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文檔簡介
1、回 憶 我 的 母 親,朱 德,朱德(1886-1976),中國人民偉大的革命戰(zhàn)士、無產階級革命家及黨和國家卓越的領導仁之一。他曾參加了辛亥革命,1922年加入中國共產黨,之后參加了南昌起義??谷諔?zhàn)爭后,任八路軍總司令,后任中國人民解放軍總司令,中華人民共和國成立后,朱德同志歷任中央人民政府副主席,中華人民共和國副主席,人大常委會委員長。,一、給下列黑體字注音,佃農( ) 祖籍( ) 妯娌( ) 勉強( ) 遷徙( ) 慰勉( ) 溺死( ) 衙門( ) 私塾( ) 調料( ) 不輟勞作( ) 聊敘( ) 東挪西借( ) 匿笑( ),dian j zhu l,qing x wi min,n y
2、 s sh,tio chu,lio x nu,n,二、解釋下列詞語。,和睦: 寬厚仁慈: 任勞任怨: 慰勉: 輟: 周濟: 為富不仁:,相處很好,從不爭吵。,待人寬大厚道,仁愛慈善。,經(jīng)受起一切勞苦和怨言。,安慰,勉勵。,停。,對窮困的人給予物質幫助。,靠剝削發(fā)財致富的人沒有好心腸,溺: 私塾: 勞碌: 和藹: 寬厚: 管束:,淹沒。,舊時私人辦的初級學校。,事情多而辛苦。,態(tài)度溫和,容易接近。,(待人)寬大厚道。,加以約束,使不越軌。,節(jié)衣縮食: 聊敘: 匿笑:,省吃儉用,泛指節(jié)儉。,姑且談談。,偷偷地笑。,思考下面問題。,1、母親最突出的特點是: 2、母親去世時,“我”的心情是: 3、突出
3、我對母親的感情的一個詞是: 4、總領全文,表明全文線索的句子是: 5、點明題目,引出回憶的句子是:,勤勞,悲痛,愛,勤勞一生,很多事情是值得我永遠回憶的,理清文章結構,本文可分 部分:,?,三,第一部分(第1段),第二部分(第2-15段),第二部分(第16-17段),開篇點題,悼念母親逝世,引出回憶的內容。,回憶母親勤勞的一生。,寫母親對作者的教育和影響,也表達了作者 繼續(xù)革命的的決心。,分析課文第一部分: 1、本段點明主旨的句子: “得到母親去世的消息,我很悲痛。” 2、表明敘事線索的句子: “特別是她勤勞的一生。” 3、表明全文感情基調的句子: “我很悲痛。”“我愛我母親”,思考與練習,文
4、章第一自然段在全文中有何作用?與表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質有何作用?,總領全文,點明回憶的內容。 抒發(fā)作者悲痛的感情,奠定文章的感情基調。,母親的往事 母親的品質,1、養(yǎng)大八個孩子 2、不和任何人吵架 3、希望中國民族解放的成功 4、東挪西借,培養(yǎng)一個讀書人來 5、回家繼續(xù)勞動,一直到最后 6、周濟比自己更窮的親戚,支持革命 性格和藹 支持我讀書 勤儉節(jié)約 同情窮人 堅持勞動,課文第二部分: 1、作者回憶了母親哪幾方面的事? (勤勞儉樸,寬厚仁慈,對革命的支持, 對自己的教育和影響。) 2、回憶母親勤勞儉樸,寬厚仁慈這兩方面 品質的有哪些段落? 勤勞儉樸:4、5、6、12、13 寬厚仁慈:7,3、當作
5、者走上革命道路,加入共產黨后,母親又是怎樣支持的?作者寄予了什么感情?,自己仍然過著簡樸的農婦生活; 對母親無陷愧疚。,1、 母親對“我”的教育和影響包括哪幾個方面?,答:包括三個方面。一是“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗”,二是“給我一個強健的身體,一個勤勞的習慣”,三是“教給我生產的知識和革命的意志”。,2、 課文倒數(shù)第二段表達了哪幾層意思?用自己的語言簡要概括。,答:表達了三層意思。一是痛悼母親的離去,二是高度評價母親,三是決心盡忠革命事業(yè)。,問題:作者怎樣把對母親的熱愛與對勞動人民的熱愛,對革命事業(yè)的忠誠結合起來的?給我們什么啟示? 這是作者感情的升華,由愛母親推廣到愛勞動人民,決心盡忠革命事業(yè)的感情上 。 要博愛,要有為天下人服務的意識。,寫作特點: 1、以時間為經(jīng)線,以母親的優(yōu)秀品德為緯線, 首尾呼應,結構嚴謹。 2、語言樸素,簡潔,字里行間卻流露出 一種真摯深沉的愛。,思考與練習,1、得到母親去世的消息,我很悲痛。 2、母親一共生了十三個兒女。 3、母親是個平凡的人,她只是中國千百萬勞動人民中的一員。 4、那個季節(jié),還不太冷,依稀有幾片早落的黃葉,在風中飄落。,抒情,記敘,議論,描寫,5、說說下列句子所使用的表達方式:,拓展延伸,收集有關母親的詩文,游子吟(孟郊
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