語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)記敘文中的細(xì)節(jié)描寫.pptx

1、記敘文寫作系列訓(xùn)練,細(xì)節(jié)描寫,描寫淑女的吃相,她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開(kāi)嘴巴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物。（原文）,她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開(kāi)櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。（改文）,描寫粗漢的吃相,他見(jiàn)菜齊后，便提起筷，端起碗，對(duì)著菜就是一夾，合著飯往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的。（原文）,他見(jiàn)菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對(duì)著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。（改文）,名人談細(xì)節(jié),著名作家趙樹(shù)理說(shuō)過(guò)：“細(xì)致的作用在于給人

2、以真實(shí)感，越細(xì)致越容易使人覺(jué)得像真的，從而使人看了以后的印象更深刻?！?學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、明確細(xì)節(jié)描寫的作用及細(xì)節(jié)描寫的角度和手法。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用具體的方法進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)人物的個(gè)性特征，抒發(fā)內(nèi)心情感。,細(xì)節(jié)描寫 : 是指對(duì)文學(xué)作品中的人 物、 環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一事實(shí)所作的具體、細(xì)致、深入的描寫。 它是刻畫(huà)人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫之中。 細(xì)節(jié)描寫包括： 語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫。,什么是細(xì)節(jié)描寫？,細(xì)節(jié)描寫的作用,1細(xì)節(jié)描寫，能傳神的刻畫(huà)出人物形象，給人以逼真形象之感。 2細(xì)節(jié)描寫能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展

3、。 3可以成功傳達(dá)出人物的內(nèi)心世界，讓人物血肉豐滿，進(jìn)而讓人感到栩栩如生。 4細(xì)節(jié)描寫深化了文章的主題。 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，以吸引閱卷老師的眼睛，感動(dòng)閱卷老師，容易得到高分。,細(xì)節(jié)描寫的方法 1、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫 2、肖像細(xì)節(jié)描寫 3、心理細(xì)節(jié)描寫 4、環(huán)境細(xì)節(jié)描寫 5、修辭細(xì)節(jié)描寫,原稿：背影 我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過(guò)鐵道。,修改稿：背影 我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我

4、的淚很快地流下來(lái)了。,一、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫,如孔乙己肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。”,二、肖像細(xì)節(jié)描寫,原稿：“語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！?三、心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫,修改稿： 我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不玩電腦，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲，考試前一天又趁父母不在家時(shí)偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千

5、萬(wàn)別讓我不及格??！”,習(xí)作在閱覽室里： “剛走到閱覽室的門口,一股熱氣就迎面撲來(lái)。踏進(jìn)閱覽室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,還有擠來(lái)擠去找位子的、覓書(shū)報(bào)的然而卻靜得出奇, 我不禁屏息靜氣,插身進(jìn)去?！?四、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫,為了給讀者留下深刻的印象，在細(xì)節(jié)描寫中也常常采用 濃墨重彩、繪形繪色的手法，以增強(qiáng)表達(dá)效果。作家采用較多的是夸張、比喻和反復(fù)等修辭手法。,、成群結(jié)隊(duì)的清國(guó)留學(xué)生頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。 -（藤野先生）,、（掌柜）忽然說(shuō)：“孔乙己長(zhǎng)久沒(méi)有來(lái)了，還欠十九個(gè)錢呢！”掌柜伸出頭來(lái)，一面說(shuō)：“孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢！”到了年關(guān)，掌柜取下粉板說(shuō)

6、：“孔乙己還欠十九個(gè)錢!”到了第二年的端午，又說(shuō)：“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢！” 孔乙己,五、運(yùn)用修辭細(xì)節(jié)描寫,課堂訓(xùn)練,擴(kuò)展句子補(bǔ)充細(xì)節(jié),她罵他混蛋。 展開(kāi)你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。,A她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”,（添加語(yǔ)言）,B她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”,（添加動(dòng)作）,C她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”,（添加神態(tài)）,D其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”,（添加心理）,今天教室里安靜極了.,只聽(tīng)見(jiàn)沙沙沙記筆記的聲音，有的時(shí)候就有一點(diǎn)嘩嘩的翻書(shū)的聲音，老師講話的聲音雖然不大，但是大家都聽(tīng)得清清楚楚，窗外有的時(shí)候還傳來(lái)兩聲?shū)B(niǎo)叫，有一個(gè)同學(xué)一不小心把鉛筆盒碰得掉在地下，大家很吃驚地回過(guò)頭來(lái)看著他。,老師寄語(yǔ),借 你 一 雙 慧 眼 給 你 一 支 妙 筆