九年級(jí)歷史上冊(cè) 第八單元 22 科學(xué)和思想的力量教案 新人教版

1、科學(xué)和思想的力量教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能了解和掌握法國(guó)啟蒙思想家以伏爾泰為代表的主張及其影響；英國(guó)科學(xué)家牛頓和達(dá)爾文取得的突出成就，愛(ài)因斯坦相對(duì)論的偉大貢獻(xiàn)。通過(guò)伏爾泰等啟蒙思想家的主張?jiān)诮鐣?huì)發(fā)展過(guò)程中的重大作用，讓學(xué)生感受到意識(shí)形態(tài)在社會(huì)發(fā)展中的能動(dòng)性，以培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立并能正確運(yùn)用辯證唯物史觀在未來(lái)建設(shè)、改造社會(huì)的能力2.過(guò)程與方法通過(guò)課前搜集資料、材料分析、視頻播放、創(chuàng)設(shè)情景、合作學(xué)習(xí)、深度探究等方法，層層推進(jìn)，巧妙設(shè)計(jì)，講、思、練結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解歷史事件，分析歷史事件，從而達(dá)到感悟歷史，升華思想的目的。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)分析上述思想 家和科學(xué)家取得成就的過(guò)程，使學(xué)生樹(shù)

2、立不畏權(quán)貴、敢于捍衛(wèi)真理和為了科學(xué)事業(yè)不計(jì)個(gè)人得失、甘于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】科學(xué)的革命【教學(xué)難點(diǎn)】思想啟蒙的火種【教學(xué)方法】合作、探究、交流【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、相關(guān)視頻【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入 教師出示英國(guó)威斯敏斯特教堂和法國(guó)先賢祠的圖片。在英國(guó)倫敦和法國(guó)的巴黎各有那么一座安葬對(duì)本國(guó)歷史社會(huì)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的人物。這就是英國(guó)倫敦的威斯敏斯特教堂和法國(guó)巴黎的先賢祠。這兩個(gè)人物你知道是誰(shuí)嗎？對(duì)，左邊的就是牛頓。右邊就是伏爾泰。那么你們知道牛頓和伏爾泰為什么能夠受到如此的禮遇呢？他們都有哪些成就呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第22課科學(xué)和思想的力量。二、新課學(xué)習(xí)（一）思想啟蒙的火

3、種1、教師提問(wèn)：同學(xué)們知道，啟蒙運(yùn)動(dòng)興起的背景是什么嗎？學(xué)生回答參考答案：18世紀(jì)的歐洲，大多數(shù)國(guó)家仍然是封建專制的國(guó)家，隨著資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)作為一支獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)，他們要求提高政治地位，要求反對(duì)專制，實(shí)現(xiàn)自由平等，反映在思想上就出現(xiàn)了啟蒙運(yùn)動(dòng)2、教師出示伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭的圖片。提問(wèn)：同學(xué)們知道，啟蒙運(yùn)動(dòng)的代表人物是誰(shuí)嗎？學(xué)生回答3、教師出示伏爾泰的圖片。出示材料：“我不同意你說(shuō)的每一個(gè)字，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利。”教師提問(wèn)：這段材料反映了伏爾泰怎樣的主張？學(xué)生思考并展示：反對(duì)封建專制制度，主張由開(kāi)明的君主執(zhí)政。強(qiáng)調(diào)資產(chǎn)階級(jí)自由和平等。教師出示材料：他批判天主教會(huì)的

4、黑暗和腐朽，把教皇比作“兩只腳的禽獸”，把教士比作“文明惡棍”，天主教是“一群狡猾的人布置的一個(gè)最可恥的騙人羅網(wǎng)”。結(jié)論：伏爾泰抨擊天主教會(huì)，反對(duì)君主專制，提倡天賦人權(quán)。4、教師出示孟德斯鳩的圖片。提問(wèn)：結(jié)合教材小字部分，回答：孟德斯鳩的主張是什么？學(xué)生回答：他認(rèn)為立法權(quán)應(yīng)由人民集體享有，司法獨(dú)立，君主享有行政權(quán)。三種權(quán)力相互獨(dú)立而又相互監(jiān)督。教師提問(wèn)：其思想核心是什么？學(xué)生回答：其核心是：制約和平衡。5、教師出示盧梭的圖片提問(wèn)：盧梭提出了哪些主張？學(xué)生回答：他否定封建王權(quán)，認(rèn)為如果統(tǒng)治者違背民意，撕毀大家都應(yīng)遵守的社會(huì)契約，人民就有權(quán)利推翻他。6、啟蒙運(yùn)動(dòng)成為西方近代史上的一件大事，對(duì)以后的

5、歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。1787年，剛剛獨(dú)立的美國(guó)頒布了1787年憲法，其基本精神就來(lái)源于法國(guó)啟蒙思想。2年后，法國(guó)爆發(fā)了資產(chǎn)階級(jí)革命，法國(guó)的封建統(tǒng)治最終被推翻，資產(chǎn)階級(jí)共和制最終確立。在中國(guó)，1911年爆發(fā)了辛亥革命，創(chuàng)立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)。7、教師依據(jù)表格引導(dǎo)學(xué)生梳理啟蒙運(yùn)動(dòng)的代表人物及其主張、影響。8、教師引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：受啟蒙思想影響中國(guó)近代發(fā)生了哪些重大事件？它們的影響如何?給我們的啟示？學(xué)生合作探究并展示參考答案：戊戌變法：為資產(chǎn)階級(jí)民主思想的傳播打下了基礎(chǔ)，在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用。辛亥革命：使民主共和觀念深入人心新文化運(yùn)動(dòng)：徹底批判了封建思想，為新民主主義革命奠定了思想基礎(chǔ)

6、啟示：思想解放運(yùn)動(dòng)會(huì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。（二）牛頓與經(jīng)典力學(xué)的建立1、播放視頻，學(xué)生感受思想解放與科技進(jìn)步的關(guān)系。通過(guò)觀看視頻，過(guò)渡到科技的革命。2、教師出示圖片并提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)他們嗎？學(xué)生回答：牛頓、達(dá)爾文、愛(ài)因斯坦3、教師出示牛頓的圖片并介紹牛頓的生平牛頓生平：1642年 出生在一個(gè)農(nóng)民家庭1661年 進(jìn)入劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)1665年 提出著名的二項(xiàng)式定理1671年 研制出反射望遠(yuǎn)鏡1672年 當(dāng)選為皇家學(xué)會(huì)會(huì)員 1701年 當(dāng)選英國(guó)下議院議員1705年 當(dāng)選英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)1727年 牛頓逝世，享年84歲4、出示材料：“如果我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀?提問(wèn)：你知道這是誰(shuí)的名言嗎

7、？學(xué)生回答提問(wèn)：同學(xué)們，你們能說(shuō)出牛頓有哪些成就嗎？學(xué)生回答：天文學(xué)：發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律數(shù)學(xué)：創(chuàng)建微積分力學(xué)：提出力學(xué)三定律，建立了完整的力學(xué)理論體系5、教師出示蘋果故事的漫畫(huà)。提問(wèn)：這幅漫畫(huà)反映了牛頓的什么優(yōu)秀品質(zhì)？學(xué)生回答：善于觀察、勤于思考（三）、達(dá)爾文與進(jìn)化論1、教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道人類是如何誕生的嗎？學(xué)生回答。你們知道哪些有關(guān)人類起源的故事呢？學(xué)生回答女?huà)z造人、上帝造人說(shuō)。這些神話故事對(duì)人類起源的說(shuō)法科學(xué)嗎？生答那么，人類究竟是如何誕生的呢？2、教師出示圖片并介紹人類起源：人類進(jìn)化起源于森林古猿，從靈長(zhǎng)類經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程一步一步發(fā)展而來(lái)。經(jīng)歷了 猿人類、原始人類、智人類、現(xiàn)代類

8、四個(gè)階段。3、教師出示達(dá)爾文的圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材。概括達(dá)爾文的主要成就、觀點(diǎn)、影響。學(xué)生自主探究并展示著作：物種起源理論：進(jìn)化論過(guò)程：低級(jí)到高級(jí)，簡(jiǎn)單到復(fù)雜法則：物競(jìng)天擇、適者生存、優(yōu)勝劣汰意義：第一次把生物學(xué)建立在完全科學(xué)的基礎(chǔ)上，推翻了神創(chuàng)論和物種不變論，沉重打擊了神權(quán)統(tǒng)治的根基。4、教師出示長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖并解釋什么是物競(jìng)天擇、適者生存、自然選擇。在食物不足的情況下，頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體能夠吃到高處的樹(shù)葉，就容易生存下去，并且繁殖后代；四肢和頸短的個(gè)體，吃不到高處的樹(shù)葉，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良，體質(zhì)虛弱，本身活下來(lái)的可能性很小，留下后代的就會(huì)就更小，甚至死亡，這是不適者被淘汰經(jīng)過(guò)許多代后頸短些的長(zhǎng)

9、頸鹿就被淘汰了5、聯(lián)系中國(guó)近代史的內(nèi)容，談一談達(dá)爾文的進(jìn)化論對(duì)中國(guó)的影響嚴(yán)復(fù)是中國(guó)近代著名的啟蒙思想家。維新變法時(shí)期，嚴(yán)復(fù)翻譯天演論，宣傳“物競(jìng)天擇、適者生存”的觀點(diǎn)，激發(fā)了人們的自強(qiáng)保種、變法圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)熱情。（四）愛(ài)因斯坦與相對(duì)論1、教師出示原子彈爆炸和計(jì)算機(jī)的圖片。提問(wèn)：你知道是誰(shuí)為這些新發(fā)明的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)嗎？學(xué)生回答：愛(ài)因斯坦2、教師出示愛(ài)因斯坦的圖片。提問(wèn)：誰(shuí)知道愛(ài)因斯坦的主要成就是什么？學(xué)生回答：提出的相對(duì)論，由此打開(kāi)了原子時(shí)代的大門。揭示了空間、時(shí)間的辯證關(guān)系提問(wèn)：有何意義？學(xué)生回答：推動(dòng)了物理學(xué)理論的革命，對(duì)科學(xué)和哲學(xué)都起到了重要影響。3、教師出示電影劇照中的時(shí)間旅行機(jī)器。讓學(xué)生直觀地感受愛(ài)因斯坦的相對(duì)論。正是愛(ài)因斯坦的相對(duì)論為時(shí)間旅行提供了理論可能。4、教師引導(dǎo)學(xué)生完成表格梳理近代科學(xué)成就。 三、課堂總結(jié) 教師根據(jù)表格，梳理本課的主要內(nèi)容四、課堂練習(xí)1.請(qǐng)你根據(jù)表格提供的信息，完成“姓名”一欄的姓名，國(guó)籍稱謂名言法國(guó)啟蒙思想家教皇是“兩腳的禽獸”；教士是“文明的惡棍”（ C ）A.但丁 B.達(dá)芬奇 C.伏爾泰 D.達(dá)爾文 2.“一切社會(huì)進(jìn)步，都開(kāi)始于由思想解放而引發(fā)的人的解放。我們每前進(jìn)一步，都離不開(kāi)思想解放的推動(dòng)，每一項(xiàng)重大成就的取得都是思想觀念更新的結(jié)果?！毕铝懈黜?xiàng)中，直接推動(dòng)了法國(guó)大革命進(jìn)行的思想是（ C ）A人文主