高中作文寫(xiě)作視角.ppt

1、作文獨(dú)特視角的發(fā)現(xiàn)與選擇,倘若我們要來(lái)做一篇作文，題目是“我心有主”。同學(xué)們會(huì)怎么寫(xiě)呢?,借用“風(fēng)”的獨(dú)來(lái)獨(dú)往、不作停留的特 點(diǎn)闡述“我心有主”的結(jié)果。 1風(fēng)的特點(diǎn)：自主、獨(dú)立、堅(jiān)定。 2大西北的風(fēng)：堅(jiān)守粗獷、洶涌的氣勢(shì)，主導(dǎo)自我行動(dòng)軌跡，勾勒出了黃土地的剽悍。 3雪域高原的風(fēng)：堅(jiān)持行走，不畏雪崩的阻擋，拒絕停留以免失去自我。 4人生如風(fēng)之行走，各人堅(jiān)守各人的主見(jiàn)， 描繪不同的世界。我即風(fēng)，耐住獨(dú)行的寂寞，割舍對(duì)往昔走過(guò)的地方的眷念，成為自己真正的主人。,從狗的角度 狗永遠(yuǎn)跟隨著自己的主人，不會(huì)走丟。狗心中的“主”就是對(duì)主人的信仰與忠誠(chéng)。 當(dāng)主人走的時(shí)候，狗會(huì)義無(wú)反顧地選擇自己的信仰與忠誠(chéng)，而

2、離開(kāi)自己迷戀的心愛(ài)的母狗。 當(dāng)主人停的時(shí)候，狗也義無(wú)反顧地選擇自己的信仰與忠誠(chéng)，而不向往自己眼前的一塊骨頭。 當(dāng)主人呼喚的時(shí)候，狗會(huì)急速奔跑到主人面前，它記著自己的名字，呼喚名字的聲音可以遮蔽它的所有念頭。 不受外物誘惑，堅(jiān)持主見(jiàn)，心中有主，所以它從不迷失自己。,豬的堅(jiān)守 一段：某年某月某一天，某個(gè)農(nóng)場(chǎng)內(nèi)，一群豬寶寶順利降生，哈羅就是其中一位。 二段：寫(xiě)幼年時(shí)的哈羅同它的兄弟姐妹過(guò)著同樣的生活。 三段：哈羅長(zhǎng)大后會(huì)思想，覺(jué)得自己不應(yīng)該像其他的兄弟姐妹那樣沒(méi)有目標(biāo)一天吃了睡睡了吃，就知道長(zhǎng)肉，將來(lái)送進(jìn)屠宰場(chǎng)。它的心中堅(jiān)守著自己的目標(biāo),四段：描述哈羅心q-有主的生活，與其他豬進(jìn)行對(duì)比。 五段：哈羅

3、長(zhǎng)大了，還是沒(méi)有逃離被宰的命運(yùn)，與兄弟姐妹一同被送進(jìn)屠宰場(chǎng)，兄弟姐妹恐懼得大聲號(hào)叫，它卻安安靜靜，進(jìn)去的時(shí)候它說(shuō)了句：我并不后悔這輩子，我心有主，在生前的日子是有意義的，雖然我沒(méi)能改變自己被屠宰的命運(yùn)，但我至少可以坦然接受上帝給我安排的命運(yùn)。它被送上宰殺臺(tái)的時(shí)候，嘴角帶著微笑。,你看，當(dāng)切人的角度不同，也就是所抓取的元素不同時(shí)，作文就有新穎之處了?！拔倚挠兄鳌边@一題目中的“我”其實(shí)是潛在著豐富的元素的，“我”可以是一片樹(shù)葉，也可以是一只螞蟻。也可以是一座橋無(wú)不可能。但如果我們以為“我”即真實(shí)的我自己，那思維的翅膀就張舉不開(kāi)了。,1求新的意識(shí)和勇氣以及好奇心,蘇菲與子瞻 重慶一中 曾子桐 不是每

4、個(gè)人都能成為哲學(xué)家，但是我們至少能學(xué)習(xí)如何用哲學(xué)的方式思考。 蘇菲的世界,如果將世界比作一只兔子，人一生下來(lái)則處在兔毛的中部。很多人為了取暖鉆進(jìn)了皮毛深處，有的人卻努力地向上攀爬，想看清這個(gè)世界。 而他們攀爬的原因，就是人與人之間最大的區(qū)別好奇心。,不知道你們是否還記得小時(shí)候，你牽著媽媽的手問(wèn)這是什么，那是什么。那時(shí)的我們對(duì)一切充滿好奇，那時(shí)的我們，是天生的哲學(xué)家。 可是現(xiàn)在呢?我們習(xí)慣了世上的一切。就算遇到不懂的，大多數(shù)人也不愿去了解我們關(guān)心的是股市的漲跌，是今天的考試和明天的生活 ，,于是我們失去了最寶貴的求知欲和好奇心。 幸運(yùn)的是，今天我又遇上了這么一個(gè)人，他保有像孩子一樣的好奇心。,子

5、瞻，他對(duì)石鐘山命名之由來(lái)抱有自己的念頭，并不止步于前人所說(shuō)，人云亦云，他付諸實(shí)施并得出了自己的結(jié)論?？梢哉f(shuō)，正是憑借這種好奇心。他考證了他的想法，也正是因?yàn)樗@般“哲意”的性情，成就了他名垂千古的才情。 多問(wèn)一句為什么，或許你的世界就會(huì)改變。,2懂得一些視角知識(shí),從感官的多角度中去發(fā)現(xiàn)新視角，從而發(fā)現(xiàn)新思想。 感知世界的不僅僅是視覺(jué)，還有嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)。即便這些感官都不發(fā)揮作用，我們還有心靈的感覺(jué)。我們太習(xí)慣從視覺(jué)角度審視世界，為什么我們不去聽(tīng)聽(tīng)世界的聲音呢，為什么我們不能從嗅覺(jué)的角度去認(rèn)識(shí)世界呢?,聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音 悄然無(wú)聲地走進(jìn)這個(gè)季節(jié)，生怕驚動(dòng)了花期。我只想聽(tīng)一聽(tīng)花開(kāi)的聲音，感受久違的花

6、的呼吸。 我知道我已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了太多，只因?yàn)槲仪啻旱牟铰奶^(guò)匆匆。為了世俗的浮名，為了艱難的生存，我錯(cuò)過(guò)了那么多的花期。沉重的負(fù)擔(dān)壓在我的肩頭，我聽(tīng)到自己骨骼被壓彎的聲音。我的眼前花謝花又開(kāi)，我卻充耳不聞，視若無(wú)睹。生命成了一種負(fù)累，我只想哭泣。,每個(gè)人的青春都是一朵花，我的花不知道開(kāi)于何時(shí)，卻在我想要珍惜的時(shí)候，凋零了。 不要說(shuō)話，屏住呼吸，請(qǐng)讓我佇立花前，用心去聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音。那聲音是如此的清新脫俗，那聲音是如此的曼妙絕倫，“嘩”的一聲，仿佛一小團(tuán)火在我的眼前燃起，我聽(tīng)見(jiàn)它在風(fēng)中輕輕歌唱，唱著我聽(tīng)不懂的歌謠。,當(dāng)我終于學(xué)會(huì)聆聽(tīng)花朵開(kāi)放的聲音，我看見(jiàn)我的青春在遙遠(yuǎn)的天際微笑。在我即將老去的時(shí)候。

7、我來(lái)了，我來(lái)聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音。 花瓣上的露珠在陽(yáng)光下熠熠生輝，不，那不是露珠。是我的淚滴，一直滴進(jìn)了花的心里。花開(kāi)了，我聽(tīng)見(jiàn)它開(kāi)放的聲音，那聲音如天籟，永遠(yuǎn)留在了我心靈的庭院。,從角色的多角度中去發(fā)現(xiàn)視角，從而發(fā)現(xiàn)新思想。 世間每一個(gè)物象都是一種角色，我們太習(xí)慣從“人”的角度審視世界，太習(xí)慣從“學(xué)生”的角度審視世界。太習(xí)慣從男性或女性的角度來(lái)審視世界，為什么我們不可以把自己當(dāng)做一只貓來(lái)看世界呢?為什么我們不可以把自己當(dāng)做一只甲蟲(chóng)來(lái)審視世界呢?為什么我們不可以把自己當(dāng)做一個(gè)老人抑或嬰兒來(lái)審視世界呢?,漏網(wǎng)之魚(yú)說(shuō) 上海一考生 漏網(wǎng)之魚(yú)說(shuō)：那些只顧眼前利益的人，你們遲早會(huì)后悔的! 咱一介小草魚(yú)，生下來(lái)

8、就明白是被吃的，無(wú)所謂吧。死有重于泰山，有輕于鴻毛，被當(dāng)做食物吃掉也算是盡職盡責(zé)死而無(wú)憾了。只是我實(shí)在看不慣一些人的行為，故義憤填膺，要說(shuō)說(shuō)自己的心聲。,丹麥人捕捉我們的時(shí)候還用尺子量量，把不合尺寸的放生，多么具有可持續(xù)發(fā)展精神啊，難道人們不懂得這么淺顯的道理嗎?一次性把 魚(yú)撈干，以后吃什么呀?連動(dòng)物都知道的道理，人類不懂嗎?那為什么仍有許多人在重復(fù)著這樣的行為呢? 撈我們是小事，那掠奪式地砍伐森林，不計(jì)后果地污染環(huán)境呢?工廠的廢煙、廢氣、廢水到處亂排，絲毫不顧地球能不能吃得消。,看吧，地球憤怒了，滾滾的熱浪咆哮著席卷大地，開(kāi)裂的土地像是大地母親猙獰的笑，笑人類對(duì)大自然的無(wú)知；聽(tīng)吧，地球顫抖著

9、，搖晃震顫著，翻天覆地，天空中彌漫著震耳欲聾的巨響，發(fā)泄著心中的不快。醒醒吧，人類!自然已敲響了警鐘，再不抓緊可就來(lái)不及了，地球必將走向毀滅。,是的，你們是在加快經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改善你們的生活，這無(wú)可非議。但你們別忘了，假如周邊的自然環(huán)境遭到破壞，你們還談何改善生活，恐怕到時(shí)生存都是一個(gè)問(wèn)題。為了我們都有一個(gè)舒適的環(huán)境，放慢你們砍伐樹(shù)木的腳步吧，那一棵棵瘦小的樹(shù)苗是我們共同的希望；為了我們的健康，少排放一些污水吧，追求健康難道不是我們共同的目標(biāo)嗎?誰(shuí)不愿意無(wú)病無(wú)災(zāi)呢?為了人類及生物能長(zhǎng)久地生存下去，減緩石油的開(kāi)采吧， 要知道不可再生能源用完了就沒(méi)有了。而新能源的開(kāi)發(fā)仍是令人撓頭的問(wèn)題。還有許多許多

10、的作為，請(qǐng)多思考思考吧!,我，這只漏網(wǎng)之魚(yú)，能得以逃脫可能是因?yàn)榫W(wǎng)眼太大，人類故意這樣設(shè)計(jì)的；也可能本來(lái)是想網(wǎng)住我的，卻沒(méi)料到我能逃出來(lái)。無(wú)論是哪一種可能，我都希望人類能明白現(xiàn)在所提倡的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的正確性。我知道，這個(gè)戰(zhàn)略實(shí)施起來(lái)一定很困難，但我們?nèi)绻加羞@個(gè)想法，困難就不會(huì)再是困難。 我也不知還能活多久，不過(guò)我吐露了深藏已久的心聲，無(wú)憾了。,從方位的多角度中去發(fā)現(xiàn)視角，從而發(fā)現(xiàn)新思想。 改變一下審視的方位，也是創(chuàng)造。莊子就是借大鵬飛上九萬(wàn)里的高空來(lái)審視世界，從而賦予了世界新的意義。,練習(xí)一 就下面這則材料，你能提出哪些思想?請(qǐng)注意讓自己的思維“扭一下頭”。 我想吃蘋(píng)果了，讓保姆把水果刀遞

11、給我，由于我的兩只眼睛定在電視那兒，是背著接刀的，結(jié)果我被遞過(guò)來(lái)的水果刀戳傷了手，原來(lái)，保姆是將刀刃對(duì)著我遞過(guò)來(lái)的。于是我想起了母親，母親總是將刀柄對(duì)著我遞刀的,閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。 有人研究著名科學(xué)家錢學(xué)森的成才之路，得出其成功的一個(gè)原因是：超脫看待分?jǐn)?shù)，創(chuàng)新源自會(huì)“玩”。錢學(xué)森上學(xué)時(shí)，那時(shí)的學(xué)生沒(méi)有考試追高分的壓力，他們把大量的時(shí)間用來(lái)“玩”。其實(shí)他們的“玩”就是讀課外書(shū)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和外出實(shí)踐。生物課上，老師常常帶學(xué)生到野外采集標(biāo)本，錢先生當(dāng)時(shí)就用在野外抓到的蛇制作了標(biāo)本；雖然當(dāng)時(shí)學(xué)校還很窮，但是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室卻對(duì)學(xué)生隨時(shí)開(kāi)放，錢先生在那段時(shí)間做了很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)。正是這種沒(méi)有過(guò)多限制、形式

12、多樣的教育讓錢先生對(duì)知識(shí)充滿了興趣，他博覽群韋，對(duì)探索新知充滿了向往。 讀了上述材料之后，你有什么感受?引起了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)自選角度，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇作文。,玩著長(zhǎng)大 于 瀟 玩，是孩子的天性，無(wú)憂無(wú)慮的游戲是孩子的全部生活。儲(chǔ)存在柜子里的那一塊塊彩色積木，一個(gè)個(gè)塑料插片，一張張各異剪紙，一盒盒繽紛拼圖，它們伴隨著我的成長(zhǎng)，充實(shí)著我的童真年代。,就在我覺(jué)得這些東西已經(jīng)玩膩了的時(shí)候，親戚們開(kāi)始向母親出主意，有的說(shuō)看我身材這么好，送去學(xué)舞蹈吧；有的說(shuō)看我這么文靜，送去學(xué)鋼琴吧；有的說(shuō)不能輸在人生的起跑線上，送去學(xué)英語(yǔ)吧面對(duì)每一條好心的建議，母親的回應(yīng)都是一個(gè)善意的微笑，然后繼續(xù)微笑著注視在一旁專心致志玩拼圖的我。,以后的日子依舊風(fēng)平浪靜，再也沒(méi)有關(guān)于送我去上課。接受“早期特長(zhǎng)教育”的話題了。就這樣在母親的懷抱里我玩過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬，直到一口氣吹滅了五支生日蠟燭，母親才把我送進(jìn)了幼兒園大班，結(jié)束了我最天真爛漫的好日子。長(zhǎng)大后，我才發(fā)現(xiàn)，母親當(dāng)年的“晚教育”決定是多么英明!,記得有記者采訪著名現(xiàn)代女作家舒婷時(shí)，問(wèn)她希望年幼的兒子學(xué)什么時(shí)，她不假思索地答道“學(xué)玩”。對(duì)此，許多年輕的家長(zhǎng)表示不能理解，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，家長(zhǎng)怎能甘于讓孩子玩著長(zhǎng)大呢?但是我覺(jué)得，“學(xué)玩”應(yīng)該