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,黃雀 螳螂 蟬,提示: 園中有樹,其上有蟬,蟬高居悲鳴飲露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附,欲取蟬,而不知黃雀在其旁也; 西漢 劉向說苑,一、誰吃誰?,1.分析農(nóng)田中的生物,寫出以上圖片的名稱,用箭頭標(biāo)出吃與被吃的關(guān)系,青草,蚱蜢,青蛙,蛇,雞,鷹,青草 雞,青草 蚱蜢 青蛙 蛇 鷹,青草 蚱蜢 雞 鷹,青草 雞 蛇 鷹,鷹,在一定區(qū)域內(nèi):各生物之間由于食物關(guān)系所形成的聯(lián)系就叫食物鏈。,討 論,1.每條食物鏈中的起點(diǎn)生物是什么? 屬于生態(tài)系統(tǒng)的什么成份? 2.各條食物鏈中的動(dòng)物屬于生態(tài)系統(tǒng)的什么成份?根據(jù)它們所吃的食物不同,可以分為幾類?,食物鏈的特點(diǎn),1.食物鏈通常是由一種綠色植物開始的。 2.位于食物鏈中第二環(huán)節(jié)的生物通常是植食性的動(dòng)物。 3.位于食物鏈的其他環(huán)節(jié)的生物大多是肉食性的動(dòng)物。,想一想,是不是食物鏈?為什么?,2.分析食譜中的生物,討論:,1.人類的食物涉及到一些動(dòng)物,這些動(dòng)物所吃的食物又是什么?,2.午餐從哪幾條食物鏈中獲得物質(zhì)和能量?寫出午餐所涉及的食物鏈。,二、天敵與農(nóng)林害蟲,森林醫(yī)生,農(nóng)田衛(wèi)士,設(shè)計(jì)生物防治的方案,松毛蟲,1、分小組制定生物防治方案,然后選派一名代表向全班介紹。 2、利用生物防治蟲害有什么意義? 3、田里的青菜長(zhǎng)了許多菜青蟲,一個(gè)同學(xué)把媽媽養(yǎng)的老母雞放進(jìn)田里,用老母雞來防治青蟲。你認(rèn)為這樣的方案可行嗎?為什
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