九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)《9.3 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（第1課時(shí)）》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

1、題目3溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一，教學(xué)目標(biāo)掌握溶液組成的表達(dá)方法溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，并能簡(jiǎn)單計(jì)算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。學(xué)會(huì)準(zhǔn)備一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。難點(diǎn)：理解溶液組成的含義，計(jì)算溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。第三，安排2個(gè)課時(shí)四，教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖老師：學(xué)生們，你們喜歡夏天游泳嗎？學(xué)生：是的。老師：當(dāng)你下水時(shí)，你是浮在水面上還是沉在水下？學(xué)生：(說(shuō)話(huà)，有人說(shuō)沉入水中，有人說(shuō)浮在水面上，但大多數(shù)人認(rèn)為它會(huì)沉入水下)老師：請(qǐng)看下面的圖片：(死海圖片)老師：這是死海的場(chǎng)景。你能解釋為什么人們能在水上漂浮嗎？學(xué)生：有很多鹽，而且濃度很高。老師：說(shuō)得好！讓我們做下面的實(shí)驗(yàn)來(lái)解釋為什

2、么會(huì)有這樣的奇跡！活動(dòng)和調(diào)查分組進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。(從以下兩個(gè)方案中選擇一個(gè)進(jìn)行探索并填寫(xiě)表格)(1)漂浮在水中的蛋拿一個(gè)燒杯，加入250毫升水，放一個(gè)雞蛋。按照以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并如實(shí)填寫(xiě)下表。分析在此過(guò)程中獲得的幾種溶液的成分是否相同，判斷的依據(jù)是什么？命令清水量添加的鹽量雞蛋摘要1250克不要進(jìn)食水槽？漂??？2250克1勺(約5克)水槽？漂??？3250克2勺(約10克)水槽？漂??？4250克3勺(約15克)水槽？漂??？導(dǎo)入死海圖片，簡(jiǎn)明扼要。學(xué)生獨(dú)立探索，形成“溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)”的概念。硫酸銅溶于水向三個(gè)試管中各加入10毫升水，然后分別加入約0.5克、1.0克和1.5克固體硫酸銅。比較三種硫酸銅

3、溶液的顏色。分析，這三個(gè)試管中溶液的成分是否相同，判斷的依據(jù)是什么？編號(hào)溶液顏色清水量硫酸銅的質(zhì)量溶液質(zhì)量123老師和學(xué)生一起總結(jié)：對(duì)于有色溶液，根據(jù)顏色可以大致區(qū)分溶液是稠還是?。阂话銇?lái)說(shuō)，顏色越深，溶液越稠。然而，對(duì)于實(shí)驗(yàn)1中形成的無(wú)色溶液，顯然不可能通過(guò)顏色來(lái)判斷溶液的濃度和稀釋度，那么我們?cè)趺粗涝撊芤旱慕M成呢？老師：實(shí)際上，有很多方法來(lái)表達(dá)解的構(gòu)成。今天，我們將介紹溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？請(qǐng)看課本P42，找出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。學(xué)生：(馬上找到并大聲朗讀出來(lái))(老師跟著板書(shū)：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=老師：學(xué)生們總結(jié)得很好。這是溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。剛才，學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了許多數(shù)據(jù)

4、集。請(qǐng)?jiān)诒砀裰羞x擇一組或兩組數(shù)據(jù)來(lái)計(jì)算相應(yīng)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。學(xué)生：試著練習(xí)并盡快完成。師生一起總結(jié)，課堂氣氛融洽。老師：學(xué)生們做得很好。事實(shí)上，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念在生活中被廣泛使用。例如，學(xué)生可以試著先做：在冬天，人們經(jīng)常在皮膚上涂一點(diǎn)甘油溶液來(lái)保持皮膚濕潤(rùn)。將400克甘油溶解在100克水中制成的甘油溶液效果最好。甘油溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？學(xué)生：(許多學(xué)生一分鐘就完成了)老師：(解釋黑板上的回答過(guò)程)溶液：甘油的質(zhì)量是400克，水的質(zhì)量是100克。所得溶液的質(zhì)量為400克100克=500克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=答：得到的甘油溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%。老師總結(jié)：在這個(gè)過(guò)程中，我們使用了另一

5、個(gè)等式：溶液質(zhì)量=溶質(zhì)質(zhì)量=溶劑質(zhì)量。如果我們能熟練地使用這兩個(gè)方程，只要我們知道“溶液質(zhì)量”、“溶質(zhì)質(zhì)量”、“溶劑質(zhì)量”和“溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)”這四個(gè)量中的任何兩個(gè)，我們就能找出另外兩個(gè)。下面的學(xué)生做另一個(gè)練習(xí)：在一次探究活動(dòng)中，小江收集了以下標(biāo)簽：葡萄糖注射液規(guī)格：250毫升含有：12.5克葡萄糖5%醫(yī)用葡萄糖注射液請(qǐng)用標(biāo)簽中的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算的簡(jiǎn)單題目，并在設(shè)計(jì)后與同桌交換練習(xí)。完成后，將由同一表進(jìn)行更正。學(xué)生設(shè)計(jì)和交流。老師(參觀完教室):嗯，剛才看了同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的題目和同桌同學(xué)們做的修改后，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的想象力真的超出了我的想象。學(xué)生們似乎在這門(mén)課上收獲頗豐?，F(xiàn)在讓我們一起閉

6、上眼睛，回憶一下我們?cè)谶@節(jié)課中學(xué)到了什么。貼近生活體現(xiàn)了化學(xué)的實(shí)用性。靈活處理教材“學(xué)完這課你就應(yīng)該知道”更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。【課程概述】本課程學(xué)習(xí)了一種表達(dá)溶液組成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法，并了解了向溶液中加入溶質(zhì)或溶劑時(shí)溶液組成的變化。黑板設(shè)計(jì)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)1.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)1.定義：2.定義公式：測(cè)試5分鐘1、溶液由溶質(zhì)和溶劑組成，當(dāng)溶質(zhì)和溶劑的量發(fā)生變化時(shí)，會(huì)出現(xiàn)以下情況：(1)如果溶質(zhì)的質(zhì)量增加而溶劑的質(zhì)量保持不變，溶液的質(zhì)量將(填入“增加”或“減少”)而溶液的濃度將(填入“濃”或“稀”)(2)如果溶質(zhì)的質(zhì)量減少而溶劑的質(zhì)量保持不變，溶液的質(zhì)量將(填入“增加”或“減少”)而溶液的濃度將(填入“濃”或“稀”)(3)如果溶質(zhì)質(zhì)量保持不變，溶劑質(zhì)量增加，溶液質(zhì)量將(填入“增加”或“減少”)，溶液濃度將(填入“濃”或“稀”)(4)如果溶質(zhì)的質(zhì)量不變，溶劑的質(zhì)量將減少，溶液的質(zhì)量將(填入“增加”或“減少”)，溶液的濃度將(填入“濃”或“稀”)2.從燒杯A和燒杯B中取出90g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鉀溶液，然后向燒杯A中加入10g硝酸鉀，向