程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的孩子把蘋果畫成了藍(lán)色、黑色和咖啡色，這時(shí)候我意想到雖然幼兒對蘋果常常接觸，但在真正繪畫時(shí)，他們就不會(huì)去斟酌太多的因素，而是只憑著自己興趣來選擇色彩。在我發(fā)現(xiàn)我的失誤后，我也沒有指責(zé)幼兒，只是在講評時(shí)，我說或許是幼兒看到了不好的蘋果是這類色彩的，并鼓勵(lì)幼兒下次畫個(gè)好吃的蘋果，新鮮的蘋果，幼兒也很

13、樂意的點(diǎn)頭表示同意。小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣不夠穩(wěn)定。小班幼兒對美術(shù)活動(dòng)有其天性的愛好，常常感到新奇有興趣，但由于他們的注意力不能持久，經(jīng)不起挫折，因此幼兒學(xué)畫的效果我沒有以成人的心態(tài)去評判，而是看是不是體現(xiàn)了幼兒的天真實(shí)在的情感。特別是當(dāng)幼兒的作品不能使人滿意時(shí)，我都沒有批評他們，而是采取鼓勵(lì)的情勢。所以孩子們都很開心家長也非常的放心。輔導(dǎo)幼兒繪畫是1項(xiàng)艱巨的工作，這1步訓(xùn)練雖然說容易，但常常做起來是很困難的。這就要求我們要時(shí)刻注意調(diào)劑本身所處的地位，仔細(xì)地去了解每一個(gè)幼兒的潛伏能力，大膽地做出新的嘗試。科學(xué)地評價(jià)每位幼兒的作品。這樣我們的業(yè)務(wù)水平才會(huì)不斷的提升，同時(shí)我們的孩子才能夠?qū)⑦@世界描繪得

14、更加5彩繽紛。幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié) 篇3隨著教育制度的改革，小班化教學(xué)的應(yīng)運(yùn)而生，給學(xué)校教育注入了新的活力。小班化教學(xué)更能適應(yīng)素質(zhì)教育的深入展開，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新和實(shí)踐能力方面，有著大容班級無可比擬的優(yōu)越性，因此，小班化教學(xué)有著10分旺盛的生命力。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)下，在同事的幫助下，我結(jié)合自己的理論知識(shí)摸索著小班的教學(xué)之路。1、在環(huán)境設(shè)置上力求要有特點(diǎn)，合適學(xué)生的個(gè)性發(fā)展首先，教室的環(huán)境設(shè)計(jì)是以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為動(dòng)身點(diǎn)，讓教室變的不在是教室，讓教室成為孩子們的學(xué)習(xí)場所、游戲場所、生活的場所，優(yōu)化教室的空間，讓學(xué)生的課桌根據(jù)實(shí)際需要隨便擺放，常常變動(dòng)，既有小組式的集中擺放，又有分散式

15、的擺放，在空間的上使學(xué)生感覺到不受束縛，有益于師生和生生之間的交換和交往。其次，把講臺(tái)設(shè)置在教室的任何1個(gè)角落，而不局限于孩子中間和孩子以外。讓教室的每個(gè)地方都成為教師進(jìn)行教學(xué)的講臺(tái)，因此教師應(yīng)沒有講桌，拓寬教師的活動(dòng)范圍。其他電教、生活設(shè)施也要圍繞有益于學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)這1主導(dǎo)思想，讓學(xué)生看著舒服，用著愉快。2、教學(xué)力求要有特點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展在現(xiàn)代教育理念的指引下，創(chuàng)設(shè)“互助、互動(dòng)、合作、開放”的課堂教學(xué)模式，牢牢圍繞學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。采取“探究教學(xué)”“分組教學(xué)”“參與教學(xué)”“分層教學(xué)”“合作教學(xué)”等1系列教學(xué)新策略。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)行因材施教，加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)生的個(gè)別指點(diǎn)。小班化教學(xué)創(chuàng)

16、設(shè)“互助、互動(dòng)、合作、開放”的教學(xué)模式，教師要在課堂教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的“互助、合作”實(shí)際活動(dòng)，師生互動(dòng)，不斷的轉(zhuǎn)換師生的角色，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，最大限度使課堂教學(xué)走向開放。在此我特別重視小組合作教學(xué)與個(gè)別教學(xué)相結(jié)合。課堂上常常展開小組合作學(xué)習(xí)，1方面根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行異質(zhì)分組，使小組成員公道搭配，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓他們大膽表現(xiàn)自己的個(gè)性，教師給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)性的評價(jià)，使學(xué)生在小組中自主活動(dòng)，互助活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的主體作用。另外一方面教師在面向全部的同時(shí)，照顧每個(gè)學(xué)生的差異情況，實(shí)行個(gè)別教學(xué)的策略。根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行采取不同的方式方法，尊重、鼓勵(lì)學(xué)生，保護(hù)

17、好每個(gè)學(xué)生的自尊心，使他們的個(gè)性得到健康發(fā)展。3、加強(qiáng)課外實(shí)踐，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的見解，特別要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思惟。在實(shí)踐中我還注意分析學(xué)生的個(gè)性，分析潛能沒有發(fā)展的緣由，調(diào)動(dòng)內(nèi)因，讓學(xué)生自己對自己不滿，自己和自己“打架”在“打架”中不斷發(fā)展自己。同時(shí)還應(yīng)特別注意那些成績平平，在集體中絕不起眼的學(xué)生，為他們提供1個(gè)發(fā)揮身手的機(jī)會(huì)，顯現(xiàn)才華的舞臺(tái)，使他們建立起自信，讓每個(gè)學(xué)生個(gè)性得到充分的發(fā)揮。在教學(xué)實(shí)踐中，我特別重視以下幾個(gè)方面：1、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，主要有以下8個(gè)方面：、當(dāng)小老師的習(xí)慣、問的習(xí)慣、記的習(xí)慣、讀書的習(xí)慣、溫習(xí)的習(xí)慣、考自己的習(xí)慣、檢查的習(xí)慣、時(shí)間應(yīng)用的習(xí)慣

18、。2、對學(xué)生鼓勵(lì)與批評并存3、教學(xué)方法力求有新意4、關(guān)注后勁生小班化教育要求尊重學(xué)生的個(gè)性和人格，建立新型民主的師生關(guān)系，致力于激起和調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的積極性和主動(dòng)性，側(cè)重個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)和自主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最大限度的增進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。在課堂教學(xué)的心理水平上，我們力求到達(dá)的是探究性理解水平和創(chuàng)造性水平，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力，較多的參與到課堂中來，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，在獨(dú)立解決問題進(jìn)程中，鍛煉創(chuàng)造性思惟，促進(jìn)解決問題的能力。總之，小班化教育采取新型的教學(xué)方式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)比較寬松、愉悅的課堂氛圍，在保障學(xué)生自己去探究、自己去發(fā)現(xiàn)、自己去學(xué)習(xí)，從而逐漸構(gòu)成學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。幼兒園小

19、班教學(xué)工作總結(jié) 篇4為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話，學(xué)童謠，講故事等各種情勢發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學(xué)習(xí)說普通話。進(jìn)1步豐富幼兒辭匯，發(fā)展幼兒思惟和口頭語言的表達(dá)能力。本學(xué)期來，我根據(jù)幼兒教育綱領(lǐng)的教學(xué)目標(biāo)，隨幼兒的年齡特點(diǎn)。作出結(jié)論以下幾點(diǎn)：1、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和腔調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音毛病，立刻改正讀音。2、繼續(xù)豐富辭匯，讓他們掌握應(yīng)用更多的名詞動(dòng)詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會(huì)使用經(jīng)常使用副詞如現(xiàn)在，還，非常等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們在平常生

20、活中的靈活應(yīng)用。3、讓幼兒能集中注意力，耐心腸聆聽他人講話。不打斷他人的話。樂意與同伴交換，能大方地在集體眼前說話能說學(xué)普通話，較聯(lián)貫地表達(dá)自己的意思，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話時(shí)，應(yīng)當(dāng)用輪番的方式談話，不搶著講，穩(wěn)定插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。4、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)視察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，我逐漸引導(dǎo)幼兒理解圖片和情形中展現(xiàn)的事件順序。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體眼前講述，聲音響亮句式完全。其他幼兒能積極聆聽他人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。5、我在上課時(shí)，采取游戲法的情勢幼兒之間發(fā)展朗讀詩歌比賽和稞3、4個(gè)故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音腔調(diào)，動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì)主人他人的講

21、述。本學(xué)期來，我以活動(dòng)游戲的情勢來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語言表達(dá)的能力。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的，平時(shí)，我有時(shí)說話的語氣不夠生動(dòng)，還有存在其它不足問題，有待于我以后漸漸積累經(jīng)驗(yàn)，把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié) 篇5時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼1學(xué)期已過去了。在這1年中，我們班的兩位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1、班級情況幼兒進(jìn)園以后，針對小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們和孩子1起做游戲、頑耍。引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)指點(diǎn)家長做好幼兒入園的各項(xiàng)工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡可能縮短

22、分離焦慮，通過1系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。本學(xué)期剛開始，幼兒年齡小，情緒波動(dòng)大，每次到了午睡時(shí)間，我們都忙得不可開交，我們兩位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心去撫慰每一個(gè)幼兒的心，讓她們逐步適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平時(shí)，我們積極工作、處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。老師每天早早到園把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈，盡職盡則的把工作做好。2、教育教學(xué)工作1、本學(xué)期，我和趙老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，學(xué)期初，我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了1系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，展開了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護(hù)能力。在教育教學(xué)活動(dòng)中

23、，我和趙老師緊密結(jié)合、相互溝通，針對我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和平常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育，使幼兒構(gòu)成了良好的行動(dòng)習(xí)慣。在和家長交換的進(jìn)程中，針對家長們的意見并結(jié)合我班的實(shí)際情況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動(dòng)等活動(dòng)，大大提高了我班幼兒的語言表達(dá)能力，激起幼兒對英語律動(dòng)的興趣，通過1系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有的進(jìn)步，家長們也都很滿意。2、教室環(huán)境的布置環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了1些有特點(diǎn)的裝潢布置，同時(shí)還利用1些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。3、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育1、衛(wèi)生保健我班的

24、衛(wèi)生保健工作1向也較為細(xì)致。我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、仔細(xì)、耐心的視察記錄。如：晨檢時(shí)注意視察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，平常生活中注意視察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。在幼兒喝水方面，家長們也比較關(guān)注，了明顯我們每天保證幼兒喝夠3杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水份。2、常規(guī)教育我們10分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了1平常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。另外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做1些力所能及的事，自己的事情自己做，通過我們的統(tǒng)1要求、統(tǒng)1管理，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行動(dòng)習(xí)慣。4、家長工作在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。1個(gè)好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來抓。通過家訪、家園聯(lián)系冊、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時(shí)與家長溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關(guān)心的問題及時(shí)解答，得到了家長的好評。在這個(gè)學(xué)期中，我班兩位老師盡心盡力，較美滿完成了各項(xiàng)工作，雖然也存在1些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭取把工作做得更好，獲得更大的進(jìn)步!幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié) 篇6時(shí)光荏苒，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間1個(gè)學(xué)年就過去了。本學(xué)年我仍帶小小班，1年來（特別