青島版（六年制）六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《 2.1 確定性和不確定性》教學(xué)課件.pptx

1、確定性和不確定性,從甲袋中任意摸一個(gè)球，會(huì)是什么顏色？,從乙袋中任意摸一個(gè)球，會(huì)是什么顏色？,從丙袋中任意摸一個(gè)球，會(huì)是什么顏色？,從甲袋里任意摸一個(gè)球，結(jié)果會(huì)怎樣？,從甲袋里任意摸一個(gè)球，結(jié)果會(huì)怎樣？,在一定條件下,有些事件的結(jié)果是可以預(yù) 知的,具有確定性,用“一定”“不可能” 來描述。這種現(xiàn)象是確定現(xiàn)象。,從乙袋里任意摸一個(gè)球，結(jié)果會(huì)怎樣？,從乙袋里任意摸一個(gè)球，結(jié)果會(huì)怎樣？,生活中,有些事件,時(shí)而發(fā)生,時(shí)而不 發(fā)生,這些事件的發(fā)生是不確定的, 就用“可能”發(fā)生來描述。,1.下面的事件哪些是確定的？哪些是不確定的？,（1）地球繞著太陽轉(zhuǎn)。,（2）明天會(huì)下雨。,（3）把一個(gè)鐵塊放入水中，鐵塊

2、沉底。,（4）早晨太陽從東邊出來。,確定,不確定,確定,確定,2. 連一連。從下面6個(gè)盒子中分別摸出1個(gè)球，會(huì)有怎樣的結(jié)果？,1.在一定條件下,有些事件的結(jié)果是可以預(yù)知的,具 有確定性,用“一定”“不可能”來描述。這種現(xiàn)象 是確定現(xiàn)象。 2.生活中,有些事件,時(shí)而發(fā)生,時(shí)而不發(fā)生,這些事 件的發(fā)生是不確定的,就用“可能”發(fā)生來描述。,1.從教材課后習(xí)題中選取； 2.從課時(shí)練中選取。,課后作業(yè),謝謝指導(dǎo),質(zhì)量檢測(cè)試題命題說明 一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點(diǎn)： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。 三、命題原則： 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引