九年級(jí)歷史上冊(cè) 第20課 人類邁入電氣時(shí)代教案2 新人教版

1、人類邁入“電氣時(shí)代”教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應(yīng)用，發(fā)明家愛迪生和他的發(fā)明成就，汽車和飛機(jī)的發(fā)明和使用等基本史實(shí)。二、過程與方法通過比較電的發(fā)明前后社會(huì)生活的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生歷史想象力和知識(shí)遷移能力。通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探究“汽車的發(fā)明與使用對(duì)人們更有利還是更有害？”等問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的習(xí)慣和全面分析問題的能力。三、情感態(tài)度價(jià)值觀通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)：電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用，汽車和飛機(jī)的問世。

2、本課教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步的理解。教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)媒體幻燈片、圖片、視頻教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程導(dǎo)入今天我們已習(xí)慣了借助了電燈照明，使用電話與人交流，我們走在大街上，放眼望去，五顏六色的汽車來來往往，遙望藍(lán)天，銀白色的飛機(jī)在空中翱翔.還有今天的世博會(huì)，這些都讓我們自然的聯(lián)想起人類歷史上的第二次工業(yè)革命。教師引導(dǎo)從19世紀(jì)70年代開始，人類在生產(chǎn)領(lǐng)域又有一次大變革。這就是第二次工業(yè)革命，它以電的發(fā)明和應(yīng)用為主要標(biāo)志，人類由“蒸汽時(shí)代”過渡到“電氣時(shí)代”。這節(jié)課我們就來了解相關(guān)的知識(shí)。板書第20課 第二次工業(yè)革命一、電力廣泛應(yīng)用。教師引導(dǎo)同學(xué)們家中或周圍都有哪些電器，它們分別有什么作用

3、？學(xué)生回答電燈，可以用來照明；電視，可以了解世界大事和娛樂；電飯鍋，可以煮飯；電熨斗，可以熨衣服；電腦，可以查資料、玩游戲；電熱水器，可以用來洗澡教師引導(dǎo)同學(xué)們說得很好。我們的生活和“電”有著密切的聯(lián)系，那么電是如何發(fā)明的呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第一段小字內(nèi)容。學(xué)生看書教師講述第一段說明了第二次工業(yè)革命發(fā)生的背景，即政治的穩(wěn)定促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的繁榮。那么電是怎樣發(fā)明的呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀第二、三段小字內(nèi)容。學(xué)生復(fù)述1831年，英國(guó)科學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象；1866年，德意志人西門子研制出發(fā)電機(jī)，但這種發(fā)電機(jī)存在許多缺點(diǎn)，到19世紀(jì)70年代，發(fā)電機(jī)才進(jìn)入實(shí)際生產(chǎn)領(lǐng)域。教師講述剛才大家說了電的發(fā)明的理論基

4、礎(chǔ)，那么電力作為一種新能源，與蒸汽動(dòng)力相比具有哪些優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生回答傳遞速度快，傳輸損失小，能遠(yuǎn)距離輸送并可按用戶需要分配能量，使用方便、清潔高效、價(jià)格便宜等。教師小結(jié)由于電力作為能源具有這么多優(yōu)點(diǎn)，所以得到了廣泛的應(yīng)用。二、電器的發(fā)明與使用1電力在生活領(lǐng)域的應(yīng)用教師引導(dǎo)剛才我們已經(jīng)說了電與我們生活中的密切聯(lián)系。那假如沒有電，我們的生活會(huì)變成什么樣子？學(xué)生回答沒有電，我們將不得不熬過一個(gè)個(gè)漫長(zhǎng)而漆黑的夜晚；我們不能看電視，不能打電話，不能上網(wǎng)聊天；沒有電，自來水沒有了，冰箱也不能使用，食物的儲(chǔ)存成為難題；城市里，電車不能行駛，學(xué)校里，電教設(shè)備也不能使用教師小結(jié)總之，沒有電，我們的生活將會(huì)很不方便，

5、所以說，電的發(fā)明和使用，是人類在生產(chǎn)領(lǐng)域的一場(chǎng)巨大的變革，它給人類的生產(chǎn)和生活帶來了極大的便利。教師引導(dǎo)：第二次工業(yè)革命另一個(gè)重要領(lǐng)域的發(fā)明，是與我們生活密切相關(guān)的通訊領(lǐng)域。出示圖片早期的電話。教師講解這是最早的一次電話通話演示，圖中的通話者就是電話的發(fā)明者貝爾。在1876年的美國(guó)費(fèi)城世界博覽會(huì)上，貝爾展示的電話引起了轟動(dòng)。電話及電報(bào)事業(yè)的發(fā)展，為快速傳遞信息提供了方便，從而大大加強(qiáng)了世界各地的經(jīng)濟(jì)、政治和文化聯(lián)系。教師過渡在電器發(fā)明領(lǐng)域，美國(guó)科學(xué)家愛迪生最為著名。下面就來了解一下愛迪生和他的發(fā)明。2愛迪生發(fā)明耐用電燈泡教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們閱讀本目?jī)?nèi)容，了解愛迪生發(fā)明燈泡的過程。學(xué)生看書教師講述在

6、電燈發(fā)明以前，人們普遍使用的是煤油燈或煤氣燈，這種燈不但亮度差，而且燒起來有黑煙和臭味，要時(shí)常添加燃料，擦洗燈罩，還很容易引起火災(zāi)。自從電出現(xiàn)以后，很多人都想用電來照明，并為此做出了不懈的努力，但效果都不理想，以至電燈很難普及使用。愛迪生立志解決這一難題，在幾年的時(shí)間里，他和他的助手們廢寢忘食，試驗(yàn)過從世界各地找來的1600種耐熱材料、6000種植物纖維，才找到合適的燈絲材料，終于造出了耐用的白熾燈。教師補(bǔ)充愛迪生是著名的“發(fā)明大王”。他一生中有近兩千項(xiàng)發(fā)明，正式注冊(cè)的就有一千三百多項(xiàng)，其中最著名的除了電燈以外，還有留聲機(jī)、電影攝影機(jī)、堿性蓄電池等。許多人稱愛迪生是個(gè)“天才”，而他本人卻回答說

7、：投影顯示“天才是1的靈感加99的汗水?！苯處熖釂栒?qǐng)大家就這句話結(jié)合自己對(duì)愛迪生的了解談?wù)剛€(gè)人的認(rèn)識(shí)和感受。學(xué)生回答回答一：這說明任何成功都離不開辛勤的耕耘?；卮鸲簮鄣仙某晒Ρ砻鳎鋵?shí)世上并沒有什么超人一等的天才，他靠的不是“天才”，而是99的汗水和1的靈感！這告訴我們?cè)诔晒Φ牡缆飞?，更重要的是靠努力，靠奮斗，靠不斷地探索，靠持久的毅力和堅(jiān)定的信念！教師小結(jié)同學(xué)們總結(jié)得很好。希望大家在今后的人生道路上，積極拼搏，勇于奮斗，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造出自己的成功和輝煌！三、新交通工具的發(fā)明和使用。1汽車的發(fā)明與應(yīng)用教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們先來看一幅圖片，認(rèn)識(shí)一下19世紀(jì)人們的主要交通工具和最早的汽車。投影顯示教

8、師引導(dǎo)在汽車發(fā)明以前，馬車是主要的交通工具，19世紀(jì)80年代，一種新型交通工具汽車被制造出來，下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，然后概述一下汽車的發(fā)明過程。學(xué)生看書學(xué)生概述19世紀(jì)80年代，德國(guó)人卡爾本茨等人設(shè)計(jì)出了第一臺(tái)輕內(nèi)燃機(jī)，以內(nèi)燃機(jī)為動(dòng)力，本茨在1885年制成第一輛三輪汽車。這種汽車的尾部有一臺(tái)單缸四沖程發(fā)動(dòng)機(jī)，發(fā)動(dòng)機(jī)以汽油為燃料?？柋敬囊虼吮环Q為“汽車之父”。教師補(bǔ)充后來，德國(guó)的一名工程師狄塞爾又于1897年發(fā)明了一種結(jié)構(gòu)更加簡(jiǎn)單，燃料更加便宜的內(nèi)燃機(jī)柴油機(jī)。這種柴油機(jī)雖比使用汽油的笨重，但卻非常適用于重型運(yùn)輸工具。它不僅用于船舶發(fā)動(dòng)機(jī)，而且用于火車機(jī)車和載重汽車。教師提問汽車作為交通

9、工具與馬車相比，具有哪些優(yōu)越性？學(xué)生回答汽車速度快，使用新型動(dòng)力，力量比馬車大等?；顒?dòng)與探究：假如你生活在19世紀(jì)末20世紀(jì)初的歐洲，請(qǐng)你談一下汽車的出現(xiàn)會(huì)給你的生活帶來什么變化？大家可以想象一下。學(xué)生分組討論回答一：出門旅行的時(shí)間縮短了，人們可以在有限的時(shí)間內(nèi)到更遠(yuǎn)的地方去旅行?；卮鸲荷习嘧兊酶奖恪Ｓ辛似?，人們可以在遠(yuǎn)離單位的地方買住宅，這樣，城市的規(guī)模就擴(kuò)大了?；卮鹑撼霈F(xiàn)了新的生產(chǎn)部門和就業(yè)崗位，如汽車生產(chǎn)廠、汽車配件的制造、石油開采、加油站、汽車修理廠等新部門會(huì)產(chǎn)生。同時(shí)也出現(xiàn)新的職業(yè)，如司機(jī)、汽機(jī)修理工、汽車制造工人等?；卮鹚模浩囈矌砹嗽胍艉陀泻怏w，威脅人的健康。教師小結(jié)

10、同學(xué)們總結(jié)得很好，汽車的出現(xiàn)給我們的生活帶來了巨大的變化。那么我們應(yīng)該如何來對(duì)待汽車工業(yè)呢？學(xué)生討論學(xué)生回答學(xué)生甲：應(yīng)大力發(fā)展汽車工業(yè)，因?yàn)槠嚥坏o我們的生活帶來很大便利，而且還能為國(guó)家增加稅收、解決就業(yè)、出口創(chuàng)匯，沒有汽車，我們的生活將無法想象。學(xué)生乙：汽車發(fā)展帶來了許多問題，比如空氣污染、噪音污染、消耗能源、交通事故等，所以應(yīng)停止發(fā)展汽車工業(yè)。學(xué)生丙：汽車工業(yè)應(yīng)該發(fā)展，否則就會(huì)像“因噎廢食”一樣可笑。但在發(fā)展時(shí)應(yīng)盡量減少或消除它帶來的消極后果。教師總結(jié)一方面應(yīng)積極發(fā)展汽車工業(yè)；另一方面盡力減少或消除它的消極后果，合理利用科技新成就，趨利避害。教師導(dǎo)入：現(xiàn)在地上跑的、水里游的都有了，人類的

11、另外一個(gè)夢(mèng)想就是想像鳥一樣飛上天空，這個(gè)夢(mèng)想由美國(guó)人首先實(shí)現(xiàn)。板書2飛機(jī)的發(fā)明教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本倒數(shù)第二段大字，了解飛機(jī)的發(fā)明過程。學(xué)生閱讀教師提問飛機(jī)在什么時(shí)間由誰制造出來？學(xué)生回答1903年12月，美國(guó)的萊特兄弟制成的第一架有動(dòng)力裝置的飛機(jī)并試飛成功。把人類飛上藍(lán)天的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。教師引導(dǎo)在飛機(jī)制造方面，我國(guó)有一位杰出的人物是誰？請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單說說他的事跡。學(xué)生回答馮如。他是中國(guó)第一位飛機(jī)設(shè)計(jì)師、制造家和飛行家。教師提問飛機(jī)的出現(xiàn)給人們的生活帶來了什么便利？學(xué)生回答越洋飛行成為可能，且大大縮短了人們出行的時(shí)間。如今的飛機(jī)，載重量越來越大，速度不斷提高，航程也越來越遠(yuǎn)。越來越多的人乘坐飛機(jī)出行，飛機(jī)離普通百姓的生活也越來越近。教師小結(jié)這節(jié)課我們了解了電的發(fā)明和應(yīng)用、汽車和飛機(jī)的問世等內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，大家可以總結(jié)出一個(gè)什么樣的結(jié)論？學(xué)生回答無論是電的發(fā)明和應(yīng)用，還是汽車、飛機(jī)的問世，它們都給人們的生活帶來了極大的便利?？梢哉f，科學(xué)技術(shù)推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。為下節(jié)