英語人教版五年級下冊東陽童年駱駝隊

1、看了這題目，請你閉上眼睛感受一下，在你的腦海中浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？,（在溫暖的冬陽下，一群駱駝隊從遠處走來，駝鈴聲悅耳動聽，童年的“我”站在旁邊靜靜地看著。）,資料袋 這篇課文是小說城南舊事的序言。城南舊事是一部自傳體小說，它以樸實、純真的筆調(diào)，描繪了20世紀20年代，主人公小英子在北京城南經(jīng)歷的童年往事，向我們展示了一個孩子眼中的老北京，一段上個世紀初北京人的生活。,小說作者林海音，臺灣著名女作家。原名林含英，小名英子。1918年3月，在日本大阪 （bn）出生， 不久后隨父母 回國，在北京度過了難忘的童年。20世紀80年代，城南舊事被拍 成了電影，深受觀眾的喜愛。,自由讀課文，看看課文以什

2、么順序記敘了作者的童年生活？作者回憶了童年生活中的哪幾個片斷 ？,（1）看駱駝咀嚼。（2）想象駝鈴的用處。（3）想為駱駝剪毛皮。 （4）追問駱駝去處。,對童年生活的無限懷念,不由自主地嘴動,想到在寂寞的旅途中增加情趣,想替駱駝剪毛,追問駱駝去處,我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。,讀了這段話你體會到了什么？,小組合作學習提示： 選擇自己喜歡的方式讀相關段落，畫出感受深刻的句子，細細品味，寫下感受,做好批注。小組內(nèi)交流體會。,“為什么要系一個鈴鐺？

3、”我不懂的事就要問一問。 爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。 我幼小的心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音，您不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣?！?爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法更美些?！?駝鈴的用處： 1、因為駱駝在沙漠中運貨的時候隊伍很長，間隔比較大，遇到風沙揚塵天氣容易走散，有了鈴鐺聲音，就能很好的解決這個問題。 2、駱駝很怕狼，狼會咬它們，所以人類給

4、他們系上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，知道那是有人類在保護著，就不敢侵犯了。 3、駱駝是不會鳴叫的，人們?yōu)榱嗽诓槐阌^察的時候，比如晚上或有障礙阻隔視線時了解駱駝的方位及運動情況，系上鈴鐺，以便通過聽力感知駱駝所在方位及運動情況。,駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因為太不整齊了。,拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的小峰上，麻袋空了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。,夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽媽：“夏天它們到哪兒去？” “誰？” “駱駝呀！” 媽媽回答不上來了，她說： “總是問，總是問，

5、你這孩子！”,童年的作者是一個-的孩子。,好奇、愛問、愛思考,夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。,我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。,作者童年那段日子顯然永遠留在她的記憶中，讓她懷念不已，讓她回味不已。在回憶中，發(fā)現(xiàn)童年的一切，并沒有走遠，駱駝隊仿佛就在眼前，駝鈴聲仿佛也響在耳邊，童年的一切，又在心頭出現(xiàn)。,那里我住得太久了，像樹生了根一樣。童年、少女、婦人，一生的一半生命都在那里度過?？鞓放c悲哀，歡笑和哭泣，那個古城曾傾瀉我所有的感情，春來秋往，我是如何熟悉那里

6、的季節(jié)?。?童年“一去不還”,是因為“夏天過去，秋天過去，冬天又來了”，說明時間過得好快，轉(zhuǎn)眼“我”已長大，不再是童年了,說說作者為什么要用這樣一個題目，如果讓你另給課文命個題，你將以什么為題。,參考答案,課題“冬陽童年駱駝隊”是全文的文眼，“冬陽”為文章創(chuàng)設了一種感傷與溫暖交織的情緒基調(diào)，“童年”揭示了本文的內(nèi)容主旨，而“駱駝隊”則是貫穿全文的一條線索。三個詞語的結(jié)合，勾畫出一幅記憶深處的童年印象，營造出了一種深沉廣闊的意象空間和情感空間。,選擇正確的解釋： 幼稚：、年紀小、形容缺乏經(jīng)驗或頭腦簡單 寂寞：、孤獨冷清、清靜無聲 咀嚼：、用牙齒磨碎食物、比喻對事物反復體會玩味 我站在駱駝的面前，看它們咀嚼（）的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度 我的幼稚（）心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：