小學(xué)科學(xué)教科版一年級上冊1-5《植物是活的嗎》優(yōu)秀教案

1、一上植物單元教學(xué)設(shè)計5.植物是“活”的嗎【教材簡析】植物是“活”的嗎的核心概念是植物是有生命的，結(jié)合自己種植過程中的發(fā)現(xiàn)，搜集證據(jù)證明植物是有生命的，這是本單元的核心目標(biāo)。植物是“活”的嗎是單元第五課，通過第1課到第4課的學(xué)習(xí)，學(xué)生積累了一些觀察、描述的方法，對于植物有了進(jìn)一步的認(rèn)識。本課主要通過“觀察我們種植的植物”和“展示我們的觀察記錄”兩項(xiàng)活動，在教師指導(dǎo)下再次觀察，對記錄表的回顧，一年級同學(xué)間的相互交流啟發(fā)，歸納植物是“活”的證據(jù)。聚焦板塊：通過認(rèn)識多種動植物，學(xué)生進(jìn)行觀察，從而激發(fā)對“植物是活的”這一思考的興趣。探索板塊：主要是通過學(xué)生自我展示種植植物的記錄單活動，發(fā)現(xiàn)植物的生長情況

2、，知道植物生長過程有一定的規(guī)律。通過探索活動，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，植物在生長過程中根、莖和葉會發(fā)生變化，這些變化都在展示植物的生命特征。研討板塊：學(xué)生可以通過植物間的相互比較，認(rèn)識到植物是有生命的，教師要幫助學(xué)生整理,并結(jié)合學(xué)生研討形成植物是“活”的理由和植物生長所需要的條件。拓展板塊：學(xué)生活動手冊的拓展活動部分提出了讓學(xué)生做一個胡蘿卜盆景的任務(wù),意在借這一活潑有趣的活動推動學(xué)生繼續(xù)觀察、探究,讓學(xué)生感受到種養(yǎng)的樂趣,增強(qiáng)對植物是生命體的體驗(yàn)?！緦W(xué)情分析】在生活中，每個孩子都接觸過植物，通過一個多月的種植也和植物建立了親密的關(guān)系，并且對如何進(jìn)行科學(xué)的觀察、描述，也有了新的認(rèn)識。但是一年級的學(xué)生表達(dá)能力

3、還是比較欠缺，對于植物是一個生命體的認(rèn)識也比較零散、粗淺，需要教師幫助他們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧和梳理?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.能說出植物需要水分、陽光以維持生存和生長。2.知道植物是有生命的,具有區(qū)別于非生物的特征?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.在教師指導(dǎo)下,能利用多種感官觀察、比較植物的特征及其變化。2.通過搜集證據(jù)證明植物是“活”的?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.愿意傾聽、分享他人有關(guān)植物的信息,樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識和研究植物的興趣。3.珍愛生命,愛護(hù)身邊的植物?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)初步了解“植物的生命”知識在日常生活中的應(yīng)用。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：植物是有生命的，需要水分、陽光以維持生存和生

4、長。難點(diǎn)：證明植物是“活”的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)具：學(xué)生種養(yǎng)的植物一盆，植物種植情況記錄單一份 教具：植物生長卡片、多媒體課件【教學(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）材料準(zhǔn)備：PPT1.出示動物吃東西、喝水、運(yùn)動、生長、曬太陽等動圖。提問：看看這是什么？一起說：（預(yù)設(shè)：常見小貓，小兔等，可以讓學(xué)生齊聲說，一起說是一年級小朋友喜歡的表達(dá)方式，可以讓課堂快速消除陌生感。）2.思考圖片的相同點(diǎn)。提問：這些動物是“活”的嗎？說說你的想法。（預(yù)設(shè)：體現(xiàn)動物需要水、需要食物、能夠運(yùn)動、會生長等特點(diǎn)，讓學(xué)生明白這些特點(diǎn)是證明動物是“活”的基本證據(jù)。）3. 一起來看看我們剛剛學(xué)過的植物。提問：這是大蒜、菊花、

5、樟樹等葉的變化。這單元我們學(xué)習(xí)的植物是“活”的嗎？4.揭示課題：植物是“活”的嗎（板書）二、探索：植物是“活”的（預(yù)設(shè)10分鐘） 材料準(zhǔn)備：播放學(xué)生植物照片，植物觀察記錄單1.今天我們都帶來了自己種植的植物，讓我們欣賞一下大家種植的植物吧。（預(yù)設(shè)：展示學(xué)生種植情況，是對于學(xué)生前期植物種植的一種肯定，可以讓孩子們獲得認(rèn)同，同時與其他孩子的植物進(jìn)行差異比較，進(jìn)而進(jìn)行更細(xì)微的觀察。）2.提問：這株植物養(yǎng)得真好，是哪個小朋友的，拿上來給大家介紹一下你的植物。 （預(yù)設(shè)：這是一次引導(dǎo)學(xué)生如何介紹自己植物的示范，為待會的小組內(nèi)介紹植物做鋪墊。）3.追問 ：你的植物叫什么？這么多天你的植物有了什么變化？你有照

6、片或圖畫證明你說的是真的嗎？介紹每一周的變化情況。三、研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)20分鐘）材料準(zhǔn)備：學(xué)生各自種植的植物，PPT，記錄單1.提問：現(xiàn)在讓我們像這個小朋友一樣在小組內(nèi)向其他成員輕聲地介紹一下你的植物變化情況，模仿一下植物的變化情況，展示一下你的記錄單，說說你的植物都發(fā)生了什么變化，想想哪些可以證明植物是活的，音樂響起，我們把植物放在一邊，人坐端正，開始交流。2.討論：學(xué)生討論，讓同桌之間進(jìn)行植物的介紹，說說自己植物的變化。3.個別交流：教師提示哪些可以證明植物是活的，提倡動手模仿。4.哪組小朋友先來和我們說說你的植物發(fā)生了什么變化？可以證明植物是活的。其他小朋友眼睛看向他，仔細(xì)聽，如果有

7、不一樣的變化或者不同，可以舉手提問或補(bǔ)充。5.老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的植物養(yǎng)得特別好，老師想知道你們是怎么照顧植物的呢？（預(yù)設(shè)：通過一個月的種植，有些長得較好，有些長得稍差些，讓學(xué)生意識到植物還需要陽光、水分、土壤、施肥等，體現(xiàn)關(guān)愛植物生命。）2. 繼續(xù)種植植物，接著植物會怎么樣？（預(yù)設(shè)：一個單元的植物種植就要結(jié)束了，我們只看到了它發(fā)芽、長葉等基本現(xiàn)象，讓學(xué)生展望未來，接著植物還會開花、結(jié)果等，增加學(xué)生持續(xù)種植植物的動力，進(jìn)一步認(rèn)識植物的生命。）3. 老師也幫大家收集了一下圖片，我們一起來看看。PPT出示：課件出示春、夏、秋、冬的植物圖片.提問：植物發(fā)生了什么變化，你看到了什么？追問：這個能證明植物

8、是活的嗎？4. 老師把我們的想法做成了卡片，讓我們回顧一個月的種植情況，我們在四人小組內(nèi)討論一下，把能證明植物是活的卡片找出來，如果你們小組的證據(jù)沒有在卡片上，可以自己畫上去或者舉手讓老師幫你們寫上去。音樂響起時，我們一起交流。討論：（四人小組活動，提供配有圖片和文字的卡片放在上面，如果同意了可以來取走這張卡片。）四、拓展：塑料花是活的嗎？（預(yù)設(shè)5分鐘）材料準(zhǔn)備：科學(xué)任務(wù)卡，胡蘿卜種植視頻1.提問：塑料花是活的嗎？（預(yù)設(shè)：通過塑料花的非生命特征，來反面證明植物是有生命的。）2. 現(xiàn)在我們已經(jīng)找到了許多證據(jù)了，讓我們根據(jù)證據(jù)卡片，打開活動手冊把認(rèn)為植物是“活”的理由圈出來或者寫上去。3. 最后是我們今天的科學(xué)任務(wù)卡認(rèn)領(lǐng)時間了，這周我們將要做什么呢？（預(yù)設(shè)：胡蘿卜種植是活動手冊的拓展活動，讓學(xué)生回家種植，形成盆栽，不僅是對于植物有生命的課堂延續(xù)，而且還可以對于植物美學(xué)進(jìn)行拓展熏陶。）【板書設(shè)計】植物是活的嗎會長根能開花有果實(shí)要陽光會長大要澆水會長葉植物是有生命的【活動手冊使用說明】1.表格中的現(xiàn)象在學(xué)生活動過程中記錄，邊種植邊觀察邊記錄，培養(yǎng)學(xué)生良好的記錄習(xí)慣?！咀鳂I(yè)設(shè)計】1.下面哪種植物是活