第二節(jié)：滑輪及其應用

1、,滑輪和滑輪組,道縣油湘學校 朱紅富,1. 杠桿平衡的條件？,復習提問,F1l1=F2l2,2.杠桿可分為那幾種?特點是什么?,省力杠桿,省力,但費距離,費力杠桿,費力,但省距離,等臂杠桿,不省力,也不費力,不費距離,也不省距離,杠桿的缺陷,滑輪,1、引導學生動手實驗，使學生知道定骨輪、動滑輪、滑輪組的作用。,2、運用杠桿平衡條件分析定滑輪、動滑輪的實質。,3 、會用滑輪知.識解決一些簡單的問題.,教學目標,1.swf,滑輪在工作時，根據軸的位置是否移動，又分為定滑輪和動滑輪兩種。,使用時，軸固定不動，叫定滑輪。,使用時，軸和重物一起移動，叫動滑輪。,10987.swf,10987.swf,結

2、論:定滑輪不省力，但它可以改變用力的方向,實驗：探究使用定滑輪提升物體時，分別在用力大小、方向以及移動距離方面的特點,對定滑輪的探究實驗你發(fā)現了什么？,A、 不省力,B、可以改變力的方向,C：不省距離也不費距離,定滑輪實質上是一個等臂杠桿,動滑輪實質上是一個動力臂為阻力臂2倍的杠桿,1.swf,結論:動滑輪能省一半力，但不能改變用力的方向,1.swf,實驗：探究使用動滑輪提升物體時，分別在用力大小、方向以及移動距離方面的特點,2、對動滑輪的探究實驗你發(fā)現了什么？,A：能省一半力,B：不能改變力的方向,C：費距離,定滑輪雖然能改變力的方向，使我們工作方便，但不能省力；,而動滑輪雖然能省一半力，但

3、不能改變力的方向，使用時經常感覺不便,于是人們就把定滑輪和動滑輪組合起來使用，把它們各自的優(yōu)點結合起來，這樣就組成了滑輪組,1.swf,1.swf,使用滑輪組吊起重物時，動滑輪和重物被幾股繩子吊起，在不考慮動滑輪自重時，所用拉力的大小就是重物的幾分之一；考慮動滑輪自重時，所用拉力的大小就是重物和動滑輪總重的幾分之一,思考題：,在左圖所示的滑輪組中，,分析：圖中吊起動滑輪和重物的繩子跟數為5,(a)若動滑輪重G動不計，拉力F是多少？,(b)若動滑輪重G動不能忽略，那么圖中的拉力F應等于多少？,數一數：n=?,在升旗儀式時，我們可以看到旗桿的頂端有一個滑輪，請問這個滑輪是 滑輪（“動”或“定”），

4、它的作用是。,一輛汽車不小心陷入了泥潭中，司機按圖所示的甲乙兩種方式可將汽車從泥潭中拉出，其中省力的是圖。,圖,定,改變力的方向,乙,幻燈片 21,如圖4所示表示三種不同的滑輪組，用它們提起重為30N的相同重物，在A端所用的拉力大小分別為F1= ；F2=；F3=。 (不計滑輪本身的重和摩擦。),圖4,10N,7.5N,6N,1：如下圖(a)所示，物體B重100N，在力F作用下勻速上升時，F應等于N。（不計摩擦）,100,2: 如上圖(b)所示，物體A重為100N，掛重物的鉤子承受的拉力是N。人勻速拉繩子的力是N（動滑輪自重不計）,100,50,幻燈片 21,5.如圖12-4-3所示，如果動滑輪重15N，物體重465N，則所用的拉力是 N(不計繩重和摩擦) 6如圖12-4-4所示，提升重120N的物體，有甲、