孫權(quán)勸學(xué)（推薦）.ppt

1、吳下阿蒙原指三國時(shí)期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問，泛指缺少學(xué)識(shí)文才的人。,刮目相待意思是用新的眼光來看待。表示不要用老眼光看待別人，要估計(jì)到別人的進(jìn)步。,成語導(dǎo)入,孫 權(quán) 勸 學(xué),一、了解作者、作品：,司馬光 北宋政治家，史學(xué)家。 資治通鑒是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為資治通鑒，即為統(tǒng)治階級(jí)提供政治借鑒。,我所知道的歷史人物,孫權(quán),呂蒙,魯肅,聽讀課文,1.讀準(zhǔn)字音 2.把握節(jié)奏,初，權(quán)/謂呂蒙曰：“卿(qng)今/當(dāng)涂掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪(y)！但當(dāng)/涉

2、(sh)獵，見/往事耳。卿/言多務(wù)，孰/若/孤？孤/常讀書，自以為/大有所益。 蒙/乃始就學(xué)。 及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即(j)更(gng)/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂(su)拜蒙母，結(jié)友/而別。,合作探究,參考注釋，疏通課文，作出批注，劃出讀不懂的句子、字詞。,文言詞 匯整理練習(xí),古今異義： 過 古： 孤 古： 今： 今： 更 古： 但 古： 今： 今： 博士 古： 今： 見 古： 往事 古： 今： 今：,到,經(jīng)過,古時(shí)王侯自稱,孤獨(dú),重新,更加,只，僅僅,轉(zhuǎn)折連詞，但是,當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官,學(xué)位名稱,了解,看見

3、,歷史,以前的事,自讀課文，思考問題,孫權(quán)怎樣勸學(xué)的，取得了什么效果？,？,孫權(quán)勸學(xué),當(dāng)涂掌事 不可不學(xué),求學(xué)原因,但當(dāng)涉獵 見往事耳,求學(xué)方法,常讀書 大有所益,求學(xué)作用,呂蒙治學(xué),蒙乃始就學(xué),魯肅驚嘆,非復(fù)吳下阿蒙,遂拜蒙母，結(jié)友而別,由此看來，他們的人物形象是？,孫權(quán)： 呂蒙： 魯肅：,善勸、對(duì)部下關(guān)心、又嚴(yán)格要求,知錯(cuò)就改、勤奮好學(xué),愛才、敬才,分角色朗讀,四人合作 （旁白、孫權(quán)、呂蒙、魯肅） 抓住人物身份、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),分角色品讀課文，揣摩人物語氣。,（1）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！” （2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！” （3）“卿言多務(wù)，孰若孤？” （4）“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！” （5）“大兄何見事之晚乎！”,祈使句，語氣堅(jiān)決 嚴(yán)厲中寄予關(guān)愛厚望,反問句，不悅、責(zé)備,反問句，語重心長(zhǎng)，言辭懇切,感嘆句，要讀出吃驚，贊嘆 的語氣,反問句，指責(zé)中帶有自豪的語氣。,1、讀書破萬卷，下筆如有神。 2、書到用時(shí)方恨少。 3、讀萬卷書，行萬里路。 4、少壯不努力，老大徒傷悲。 5、知識(shí)就是力量。 6、書