九年級化學(xué)下冊《9.3 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（第1課時）》教學(xué)設(shè)計 新人教版

1、題目3溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一，教學(xué)目標掌握溶液組成的表達方法溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，并能簡單計算溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。學(xué)會準備一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。二、重點和難點重點：溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算。難點：理解溶液組成的含義，計算溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。第三，安排2個課時四，教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計意圖老師：學(xué)生們，你們喜歡夏天游泳嗎？學(xué)生：是的。老師：當(dāng)你下水時，你是浮在水面上還是沉在水下？學(xué)生：(說話，有人說沉入水中，有人說浮在水面上，但大多數(shù)人認為它會沉入水下)老師：請看下面的圖片：(死海圖片)老師：這是死海的場景。你能解釋為什么人們能在水上漂浮嗎？學(xué)生：有很多鹽，而且濃度很高。老師：說得好！讓我們做下面的實驗來解釋為什

2、么會有這樣的奇跡！活動和調(diào)查分組進行探究實驗。(從以下兩個方案中選擇一個進行探索并填寫表格)(1)漂浮在水中的蛋拿一個燒杯，加入250毫升水，放一個雞蛋。按照以下步驟進行實驗，并如實填寫下表。分析在此過程中獲得的幾種溶液的成分是否相同，判斷的依據(jù)是什么？命令清水量添加的鹽量雞蛋摘要1250克不要進食水槽？漂?。?250克1勺(約5克)水槽？漂?。?250克2勺(約10克)水槽？漂浮？4250克3勺(約15克)水槽？漂?。繉?dǎo)入死海圖片，簡明扼要。學(xué)生獨立探索，形成“溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)”的概念。硫酸銅溶于水向三個試管中各加入10毫升水，然后分別加入約0.5克、1.0克和1.5克固體硫酸銅。比較三種硫酸銅

3、溶液的顏色。分析，這三個試管中溶液的成分是否相同，判斷的依據(jù)是什么？編號溶液顏色清水量硫酸銅的質(zhì)量溶液質(zhì)量123老師和學(xué)生一起總結(jié)：對于有色溶液，根據(jù)顏色可以大致區(qū)分溶液是稠還是?。阂话銇碚f，顏色越深，溶液越稠。然而，對于實驗1中形成的無色溶液，顯然不可能通過顏色來判斷溶液的濃度和稀釋度，那么我們怎么知道該溶液的組成呢？老師：實際上，有很多方法來表達解的構(gòu)成。今天，我們將介紹溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？請看課本P42，找出溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念。學(xué)生：(馬上找到并大聲朗讀出來)(老師跟著板書：溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=老師：學(xué)生們總結(jié)得很好。這是溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念。剛才，學(xué)生們的實驗中出現(xiàn)了許多數(shù)據(jù)

4、集。請在表格中選擇一組或兩組數(shù)據(jù)來計算相應(yīng)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。學(xué)生：試著練習(xí)并盡快完成。師生一起總結(jié)，課堂氣氛融洽。老師：學(xué)生們做得很好。事實上，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念在生活中被廣泛使用。例如，學(xué)生可以試著先做：在冬天，人們經(jīng)常在皮膚上涂一點甘油溶液來保持皮膚濕潤。將400克甘油溶解在100克水中制成的甘油溶液效果最好。甘油溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？學(xué)生：(許多學(xué)生一分鐘就完成了)老師：(解釋黑板上的回答過程)溶液：甘油的質(zhì)量是400克，水的質(zhì)量是100克。所得溶液的質(zhì)量為400克100克=500克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=答：得到的甘油溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為80%。老師總結(jié)：在這個過程中，我們使用了另一

5、個等式：溶液質(zhì)量=溶質(zhì)質(zhì)量=溶劑質(zhì)量。如果我們能熟練地使用這兩個方程，只要我們知道“溶液質(zhì)量”、“溶質(zhì)質(zhì)量”、“溶劑質(zhì)量”和“溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)”這四個量中的任何兩個，我們就能找出另外兩個。下面的學(xué)生做另一個練習(xí)：在一次探究活動中，小江收集了以下標簽：葡萄糖注射液規(guī)格：250毫升含有：12.5克葡萄糖5%醫(yī)用葡萄糖注射液請用標簽中的數(shù)據(jù)設(shè)計一個關(guān)于溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算的簡單題目，并在設(shè)計后與同桌交換練習(xí)。完成后，將由同一表進行更正。學(xué)生設(shè)計和交流。老師(參觀完教室):嗯，剛才看了同學(xué)們設(shè)計的題目和同桌同學(xué)們做的修改后，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的想象力真的超出了我的想象。學(xué)生們似乎在這門課上收獲頗豐。現(xiàn)在讓我們一起閉

6、上眼睛，回憶一下我們在這節(jié)課中學(xué)到了什么。貼近生活體現(xiàn)了化學(xué)的實用性。靈活處理教材“學(xué)完這課你就應(yīng)該知道”更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。【課程概述】本課程學(xué)習(xí)了一種表達溶液組成溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的方法，并了解了向溶液中加入溶質(zhì)或溶劑時溶液組成的變化。黑板設(shè)計溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)1.溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)1.定義：2.定義公式：測試5分鐘1、溶液由溶質(zhì)和溶劑組成，當(dāng)溶質(zhì)和溶劑的量發(fā)生變化時，會出現(xiàn)以下情況：(1)如果溶質(zhì)的質(zhì)量增加而溶劑的質(zhì)量保持不變，溶液的質(zhì)量將(填入“增加”或“減少”)而溶液的濃度將(填入“濃”或“稀”)(2)如果溶質(zhì)的質(zhì)量減少而溶劑的質(zhì)量保持不變，溶液的質(zhì)量將(填入“增加”或“減少”)而溶液的濃度將(填入“濃”或“稀”)(3)如果溶質(zhì)質(zhì)量保持不變，溶劑質(zhì)量增加，溶液質(zhì)量將(填入“增加”或“減少”)，溶液濃度將(填入“濃”或“稀”)(4)如果溶質(zhì)的質(zhì)量不變，溶劑的質(zhì)量將減少，溶液的質(zhì)量將(填入“增加”或“減少”)，溶液的濃度將(填入“濃”或“稀”)2.從燒杯A和燒杯B中取出90g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的硝酸鉀溶液，然后向燒杯A中加入10g硝酸鉀，向