人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)1-5的認(rèn)識(shí)教案

1、第六課時(shí)課題 15的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：1416 教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生會(huì)用15各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道15的數(shù)序，能認(rèn)、讀、寫15各數(shù)，并注意書寫工整。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動(dòng)手操作和認(rèn)真書寫的習(xí)慣3、利用“農(nóng)家小院圖”使學(xué)生初步感知“用數(shù)學(xué)”的樂趣，同時(shí)滋生人與自然和諧共存的良好愿望。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是的基數(shù)意義和數(shù)序。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件；15數(shù)字卡片；小木棒；圓點(diǎn)圖教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 小朋友們有誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（-秋季） （屏幕顯示“農(nóng)家小院圖”）沒錯(cuò)，秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，也是一個(gè)豐收的季節(jié)。你們看王奶奶家的小院子多熱鬧啊！4只可愛的小雞看到王奶奶拿來了食物，飛奔了過來，2只大白

2、鵝也不甘示弱，“嘎嘎”地叫了起來。你們?cè)倏赐跄棠躺砼缘男↑S狗好像受到了驚嚇，“汪汪”地叫了起來，院子里的向日葵更是樂得合不攏嘴。二、教學(xué)15的認(rèn)識(shí)：、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，圖上畫了什么？各有幾個(gè)？（指名說）、你們能不能按照順序來說一說？先說數(shù)目小的，再說數(shù)目大的。、這幅圖中還有哪些物體可以用“?”來表示？、先說說1，還有哪些物體可以用“1”表示？板書“1”，屏幕顯示說過的物體，并打出“1” 、還有哪些物體可以用“2”表示？板書“2”，屏幕顯示說過的物體，并打出“2” 6、全班同學(xué)一起跟老師說：2個(gè)盤子可以用2表示等。7、誰能模仿老師剛剛的說法表達(dá)“3”的物體？8、4、5同上。9、誰能說說生活中有哪

3、些物體的個(gè)數(shù)可以用各數(shù)表示？三、擺一擺在黑板上的數(shù)字1、2、3、4、5下擺的小磁棒。請(qǐng)小朋友上臺(tái)擺小木棒四、圖形記憶1-5，數(shù)字兒歌1像鉛筆細(xì)長條，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像紅旗隨風(fēng)飄，5像秤鉤來賣菜、五、教學(xué)數(shù)序、（計(jì)數(shù)器上撥顆珠子）老師撥了幾顆珠子？用幾表示？（板書：）、（計(jì)數(shù)器上再撥顆珠子）再撥一顆珠子，一添上一是幾？（板書：）（、類同）、齊讀、的后面是幾？得前面是幾？得前面是幾？后面是幾？（全班回答）六、反饋實(shí)踐1、屏幕顯示“3、5、2、1、4”你會(huì)用小圓點(diǎn)表示這些數(shù)嗎？（指名同學(xué)上臺(tái)出示）2、誰能給這些數(shù)排排隊(duì)？從小到大的順序。（指名同學(xué)上臺(tái)貼數(shù)字）3、數(shù)字游戲：老師提問，全班一起舉起數(shù)字卡片（1）2的前面是幾？（2）4的后面是幾？（3）3的后面、5的前面是幾？批 注板書設(shè)計(jì)： 15的認(rèn)識(shí)1 2 3 4 5教學(xué)（后記）反思： 1.經(jīng)驗(yàn)不足，應(yīng)變能力要加強(qiáng)。比如：一學(xué)生在說到“一把玉米”時(shí)，應(yīng)給與充分的反饋，將回答繼續(xù)升華，挖掘更深層次的“1”的含義。2.課堂中的練習(xí)活動(dòng)可以整合，合理利用計(jì)數(shù)器的功能并結(jié)合練習(xí)題，將數(shù)序問題闡述得更清