九年級化學下冊《12.3 有機合成材料》教案 (新版)新人教版_第1頁
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文檔簡介

1、有機合成材料備課組成員微型課主要內容備課組意見教學目標:知識與技能:1、會初步區(qū)別有機化合物和無機化合物。2、了解有機化合物和有機高分子化合物的特點。3、知道有機合成材料塑料、合成纖維、和合成橡膠的性能與用途。過程與方法1、通過查資料、上網(wǎng)等方式了解治理“白色污染”的有效措施,培養(yǎng)學生收集和整理資料的能力。2、通過探究熱塑性塑料和熱固性塑料的性質差異,培養(yǎng)學生的探究能力。3、通過辯論“使用塑料的利與弊”,培養(yǎng)學生的語言表達能力和組織能力。情感態(tài)度與價值觀1、通過學習,了解化學使生活變得更加美好,培養(yǎng)學生關注社會、關注生活的情感。2、認識有機合成材料的發(fā)展對人類社會的進步所起的重要作用教學重難點

2、:1.了解合成纖維、塑料、合成橡膠的性能和用途。2.了解使用合成材料對人和環(huán)境的影響教學準備:塑料制品、酒精燈、火柴等(第一課時)一、有機化合物 活動與探究一:指導學生填寫教材P102的“活動與探究”中的表格;并利用實物投影學生的答案,引導學生根據(jù)表格內容比較和討論。指導閱讀:引導學生閱讀教材P102- P103,并依次出示下列問題:1.化合物分哪兩大類?它們有什么區(qū)別?2C、CO、CO2、CaCO3等是有機物嗎?為什么?3為什么有機物的數(shù)目異常龐大?過渡:有些有機物的相對分子質量較大,通常稱它們?yōu)橛袡C高分子,用有機高分子制成的材料稱為有機高分子材料,它又分天然有機高分子材料和有機合成材料,合

3、成材料的用途很廣,下面一起來研究:二、有機合成材料指導閱讀:引導學生閱讀教材P103- P105,并依次出示下列問題:1、舉例說明什么是天然有機高分子材料?什么是合成材料?2、有機高分子化合物是怎樣形成的?鏈狀和網(wǎng)狀有什么區(qū)別活動與探究二:演示實驗12-1,邊做邊講解注意點和引導學生觀察現(xiàn)象。并依次出示下列問題,指導學生回答:舉例說明鏈狀結構的高分子材料和網(wǎng)狀結構的高分子材料性質相同嗎?指導討論:1指導討論教材P104的“討論”欄目。2舉出常見塑料的名稱和用途?投影:實物投影一張服裝標簽,讓學生討論各標記的含義,特別是纖維的種類,引導學生討論和舉例說明天然纖維和合成纖維各有什么性能?洗滌熨燙時

4、的注意事項。(第二課時)復習提問:上堂課學習了哪幾種合成材料?它們各有什么用途?引入課題:這節(jié)課學習另一種合成材料合成橡膠。指導閱讀:引導學生閱讀教材P105的文字和有關合成橡膠用途的插圖,并介紹合成橡膠與天然橡膠比較,具有的優(yōu)良性能。指導閱讀:引導學生閱讀教材P105- P105的文字和有關塑料等的插圖。投影:學生課前調查的有關“白色污染”形成的原因,以及消除這類污染的建議,讓學生評判是否合理?展示:展示學生收集的標有“塑料包裝制品回收標志”的塑料制品,請學生討論回答各標記的含義。投影:投影學生從網(wǎng)上下載的合成材料(如:新型塑料)發(fā)展的新成就。例如:淀粉塑料、導電塑料、塑料回收等圖片。組織辯論:將學生分成甲(正方)、乙(反方)二大組,正方的論點是“塑料的利”,反方的論點是“塑料的弊”。挑選二位支持人及雙方的

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