22短文兩篇-愛蓮說-八年級上冊語文課件.ppt

1、背景資料,分析理解,欣賞朗讀,反饋,小結(jié),文學(xué)常識： “說”是議論文的一種文體，可以直接說明事物或論述道理，也可以借人借事或借物來論述道理。愛蓮說就是說說愛好蓮花的道理。,分析理解,欣賞朗讀,反饋,返回,小結(jié),返回,作者簡介： 周敦頤：宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人，字茂叔，哲學(xué)家，因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪，學(xué)者就稱他為濂溪先生。,繼續(xù),愛蓮說 周敦頤 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直不蔓不枝，香遠益清亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之

2、君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。,背景資料,分析理解,反饋,返回,小結(jié),返回,課文分析：,愛蓮說 周敦頤 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直不蔓不枝，香遠益清亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。,繼續(xù),后退,課文分析：,愛蓮說 周敦頤 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直不蔓不枝，香

3、遠益清亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。,繼續(xù),熟讀課文，找出描寫蓮的語句，并思考作者是從哪幾個方面進行描寫的。,后退,課文分析：,愛蓮說 周敦頤 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直不蔓不枝，香遠益清亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。,繼續(xù),通過以上這些描寫，請概括出蓮花的品質(zhì)

4、。,后退,課文分析：,愛蓮說 周敦頤 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直不蔓不枝，香遠益清亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。,繼續(xù),作者寫蓮，為什么還要提到菊和牡丹？請同學(xué)們討論。,五 分析一下作者怎樣通過菊和牡丹來襯托蓮的形象？,借助菊和牡丹來襯托蓮的形象,菊 正面襯托 牡丹 反面襯托,返回,繼續(xù),作者愛蓮，不僅因為喜愛它的外形，更是因為它是一種人的化身，聯(lián)系第二段看，是哪種人的化身？,從“蓮，

5、花之君子”中可看出蓮是君子的化身。,背景資料,欣賞朗讀,反饋,返回,小結(jié),思考： 縱觀全文，作者寫這篇文章的意圖是什么？他采用了什么寫作手法？ 作者借贊美蓮花的高尚品質(zhì) ，說明自己潔身自愛，不慕名利 ，的品格。 本文主要采用了象征的手法（托物言志）,作業(yè),康乃馨 給母親的花,玫瑰 象征愛情,返回,蓮：出淤泥而不染,蘭花：高潔,竹子：虛心 有氣節(jié),紅葉：歷風(fēng)霜而愈紅,判斷下列語句使用了什么修辭手法： 1 濯清漣而不妖 2 予謂菊，花之隱逸者也,練習(xí)反饋,解釋句中加橫線的字： 1 可愛者甚蕃 2 不蔓不枝 3 陶后鮮有聞 4 宜乎眾矣,背景資料,欣賞朗讀,作業(yè),小結(jié),分析理解,返回,1 本文采用托物言志（象征）的寫作手法。 2 文中采用的修辭手法有擬人 比喻 映襯等。 3 文中“之”字的幾種用法： 水陸草木之花 的 予獨愛蓮之出淤泥而不染 助詞，用于主謂之間取消句子獨立性。,背景資料,欣賞朗讀,作業(yè),反饋,分析理解,返回,劉禹錫賞牡丹：“惟有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城。” 白居易牡丹芳：“花開花落二十日，一城之人皆若狂。