語文人教版八年級下冊《海燕》公開課.ppt

1、課前預習,1、朗讀海燕，解決生字詞。 2、結合“課時練”了解作者高爾基。,9 海燕 高爾基,檢查預習，了解作者,高爾基（1868-1936），（ ）國作家，社會主義現實主義文學的奠基人、列寧說他是（“ ” ）。1906年他最著名的長篇小說（）問世，他的代表作還有自傳體三部曲（、 、）。,俄,無產階級藝術的最偉大的代表者,母親,童年,在人間,我的大學,高爾基生在木工家庭，當過學徒、碼頭工、面包師傅等，曾流浪俄國各地。1892年開始發(fā)表作品，早期作品多半是描寫沙皇統(tǒng)治下的人民的痛苦以及他們對美好生活的向往。1901年寫成了短篇小說春天的旋律，海燕就是一只鳥兒在春天的旋律結尾部分所唱的歌。,Shn

2、yn,qi,fi,l,Wn yn,ho,hung,檢查預習，解決字詞,學習目標,1、體會形象 2、評說作用 3、探究含義,1、體會形象,請同學們勾畫出表現海燕英姿、叫喊的語句，并為海燕加修飾詞，說一說這是一只“_”的海燕。,矯健勇猛，斗志昂揚，無所畏懼，樂觀自信的海燕。,海燕形象,思考并回答,1、這篇文章的標題是海燕，為什么還要寫海鷗、海鴨、企鵝呢？,和海燕作對比，突出海燕的英勇、樂觀。,2、為什么還要寫大海、狂風和烏云？,點明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕勇猛戰(zhàn)斗的形象。,2、評說作用,烘托：是一種從側面渲染來襯托主要寫作對象的表現技法。其作用主要是渲染氣氛，使要表現的事物更加鮮明突出。,思考：課

3、文中的海燕和海鷗、海鴨、企鵝只是幾種海鳥嗎？文中的風、云、雷、電、暴風雨、大海有沒有其他深層的含義呢？,3、探究含義,寫作背景,本文是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”春天的旋律的結尾部分，原題為“海燕之歌”，那時正是俄國1905年革命前夕最黑暗的年代，俄國工人運動不斷高漲，動搖著沙皇統(tǒng)治的根基。它塑造了搏風擊浪的勇敢的海燕形象，預告革命風暴即將到來，鼓舞人們去迎接偉大的戰(zhàn)斗，這是一篇無產階級革命戰(zhàn)斗的檄文與頌歌。,海燕：,象征,暴風雨：,海鴨、海鷗 企鵝：,烏云、閃電 狂風：,大海：,太陽：,革命高潮時期廣大人民群眾的無窮力量。,風起云涌的革命運動。,勇猛堅強、樂觀自信、富有獻身精神的無產階級革命先驅者,害怕革命的假革命和不革命者。,一切反動的黑暗勢力。,光明的未來,象征：用具體的事物表現某種特殊的意義。,象征革命高潮時期廣大人民群眾的無窮力量。,象征風起云涌的革命運動。,象征害怕革命的假革命和不革命者。,象征光明的未來,象征一切反動的黑暗勢力。,海燕,勇猛堅強、樂觀自信、富有獻身精神的無產階級革命先驅者,象征,這篇散文詩采用象征手法，通過刻畫英勇善戰(zhàn)、搏擊風浪、敢于沖擊黑暗的海燕的戰(zhàn)斗形象，表達了:,主題思想,作者渴望無產階級革命浪潮早日到來的強烈愿望，熱情謳歌了無產階級革命先驅無畏的戰(zhàn)斗精神。,課堂作業(yè),2、運用比喻、擬人、反