九年級歷史上冊 第八單元 22 科學(xué)和思想的力量教案 新人教版

1、科學(xué)和思想的力量教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能了解和掌握法國啟蒙思想家以伏爾泰為代表的主張及其影響；英國科學(xué)家牛頓和達(dá)爾文取得的突出成就，愛因斯坦相對論的偉大貢獻(xiàn)。通過伏爾泰等啟蒙思想家的主張?jiān)诮鐣l(fā)展過程中的重大作用，讓學(xué)生感受到意識形態(tài)在社會發(fā)展中的能動(dòng)性，以培養(yǎng)學(xué)生樹立并能正確運(yùn)用辯證唯物史觀在未來建設(shè)、改造社會的能力2.過程與方法通過課前搜集資料、材料分析、視頻播放、創(chuàng)設(shè)情景、合作學(xué)習(xí)、深度探究等方法，層層推進(jìn)，巧妙設(shè)計(jì)，講、思、練結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識、理解歷史事件，分析歷史事件，從而達(dá)到感悟歷史，升華思想的目的。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀通過分析上述思想 家和科學(xué)家取得成就的過程，使學(xué)生樹

2、立不畏權(quán)貴、敢于捍衛(wèi)真理和為了科學(xué)事業(yè)不計(jì)個(gè)人得失、甘于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】科學(xué)的革命【教學(xué)難點(diǎn)】思想啟蒙的火種【教學(xué)方法】合作、探究、交流【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、相關(guān)視頻【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入 教師出示英國威斯敏斯特教堂和法國先賢祠的圖片。在英國倫敦和法國的巴黎各有那么一座安葬對本國歷史社會發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的人物。這就是英國倫敦的威斯敏斯特教堂和法國巴黎的先賢祠。這兩個(gè)人物你知道是誰嗎？對，左邊的就是牛頓。右邊就是伏爾泰。那么你們知道牛頓和伏爾泰為什么能夠受到如此的禮遇呢？他們都有哪些成就呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第22課科學(xué)和思想的力量。二、新課學(xué)習(xí)（一）思想啟蒙的火

3、種1、教師提問：同學(xué)們知道，啟蒙運(yùn)動(dòng)興起的背景是什么嗎？學(xué)生回答參考答案：18世紀(jì)的歐洲，大多數(shù)國家仍然是封建專制的國家，隨著資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級作為一支獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺，他們要求提高政治地位，要求反對專制，實(shí)現(xiàn)自由平等，反映在思想上就出現(xiàn)了啟蒙運(yùn)動(dòng)2、教師出示伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭的圖片。提問：同學(xué)們知道，啟蒙運(yùn)動(dòng)的代表人物是誰嗎？學(xué)生回答3、教師出示伏爾泰的圖片。出示材料：“我不同意你說的每一個(gè)字，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利?！苯處熖釂枺哼@段材料反映了伏爾泰怎樣的主張？學(xué)生思考并展示：反對封建專制制度，主張由開明的君主執(zhí)政。強(qiáng)調(diào)資產(chǎn)階級自由和平等。教師出示材料：他批判天主教會的

4、黑暗和腐朽，把教皇比作“兩只腳的禽獸”，把教士比作“文明惡棍”，天主教是“一群狡猾的人布置的一個(gè)最可恥的騙人羅網(wǎng)”。結(jié)論：伏爾泰抨擊天主教會，反對君主專制，提倡天賦人權(quán)。4、教師出示孟德斯鳩的圖片。提問：結(jié)合教材小字部分，回答：孟德斯鳩的主張是什么？學(xué)生回答：他認(rèn)為立法權(quán)應(yīng)由人民集體享有，司法獨(dú)立，君主享有行政權(quán)。三種權(quán)力相互獨(dú)立而又相互監(jiān)督。教師提問：其思想核心是什么？學(xué)生回答：其核心是：制約和平衡。5、教師出示盧梭的圖片提問：盧梭提出了哪些主張？學(xué)生回答：他否定封建王權(quán)，認(rèn)為如果統(tǒng)治者違背民意，撕毀大家都應(yīng)遵守的社會契約，人民就有權(quán)利推翻他。6、啟蒙運(yùn)動(dòng)成為西方近代史上的一件大事，對以后的

5、歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。1787年，剛剛獨(dú)立的美國頒布了1787年憲法，其基本精神就來源于法國啟蒙思想。2年后，法國爆發(fā)了資產(chǎn)階級革命，法國的封建統(tǒng)治最終被推翻，資產(chǎn)階級共和制最終確立。在中國，1911年爆發(fā)了辛亥革命，創(chuàng)立了資產(chǎn)階級共和國。7、教師依據(jù)表格引導(dǎo)學(xué)生梳理啟蒙運(yùn)動(dòng)的代表人物及其主張、影響。8、教師引導(dǎo)學(xué)生思考問題：受啟蒙思想影響中國近代發(fā)生了哪些重大事件？它們的影響如何?給我們的啟示？學(xué)生合作探究并展示參考答案：戊戌變法：為資產(chǎn)階級民主思想的傳播打下了基礎(chǔ)，在社會上起了思想啟蒙的作用。辛亥革命：使民主共和觀念深入人心新文化運(yùn)動(dòng)：徹底批判了封建思想，為新民主主義革命奠定了思想基礎(chǔ)

6、啟示：思想解放運(yùn)動(dòng)會推動(dòng)社會進(jìn)步。（二）牛頓與經(jīng)典力學(xué)的建立1、播放視頻，學(xué)生感受思想解放與科技進(jìn)步的關(guān)系。通過觀看視頻，過渡到科技的革命。2、教師出示圖片并提問：你們認(rèn)識他們嗎？學(xué)生回答：牛頓、達(dá)爾文、愛因斯坦3、教師出示牛頓的圖片并介紹牛頓的生平牛頓生平：1642年 出生在一個(gè)農(nóng)民家庭1661年 進(jìn)入劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)1665年 提出著名的二項(xiàng)式定理1671年 研制出反射望遠(yuǎn)鏡1672年 當(dāng)選為皇家學(xué)會會員 1701年 當(dāng)選英國下議院議員1705年 當(dāng)選英國皇家學(xué)會會長1727年 牛頓逝世，享年84歲4、出示材料：“如果我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀?提問：你知道這是誰的名言嗎

7、？學(xué)生回答提問：同學(xué)們，你們能說出牛頓有哪些成就嗎？學(xué)生回答：天文學(xué)：發(fā)現(xiàn)萬有引力定律數(shù)學(xué)：創(chuàng)建微積分力學(xué)：提出力學(xué)三定律，建立了完整的力學(xué)理論體系5、教師出示蘋果故事的漫畫。提問：這幅漫畫反映了牛頓的什么優(yōu)秀品質(zhì)？學(xué)生回答：善于觀察、勤于思考（三）、達(dá)爾文與進(jìn)化論1、教師提問：同學(xué)們，你們知道人類是如何誕生的嗎？學(xué)生回答。你們知道哪些有關(guān)人類起源的故事呢？學(xué)生回答女媧造人、上帝造人說。這些神話故事對人類起源的說法科學(xué)嗎？生答那么，人類究竟是如何誕生的呢？2、教師出示圖片并介紹人類起源：人類進(jìn)化起源于森林古猿，從靈長類經(jīng)過漫長的進(jìn)化過程一步一步發(fā)展而來。經(jīng)歷了 猿人類、原始人類、智人類、現(xiàn)代類

8、四個(gè)階段。3、教師出示達(dá)爾文的圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材。概括達(dá)爾文的主要成就、觀點(diǎn)、影響。學(xué)生自主探究并展示著作：物種起源理論：進(jìn)化論過程：低級到高級，簡單到復(fù)雜法則：物競天擇、適者生存、優(yōu)勝劣汰意義：第一次把生物學(xué)建立在完全科學(xué)的基礎(chǔ)上，推翻了神創(chuàng)論和物種不變論，沉重打擊了神權(quán)統(tǒng)治的根基。4、教師出示長頸鹿進(jìn)化示意圖并解釋什么是物競天擇、適者生存、自然選擇。在食物不足的情況下，頸和前肢長的個(gè)體能夠吃到高處的樹葉，就容易生存下去，并且繁殖后代；四肢和頸短的個(gè)體，吃不到高處的樹葉，導(dǎo)致營養(yǎng)不良，體質(zhì)虛弱，本身活下來的可能性很小，留下后代的就會就更小，甚至死亡，這是不適者被淘汰經(jīng)過許多代后頸短些的長

9、頸鹿就被淘汰了5、聯(lián)系中國近代史的內(nèi)容，談一談達(dá)爾文的進(jìn)化論對中國的影響嚴(yán)復(fù)是中國近代著名的啟蒙思想家。維新變法時(shí)期，嚴(yán)復(fù)翻譯天演論，宣傳“物競天擇、適者生存”的觀點(diǎn)，激發(fā)了人們的自強(qiáng)保種、變法圖強(qiáng)的愛國熱情。（四）愛因斯坦與相對論1、教師出示原子彈爆炸和計(jì)算機(jī)的圖片。提問：你知道是誰為這些新發(fā)明的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)嗎？學(xué)生回答：愛因斯坦2、教師出示愛因斯坦的圖片。提問：誰知道愛因斯坦的主要成就是什么？學(xué)生回答：提出的相對論，由此打開了原子時(shí)代的大門。揭示了空間、時(shí)間的辯證關(guān)系提問：有何意義？學(xué)生回答：推動(dòng)了物理學(xué)理論的革命，對科學(xué)和哲學(xué)都起到了重要影響。3、教師出示電影劇照中的時(shí)間旅行機(jī)器。讓學(xué)生直觀地感受愛因斯坦的相對論。正是愛因斯坦的相對論為時(shí)間旅行提供了理論可能。4、教師引導(dǎo)學(xué)生完成表格梳理近代科學(xué)成就。 三、課堂總結(jié) 教師根據(jù)表格，梳理本課的主要內(nèi)容四、課堂練習(xí)1.請你根據(jù)表格提供的信息，完成“姓名”一欄的姓名，國籍稱謂名言法國啟蒙思想家教皇是“兩腳的禽獸”；教士是“文明的惡棍”（ C ）A.但丁 B.達(dá)芬奇 C.伏爾泰 D.達(dá)爾文 2.“一切社會進(jìn)步，都開始于由思想解放而引發(fā)的人的解放。我們每前進(jìn)一步，都離不開思想解放的推動(dòng)，每一項(xiàng)重大成就的取得都是思想觀念更新的結(jié)果?！毕铝懈黜?xiàng)中，直接推動(dòng)了法國大革命進(jìn)行的思想是（ C ）A人文主