中考復(fù)習(xí)之修辭手法報(bào)告.ppt

1、中考復(fù)習(xí)之,修辭手法,那晚月兒已瘦削了兩三分。她晚妝才罷，盈盈的上了柳梢頭。天是藍(lán)得可愛(ài)，仿佛一汪水似的；月兒便更出落得精神了。岸上原有三株兩株的垂楊樹，淡淡的影子，在水里搖曳著。它們那柔細(xì)的枝條浴著月光，就像一支支美人的臂膊，交互的纏著，挽著；又像是月兒披著的發(fā)。而月兒偶然也從它們的交叉處偷偷窺看我們，大有小姑娘怕羞的樣子。 朱自清漿聲燈影里的秦淮河,美文欣賞,什么是修辭？,修辭是修飾文字詞句，運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確，鮮明而生動(dòng)有力。,課標(biāo)與教材對(duì)修辭手法這一考點(diǎn)的相關(guān)要求是：了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果；在閱讀過(guò)程中能判斷常用修辭方法的種類并理解其表達(dá)作用；在

2、交流和寫作實(shí)踐中能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法；在具體的語(yǔ)言環(huán)境中判斷修辭方法運(yùn)用的正誤。常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、對(duì)比、借代、頂真。,初中階段需要掌握了解的修辭有哪些？,中考題型 修辭手法的題型主要是選擇題和擬寫題。解答修辭試題，不僅要正確辨析具體語(yǔ)言環(huán)境中的修辭方法，還要注意體會(huì)修辭方法在特定語(yǔ)境中的積極作用和表達(dá)效果，避免比喻不貼切、比擬不當(dāng)、夸張失真和排比生硬等問(wèn)題。,考綱：“借助常用的語(yǔ)法修辭知識(shí)理解文章的重要語(yǔ)句，體會(huì)它們?cè)谖闹械谋磉_(dá)效果。”,考試題型主要有判斷（選擇題）、辨析其表達(dá)作用（參考閱讀）

3、、仿寫或續(xù)寫修辭句。通過(guò)仿寫的形式考查修辭知識(shí)的理解和運(yùn)用，是近年中考的一大趨勢(shì)。,中考鏈接,（定義）：描寫事物或說(shuō)明道理時(shí)，用同它有相似點(diǎn)的別的事物或道理來(lái)打比方。,比喻,舉例我似乎打了一個(gè)寒噤：我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。,（作用）： 、化平淡為生動(dòng)；,比喻,、化深?yuàn)W為淺顯；,、化抽象為具體；,、化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。,明喻(甲象乙) 例:共產(chǎn)黨象太陽(yáng)。 暗喻(甲是乙) 例:我們是祖國(guó)的花朵。 借喻（甲不出現(xiàn)，直接把甲說(shuō)成乙，也不用喻詞） 例：在稿紙上踩幾朵小梅花。(喻貓爪子印),其一，本體和喻體必須是兩種不同的事物，但又有相似點(diǎn)，否則不能構(gòu)成比。,運(yùn)用比喻應(yīng)注意三個(gè)問(wèn)題：,其二

4、，比喻要合乎事理。如“廣場(chǎng)上人山人海，人們像螞蟻一樣擠在一起” 從情感上看感覺(jué)別扭。,運(yùn)用比喻應(yīng)注意三個(gè)問(wèn)題：,其三,他長(zhǎng)得很像他哥哥。 他剛才好像出去了。 攀枝花有很多風(fēng)景優(yōu)美的去處，像二灘水庫(kù)、米易溶洞。 托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。,表示比較的,表示推測(cè)、揣度的,表示例舉的,表示想象的,，不是所有的“像”字句都是比喻句。,2、擬人,（定義）：把物當(dāng)作人來(lái)寫，賦予物以人的動(dòng)作行為或思想感情。,（作用）：使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。,舉例如：油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。,3、夸張,（定義）：有意對(duì)客觀事物言過(guò)其實(shí)，用來(lái)強(qiáng)調(diào)或突出事物某一方面的特征，表達(dá)某種強(qiáng)烈的思想

5、感情。,（作用）：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。,舉例如：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。,3、夸張種類,夸張可分為三類，即擴(kuò)大夸張，縮小夸張，超前夸張。,1蜀道之難，難于上青天。 2心眼小得象針鼻兒。 3農(nóng)民們都說(shuō)：“看見(jiàn)這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來(lái)了.,擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“大、多、高、強(qiáng)、深”的夸張形式。,縮小夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“小、少、低、弱、淺、”的夸張形式。,超前夸張：在時(shí)間上把后出現(xiàn)事物提前一步的夸張形式。,運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)。,第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。如：腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。

6、,第二，夸張不能和事實(shí)距離過(guò)近，否則會(huì)分不清是在說(shuō)事實(shí)還是在夸張。,第三，夸張要注意文體特征，如科技說(shuō)明文、說(shuō)理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。,4、對(duì)偶,（定義）：把結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等，意義相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)短語(yǔ)或句子成對(duì)的排列起來(lái)。,（作用）：形式整齊、結(jié)構(gòu)勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，看起來(lái)醒目，讀起來(lái)順口，聽起來(lái)悅耳，便于記憶和傳誦。,舉例：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺； 山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。,5、 排比,（定義）：結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)，語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列起來(lái)，使語(yǔ)勢(shì)得到增強(qiáng)，感情得到加深的修辭方式。 （作用）：節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果，多用

7、于說(shuō)理或抒情。 舉例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。,6、反復(fù),（定義）：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，突出某種感情，有意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)或句子。 （作用）：突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，分清層次，加強(qiáng)節(jié)奏感。 舉例如：輕輕的我走了，正如我去輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩。,7、設(shè)問(wèn),（定義）：自問(wèn)自答，以引起讀者的注意和思考。 （作用）：提醒注意，引導(dǎo)思考，突出某些內(nèi)容，使文章有變化，有波瀾。 舉例如：是誰(shuí)創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。,8、反問(wèn),（定義）：用疑問(wèn)的形式表達(dá)某種確定的意思，只問(wèn)不答。無(wú)疑而問(wèn)，用疑

8、問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定,用否定形式反問(wèn)表肯定。,（作用）：增強(qiáng)語(yǔ)氣。,舉例如：池水漣漪，鶯花亂飛，誰(shuí)能說(shuō)它不美呢？ 如：我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎?,9、引用 引用現(xiàn)成的話來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種。 如：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，我們應(yīng)該記住這一真理。,10、借代：用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。 借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代替整體。 如：不拿群眾一針一線。 先生，給現(xiàn)錢，袁世凱不行么? 11、反語(yǔ)：用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意，以按說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。 如:(清國(guó)留學(xué)生)也有解散辮

9、子，盤得平的,除下帽來(lái),油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。,學(xué)習(xí)修辭方法要注意以下幾點(diǎn) 1不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句。 在多數(shù)情況下，“像”“好像”“仿佛”表示比喻，但是要注意以下情況不是比喻： 表示比較的：他長(zhǎng)得很像他哥哥。 表示推測(cè)、揣度的。如：他剛才好像出去了。 表示列舉的。如：攀枝花有很多風(fēng)景優(yōu)美的去處，像二灘水庫(kù)、米易溶洞。 表示想象的托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。,2怎樣區(qū)分設(shè)問(wèn)和反問(wèn) 設(shè)問(wèn)和反問(wèn)都是無(wú)疑而問(wèn)，但是設(shè)問(wèn)是自問(wèn)自答，引起讀者的注意和思考，反問(wèn)則是問(wèn)而不答，以加強(qiáng)語(yǔ)氣。 如：誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢?我們的戰(zhàn)士。(設(shè)

10、 問(wèn)) 難道你就覺(jué)得只是樹?(反問(wèn)),3借喻和借代的不同 借喻是比喻的一種，側(cè)重于“喻”的喻體和本體相似的關(guān)系，借代的借體和本體是相關(guān)的關(guān)系。借體與本體之間沒(méi)有相似點(diǎn)。 借喻可以換成明喻，借代不能。,4怎樣區(qū)別排比和反復(fù) 排比句至少是三個(gè)句子，反復(fù)句是兩個(gè)以上的句子。排比句的結(jié)構(gòu)相同或相似，語(yǔ)氣一致，意思相關(guān)有共同的詞語(yǔ)。 反復(fù)句是兩種以上相同的語(yǔ)句重復(fù)，為了突出強(qiáng)調(diào)。 如：一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。(排比) 海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，呻吟著。(反復(fù))。,修辭的基本表達(dá)效果,能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)

11、得生動(dòng)具體形象。,使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。,揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。,增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。,整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)；表意凝煉，抒情酣暢,強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，某種感情。,提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。,增強(qiáng)語(yǔ)氣。,妙題解說(shuō) 例1 下面一句話屬于一般性的描寫，請(qǐng)發(fā)揮你的想象，增加一些詞語(yǔ)或句子，使用夸張、擬人的手法，使其傳達(dá)出一種炎熱難耐的意境。 盛夏的中午，太陽(yáng)發(fā)著光，樹上的蟬兒鳴叫著，小草立在路邊。 答案示例：盛夏的中午，太陽(yáng)發(fā)著刺眼且毒辣辣的白光，（使人眩暈，）樹上的蟬兒煩躁地聲嘶力竭地鳴叫著，小草耷拉著頭（腦袋），無(wú)精打采地立在路邊。,例2 根據(jù)下面文

12、字的內(nèi)容，用排比句概括蘇州的美。 蘇州的美是古典的。哪怕是一木一石，它也是那么優(yōu)雅，那么莊嚴(yán)。它一會(huì)兒叫你想起我們偉大的歷史，一會(huì)兒叫你溫習(xí)許多美麗的傳說(shuō)。含蓄也是蘇州的美。要是不下一番搜尋的工夫，你就別想領(lǐng)略它。蘇州人從來(lái)不喜歡在你面前夸口。他只是帶著恬淡的笑容，引你走到那兒，直到你在他面前發(fā)出大聲的驚嘆。蘇州的美還呈現(xiàn)出它的多樣性。在蘇州，你喜歡古樸，請(qǐng)到滄浪亭；你愛(ài)好清幽，就去拙政園；你喜歡疏朗，不妨到怡園；你傾向于深邃，這兒有獅子林。 答案示例：蘇州的美是古典的，蘇州的美是含蓄的，蘇州的美是多樣的。,例3、語(yǔ)言運(yùn)用： 贈(zèng)言是給別人留下的美好祝愿或真誠(chéng)的希望。在這即將畢業(yè)離別之際，請(qǐng)你給

13、在你心中留下過(guò)深刻印象的某位同學(xué)擬寫一條富有文采的贈(zèng)言（30字左右，至少使用一種修辭方法。 從以下選項(xiàng)中任選一項(xiàng)，寫一兩句贊美的話。要求使用一種修辭方法。（2分） 農(nóng)民 農(nóng)民工 解放軍 選_ 贊語(yǔ)_,辨析修辭,A.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。( ) B.皇帝每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服，人們提到他的時(shí)候總是說(shuō)：“皇上在更衣室里。”( ) C.你這樣一個(gè)人玩耍，不也有點(diǎn)寂寞嗎?( ) D.春月是一只青春鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐角。( ) E.清晨，鳥兒們唱著動(dòng)聽的歌。( ) F.在一個(gè)孩子的眼里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人啊！ ( ) G.是誰(shuí)創(chuàng)造了人類世界？是我們勞

14、動(dòng)群眾。( ) H.沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。( ),對(duì)偶,夸張,反問(wèn),比喻,擬人,排比,設(shè)問(wèn),反復(fù),下列句子修辭手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）,A.圖書館是書籍的寶庫(kù)，那里貯藏著無(wú)數(shù)的人類智慧的結(jié)晶。 B螞蟻身軀雖小，但力量很大，一只螞蟻可搬動(dòng)一粒米，一群螞蟻不就可以翻江倒海了嗎？ C那翠綠的葉片，那滿樹的繁花，給我這小小的書房帶來(lái)了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。 D盛開的藤蘿只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，彼此推著擠著，好不熱鬧。,B,沒(méi)有使用比喻修辭方法的是 ( ) A、母親只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是像母親這樣的勞動(dòng)人民，才是中國(guó)歷史的創(chuàng)造

15、者。 B、吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 C、汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。 D、海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。,A,選出修辭分析正確的一項(xiàng)： ( ) 老圃種菜，一畦菜怕 不就是一首更清新的詩(shī)? A、夸張 設(shè)問(wèn) B、比喻 設(shè)問(wèn) C、夸張 反問(wèn) D、比喻 反問(wèn),D,對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭方法，分析正確的一組是： ( ) 千里冰封，萬(wàn)里雪飄。 是誰(shuí)創(chuàng)造了人類世界?是我們勞動(dòng)群眾。 當(dāng)而不說(shuō)，背后亂說(shuō)，開會(huì)不說(shuō)，會(huì)后亂說(shuō)。 我們共產(chǎn)黨人好比種子，人民好比土地。 A、明喻 設(shè)問(wèn) 對(duì)比 對(duì)偶 B、對(duì)比 設(shè)問(wèn) 對(duì)偶 明喻 C、對(duì)偶 設(shè)問(wèn) 對(duì)比 明喻 D

16、、對(duì)偶 對(duì)比 設(shè)問(wèn) 明喻,C,下列句子使用修辭錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ C） A（擬人）油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。 B（排比）徜徉在古詩(shī)的海洋里，陶淵明的悠然遐思，李太白的瀟灑飄逸，杜子美的濟(jì)世情懷，岑嘉州的邊塞放歌，無(wú)不讓人蕩氣回腸。 C（比喻）大家都很喜歡她，因?yàn)樗L(zhǎng)得好像明星劉亦菲。 D（反問(wèn)）誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？,選出對(duì)下列句子運(yùn)用修辭手法及其作用分析不正確一項(xiàng)： A那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直是幅青綠山水畫。(運(yùn)用比喻，描繪出了荔枝樹林夜色的濃郁和美好。) B狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上。(運(yùn)用擬人，突出了大海漲潮時(shí)的有力氣勢(shì)。) C 由于

17、平時(shí)胡花亂用而墮落為貪污犯、盜竊犯的，不是在“三反”“五反”斗爭(zhēng)中曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過(guò)嗎？（運(yùn)用反問(wèn)，加重語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了揭露貪污犯、盜竊犯的重要性。） D “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（運(yùn)用比喻，形象地表現(xiàn)了春風(fēng)的柔和、溫暖，增強(qiáng)了感染力）,C,把陳述句“這里的男學(xué)生都會(huì)踢足球?！白兂呻p重否定句；表示反問(wèn)的疑問(wèn)句。 _ _,這里的男學(xué)生沒(méi)有不會(huì)踢足球的。,這里的男學(xué)生難道不會(huì)踢足球嗎?,下列句子中使用修辭方法最少的 一句是： ( ) A風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳； 家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。 B一棵新芽簡(jiǎn)直就是一顆閃亮的珍珠。 C春風(fēng)放膽來(lái)梳柳，夜雨瞞人去潤(rùn)花 D豐年好大雪，珍珠

18、如土金如鐵。,B,選出語(yǔ)氣最強(qiáng)烈的一項(xiàng) ( ) A、他學(xué)習(xí)好。 B、沒(méi)有一個(gè)人不說(shuō)他學(xué)習(xí)好。 C、沒(méi)有人說(shuō)他學(xué)習(xí)不好。 D、大家說(shuō)他學(xué)習(xí)好。,B,根據(jù)下面語(yǔ)言材料，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián) 春天時(shí)，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。 上聯(lián)：春水船如天上坐； 下聯(lián)： 。,秋色人似畫中游,請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“微笑”的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。 朋友，你會(huì)微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡， ， 。 微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè)。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。,微笑是一片遮陽(yáng)的綠陰，微笑是一句溫暖的問(wèn)候。,根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫線句子，接寫兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。 閱讀天地，聆聽萬(wàn)籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼。春，以她的盎然生機(jī)、秀麗嫵媚動(dòng)人心弦；夏，以她的熱情奔放、熾熱強(qiáng)悍激人奮發(fā)； ， 。,下列語(yǔ)句屬于借喻的一句是（ ） 這一群紅領(lǐng)巾從遠(yuǎn)處跑過(guò)來(lái)。 天地是廠房，深谷是車間，幕天席地，群山環(huán)抱，世界上哪個(gè)地方哪個(gè)紡織廠有那樣的規(guī)模呢？ 理性的東西之所以靠得住，正是由于它來(lái)源于感性，否則理性的東西就成為無(wú)源之水，無(wú)木之本。 魯迅在一篇文章里主張痛