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1、學(xué)習(xí)內(nèi)容第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題2 元素 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能1、記住元素的概念,使學(xué)生對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識有所了解。2、了解元素的特征,及地殼中、生物體中元素的含量。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)生物細(xì)胞中的元素分布資料,拓寬學(xué)生的知識面。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對元素的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對抽象概念的理解能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn):元素的概念學(xué)習(xí)難點(diǎn) 元素的特征、元素與單質(zhì)、化合物的關(guān)系導(dǎo)學(xué)過程自主空間一、 課前先學(xué)預(yù)習(xí)檢測:預(yù)習(xí)課本7377頁1、元素是具有相同的 (即 )的一類 的總稱。元素的種類決定于 。2、地殼中含量最多的元素是 ,含量最多的金屬元素是 。3、元素符號的意義有 、 ,如
2、H 。二、課堂探究合作探究一:元素1、學(xué)生回憶原子的的構(gòu)成,列舉常見的原子,并指出它們的共同點(diǎn)。2、閱讀課本7374頁,了解元素的概念、種類及地殼中元素的含量。3、討論化學(xué)反應(yīng)前后元素種類是否發(fā)生變化(73頁),得出結(jié)論:化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類 ,分子 。4、了解生活中常見的食品等中的元素。合作探究二:元素符號1、學(xué)生寫一些常見元素的名稱,體會(huì)麻煩、不方便,特別是不利于國際上交流。2、閱讀課本73-76頁,了解元素符號的有關(guān)知識3、知道元素符號的規(guī)定,小組討論元素符號的書寫要求。4、學(xué)生書寫元素符號。掌握它的書寫。5、討論元素符號的意義。6、反復(fù)練習(xí)元素符號的意義如:H O C N 2H 3F
3、e等意義合作探究三:元素周期表簡介1、閱讀課本P7677,了解元素周期表的有關(guān)知識。2、閱讀課本最后一頁元素周期表,了解其特點(diǎn)。三、達(dá)標(biāo)檢測1、元素之間的根本區(qū)別是原子的( )A核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同 B核外電子數(shù)不同C核內(nèi)電子數(shù)不同 D相對原子質(zhì)量不同2、X原子、Y原子、Z原子的原子核內(nèi)都含有n個(gè)質(zhì)子,但電子數(shù)不同,則它們屬于( )A同一種原子 B同一種元素 C不同種原子 D不同種元素3、五種原子,其質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)如表所示,下列哪一組原子屬于同種元素原子種類甲乙丙丁戊質(zhì)子數(shù)66677電子數(shù)67878A甲和乙 B乙和丁 C丙和丁 D甲和戊 ( )4、某藥品說明書中標(biāo)明:本品每100ml含碘5mg、鎂65mg、銅2mg、鐵1.5mg,這里所標(biāo)的各成分是指( )A元素 B原子 C分子 D無法確定5、如圖是氣體物質(zhì)的粒子示意圖,圖中“”、“”分別表示兩種不同的原子,其中表示純凈物的是( )6、蒸餾水不宜養(yǎng)魚,是因?yàn)檎麴s水中幾乎不含()氧元素氧分子氧原子氫元素7、下列符號中,既表示一個(gè)原子,又表示一種元素,還表示一種物質(zhì)的是A
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