八年級語文上冊第二單元9《晏子使楚》課件2蘇教版.ppt

1、試一試,1、魏晉時期文學家孔融小時候很聰明。有個傲慢的大官很瞧不起他，說：“小時候聰明，大了就未必。”你知道孔融是怎么回答的嗎？,“看來你小時侯一定很聰明.”,2、美國記者采訪周總理時問：“我們美國人走路抬頭挺胸，為什么你們中國人走路老低著頭？”你能替周總理回答這個問題嗎？,“因為我們走的是上坡路。”,晏子春秋,晏子使楚,學習目標,1、對照注釋口頭翻譯課文，理解文意。 2、積累文言詞匯，掌握重點詞句。 3、分析晏子的形象。 4、學習并體會晏子的論辯技巧。,晏嬰，又稱晏子，春秋時齊國夷維(山東高密)人。生年不詳，卒于公元前500年。歷仕靈公、莊公、景公三世，是繼管仲之后齊國的名相，也是我國古代杰

2、出的政治家和外交家。春秋時期，諸侯并起，風云變幻。晏嬰頭腦機敏，能言善辯，勇義篤禮。他內輔國政，屢諫齊王，竭心盡力拯救內憂外患的齊國。在對外斗爭中，他既富有靈活性，又堅持原則性，出使不受辱，捍衛(wèi)了齊國的國格和國威。,晏嬰簡介,孔丘曾贊曰：“救民百姓而不夸，行補三君而不有,晏子果君子也!” 拯救平民百姓卻不夸耀，輔佐三世 國 君卻沒有許多財富，晏子果然是真君子啊。,晏子使晉 晏子使吳,司馬遷更是對晏嬰敬佩仰慕有加，他在史記管晏列傳中感慨地說道：“假令晏子而在，余雖為之執(zhí)鞭，所祈慕焉?！?假使晏子還活著，我就算是給他拿著馬鞭趕車，也是高興欽慕的。,齊景公執(zhí)政初期，很想勵精圖治，重現齊國的聲威。這位

3、青年君主做事情比較狂熱，他曾在與晉國的會晤中喊出了“與君代興”的話，就是說，我要取代你們晉國成為霸主。在齊景公即位的第二年，由于他在晉國訪問時的狂妄態(tài)度，引起了晉國高層的不滿，于是派出軍隊對齊實施震懾性攻擊，齊景公一開始并不在意，但后來晉國軍隊幾乎兵臨城下，使得他不得不服軟。,背景介紹,通過這次教訓，景公意識到單憑齊國的力量是無法與強晉抗衡的，于是他將目光放到了南方的楚國，決意與楚修好，共抗晉國。在這種情況下，晏子作為使者訪問了楚國。 此時楚國由楚靈王執(zhí)政，他目空天下，狂妄自傲，因此打算羞辱一下齊國的使節(jié)，于是便有了“晏子使楚”這個故事。,1、晏子春秋 后人搜集春秋時齊國大夫晏嬰的言行編輯而成

4、。,2、晏子 名嬰，字平仲，春秋后期著名的政治家，歷任靈公、莊公、景公的卿相，以有政治遠見、外交才能和作風樸素等聞名諸侯。,一、常識,1、晏子使楚選自 ，是后人搜集 國大夫 的言行編輯而成的書。它文學性很強，有不少記敘生動的散文，是先秦散文的代表作之一。 2、晏子：名 ，字 。 后期著名的政治家，歷任齊靈公、莊公和景公的卿相，以有政治遠見、外交才能和作風樸素聞名諸侯。,三、把握文章內容,晏子將 使楚。 楚王聞 之， 謂 左右 曰：“晏嬰，齊之習 辭 者 也， 今方來，吾欲辱之，何以也？”,副詞，將要,動詞，出使,代詞，指晏嬰將要出使楚國這個消息。,對說,近旁的人 這里指近侍,的,熟練,表判斷語

5、氣,言辭,的人,將要,代詞，指晏嬰,“以何”，以，用；何，疑問代詞，什么辦法。用什么（辦法）,晏子將要出使（到）楚國去。楚王聽到這個消息，對手下的人說：“（晏嬰是）齊國的善于辭令的人，現在（他）將要來了，我想要侮辱他一下，用什么辦法呢？”,表疑問語氣，呢,左右對曰：“為 其來也， 臣 請縛 一人 過王而行。 王曰， 何為 者也？ 對曰，齊人也。王曰，何坐?曰， 坐 盜?！?“為（wi）何”，做什么。疑問代詞中，疑問代詞做賓語，賓語前置。,他，代晏嬰,回答,介詞，相當于“于”，在,回答君王時的謙稱，我,“一個人” ，省略量詞。,請允許我做某事,經過,的（人）,“坐何”，坐，犯罪，犯了什么罪,古今

6、異義詞，偷竊；現代漢語，強盜，指搶東西的人。,手下的人回答說：“當他到來的時候，請允許我們綁上一個人從大王面前走過。大王（就）問，這是做什么的人？（我們就）說，（他）是齊國人。大王（再）問，犯了什么罪？（我們）就說，（他）犯了偷竊罪?！?省略主語的判斷句,晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣， 吏二 縛一人詣王。王曰：“縛者 曷為者也?” 對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬?“齊人固善盜乎?”,本來,看著,犯偷竊罪,“二吏”的倒裝，兩個小官吏,“曷”通“何”，什么。,“為曷” ，干什么,Wi，干,的人,到，指到尊長那里去,酒喝得很高興,善于、擅長,賞賜，給與,晏子來了，楚王請晏子喝酒。酒喝得正高興的時

7、候，兩個小官吏綁著一個人走到楚王面前。楚王問：“綁著的人是干什么的？”（小官吏）回答說：“（他）是齊國人，犯了偷竊罪。”楚王看著晏子說：“齊國人本來就善于偷竊嗎？”,省略主語的判斷句,晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘， 生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。 所以 然者何?水土異也。今民生長于齊不盜， 入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?” 王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?語氣助詞，了,辱,自取、自討,熙通“嬉”，開玩笑,語氣助詞，嗎,讓,指示代詞，這樣,莫非,介詞，在,的原因,其：代詞，它們，指橘和枳 ；實：果實,只,代詞，這樣的事,回答,離開座位，表示鄭重,在,才德極高的人

8、，這里指晏子,就,橘生于淮南,變?yōu)?，變?也叫“枸橘” 果實酸苦,省略主語的判斷句,助詞，的,得無耶：表示推測兼反問語氣， 莫非嗎，難道嗎,譯文,晏子離開座位回答說：“我聽說這樣的事：橘子生長在淮河以南就是橘子，生長在淮河以北就變成枳了，只是葉子的形狀很相像，它們果實的味道完全不同。之所以這樣的原因是什么呢？是水土不同?，F在老百姓生長在齊國不偷東西，到了楚國就偷東西，莫非楚國的水土使得老百姓善于偷東西嗎？” 楚王笑著說：“圣人是不能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了?！?縛者曷為者也？ 圣人非所與熙也,“曷”通“何”:什么 “熙”通“嬉”：開玩笑,三、通假字,四、古今異義字：,坐,古義：犯罪 今義

9、：坐下,病,古義：辱 今義：疾病,固,古義：本來 今義：牢固,席,古義：座位 今義：席子,聞,古義：聽，聽說 今義：用鼻子嗅,左右,古義：近侍 今義：方位詞,其實,古義：它們的果實 今義：通常是個副詞，表示所說的是實際情況，相當于“實際上”（承上文而含轉折）,實詞理解 古義 今義 盜 偷東西 搶東西 賊 搶東西 偷東西 盜：從“皿”，本意是裝東西的器皿， 荀子 修身 “竊貨曰盜”。 賊：“手持戈破貝”之意，本意是毀壞，引申為“害”，“殺”。 賊人,?。簮u辱 蕭統(tǒng)陶淵明集序 “不以躬耕為恥，不以無財為辱。”,所（以、為、與、從）動詞 所以：表示原因或方法 此先漢所以興隆也。 所為：表示為什么目的

10、 所為見將軍者，欲以救趙也。 戰(zhàn)國策 趙策,這就是先漢得以昌盛的原因,我來見將軍的目的，是想靠您來幫助趙國呀。,所與：表示跟什么人 圣人，非所與熙也。 所從：表示從什么方向 見漁人，乃大驚，問所從來。,圣人是不能同他開玩笑的,村里的人看到漁人，竟然感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。,為其來也 何為者也 生于淮南則為橘,為,齊之習辭者也 楚之水土 楚王聞之 嬰聞之 吾欲辱之,之,六、一詞多義,出使 讓,使,晏子使楚 得無楚之水土使民善盜耶,于 做 是,的 的 代詞，指晏子將使楚這個消息 代詞，這樣的事，指“橘生不同” 代詞，他，指晏子,注意文言句式的一些特點,1：判斷句 例如：晏嬰，齊之習辭者也

11、圣人非所與熙也,（肯定）,（否定）,以何也,為何者也,坐何,2：倒裝句（賓語前置） 例如：何以也 何為者也 何坐,注意了解詞類活用,例如： 齊人固善盜乎 得無楚之水土使民善盜,本為形容詞，在課文里活用為動詞，善于、擅長,對照下面三幅圖畫講一下故事梗概：,情節(jié)概括：,楚王問計,左右獻計,君臣施計,晏子破計,楚王悔計,設疑探究,1、分別用一句話概括課文兩段的內容,第一段：寫楚國君臣事前的密謀策劃。,第二段：寫晏子機智地挫敗了楚國君臣的陰謀。,問題： 楚王為何要侮辱晏子？,（1）驕縱 目空天下 狂妄自傲 （2）晏嬰，齊之習辭者也。,為了在最開心最歡樂的時候，在晏子降低了防范之心的時候，突然讓別人押齊

12、國的人，好達到最好的效果來羞辱晏子一番，從而達到目的。,2.楚王為何在“酒酣”時施計？,3. 晏子為何要“避席”對曰？,避席是古代的一種禮儀。晏子避席，一方面是出于“尊卑”的考慮楚王貴為一國之君，自己只是一名使者，于坐席上與楚王說話（在楚王默許的情況下）雖不為過，也有“失尊卑”之嫌；另一方面是出于“客主”的考慮再怎么說，楚王都是主人，而且這個主人給自己“賜酒”，這時若要說出晏子要說的那些帶有諷刺意味的話，那還是先避席，作卑躬狀為好，不然就顯得太傲慢了，于客人的應守的禮節(jié)不合；還有一方面是出于“話題敏感性”的考慮：楚王是冠冕堂皇地對自己的國家進行侮辱，作為一國之使，要認真鄭重處理才稱得上“不辱使

13、命”，此時為表示嚴肅，不能還坐在座席上、捧著酒杯若無其事地說話，應該避席。,易中天在百家講壇示范避席禮節(jié),分析晏子與楚王的對話，體會晏子的外交語言藝術。,齊人固善盜乎？,楚王對晏子的侮辱 晏子針鋒相對地反擊 晏子的結果 楚王的結果,莫非楚之水土使民善盜耶？,圣人非所與熙也。,寡人反取病焉,在齊為君子,在楚為強盜,水土異也,生淮南為橘,生淮北為枳,橘,生于淮南,生于淮北,橘,枳,水土異也,人,生長于齊,入 楚,不盜,盜,類比推理：,文中的“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”現象說明了什么？請簡要回答。,說明了環(huán)境會影響植物成長.人和植物一樣，在不同的環(huán)境中品質、道德等都有可能發(fā)生轉變。,橘,生于淮

14、南,生于淮北,橘,枳,水土異也,( ),人,生長于齊,入 楚,不盜,盜,生活環(huán)境不同,導致本質的改變,類比推理：,4.總結晏子應對楚王侮辱的方法！表現了他的什么特點？,（1）在態(tài)度上，避席對曰 （2）在語氣上，用揣度、疑問的形式 （3）在用語上，用“嬰聞之”留有余地,（4）在方法上，用類比 “水土異也”,善于辭令 機智勇敢 博聞強記 不辱使命 捍衛(wèi)了祖國的尊嚴的出色的外交家。,晏子的特點,6. 楚王的形象,（1）只因為晏嬰“習辭”，就要侮辱晏嬰，顯示其性格中的驕縱，心胸狹窄。 （2）問計于近臣，表現其愚蠢。 （3）用“坐盜”來羞辱晏子，表現其齷齪。,（4）王視晏子曰：“楚人固善盜乎？” 這時楚

15、王的心理是等著看晏子的難堪。所以他說這句話時的神態(tài)一定是譏笑的，語氣是輕佻的、侮辱的。 （5）王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?這種“笑”是自我解嘲、尷尬地笑。 因為晏子的反駁委婉、巧妙，給楚王留有余地，楚王才能以這種方法承認自己的失敗。,2、讀讀想想：楚王和臣子的謀劃，是針對晏子的，還是針對齊國的？,應該說，楚王的初衷是針對晏子的，可以從“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之”一句可以看出。 但從另一方面看，晏子是齊國的使者，侮辱了晏子，也就是侮辱了齊國。而且，楚國的謀劃，“齊人固善盜乎”一句，矛頭直指整個“齊人”，這就是針對齊國了。（或者說既針對晏子，也針對了齊國。）,3、 晏子

16、在楚國嚴辭反擊楚王的目的是什么？,明確：維護齊國的尊嚴,甲文中的晏子、楚王都有值得肯定的地方，請結合選文略作評析。,提示：扣住要點，結合具體內容分析。 晏子機智善辯，具有強烈的愛國熱 情和外交家的風度。 楚王具有自知之明。,分析晏子形象,探究學習,有理有節(jié)，不卑不亢，機智善辯，愛國自尊。,探究學習,分析楚王形象,自作聰明，仗勢欺人， 傲慢無禮，但能以大 局為重，敢于承認錯誤。,總結: 縱觀全文，晏子在遭到不禮貌的侵犯后，并沒有表現出常人的激憤，而是站在國家的利益上，用外交辭令回擊楚王的傷及國格的侮辱，從而維護了齊國的形象與尊嚴。因他忠于齊國又機靈善辯，所以他與楚王的斗爭是針鋒相對，但又很注意分

17、寸，有理有節(jié)，他回駁的出發(fā)點及選材均是站在國家利益這個至高點上。,故事一:,一天，德國大詩人歌德在公園散步，在一條狹窄的小路上遇到了一位反對他的批評家，這位傲慢的批評家說：“你知道嗎？我這個人從來不給傻瓜讓路。”歌德卻說：“_。說完閃身讓批評家過去。,而我恰恰相反,故事二：,德國大詩人海涅是猶太人，常常遭到無端攻擊。有一次晚會上，一個旅行家對他說：“我發(fā)現了一個小島,這個島上竟然沒有猶太人和驢子！” 海涅不動聲色地說：“看來，_，才會彌補這個缺陷！”,只有你我一起去那個島上,故事三,俄國著名寓言作家克雷洛夫長得很胖，又愛穿黑衣服。一次，一位貴族看到他在散步，便沖著他大叫：“你看，來了一朵烏云！

18、” “_”克雷洛夫看著雍腫的貴族答道。,怪不得蛤蟆開始叫了！,2、下列與“何為者也”句式相同的一項是（ ） A、縛者曷為者也 B、齊人固善盜乎 C、得無楚之水土使民善盜耶 D、齊人也，坐盜,A,3、“寡人反取病焉”的結果用一句俗語來概括是：,聰明反被聰明誤。,背誦提示：故事性較強的作品，要記人物，記情節(jié)；記人物的語言動作，記事件的開端、發(fā)展、高潮和結局。,拓展延伸:1、你從晏子身上學到了什么？2、你從這篇課文里收獲了什么？,鞏固練習: 1用“”標出下面句子朗讀時應有的兩處停頓。 其 實 味 不 同 2.解釋下列加點的字。 吏二縛一人詣王（ ） 晏子避席對曰（ ） 齊人固善盜乎（ ） 葉徒相似（ ） 晏子入見，立有間（ ） 3用現代漢語翻譯下列句子。 圣人非所與熙也，寡人反取病焉。,1其實味不同 2捆綁座位偷僅僅、徒然、只一會兒舒服（安逸、安樂、安閑） 3品德高尚的人是不可以跟他戲弄（開玩笑）的，我反而自取恥辱（自討沒趣）了。,晏子的故事 出使狗國，故進狗門,晏嬰不但在迎接外國使節(jié)的時候做到了堂堂正正，而且在出使外國之時，每次也能態(tài)度決然，隨機應變，不辱使命。 春秋末期，諸侯均畏懼楚國的強