仿用句式上課.ppt

1、仿寫句子是近年來高考考查的重點和難點，它主要考查考生的語言運用能力、聯(lián)想能力和創(chuàng)造能力。 仿寫句子常見的題型一般分為以下五種情況： 1、命題式(話題式)仿寫 2、自由式(開放式)仿寫 3、嵌入式(填空式)仿寫 4、續(xù)寫式仿寫 5、對聯(lián)式仿寫,典例1 (2011安徽高考)下面是某班黑板報上的一段文字。請參照上下文，在橫線上仿寫出恰當(dāng)?shù)木渥印?6分) 我不想知道你的電腦多么高級，我只想知道它是不是你了解世界的窗口； 我不想知道你的語言多么華美，_；_，_； 我不想知道你的理想多么遠大，我只想知道它是不是你學(xué)海航行的燈塔。,(一)解題思路要清晰 這是一個較為寬泛的仿寫題，除了句式的要求外，最為關(guān)鍵的

2、是修辭手法：中的“它”指代本體“語言”，喻體及其定語應(yīng)和本體“語言”語意銜接；應(yīng)仿照上下文中的“電腦”“語言”“理想”選取合適的陳述對象作為本體；喻體及其定語應(yīng)與中的本體語意銜接。,(二)評分細則要明了 內(nèi)容要符合所寫事物的特點，如寫電腦，抓住“高級”“窗口”這些特點寫。(2分)句式要與所給例句的句式一致，所給例句的句式為：“我不想知道你的我只想知道它是不是”。(2分)四句話之間要構(gòu)成排比，內(nèi)容要連貫。(2分),典例2 下面是某班黑板報上的一段文字。請參照上下文，在橫線上仿寫出恰當(dāng)?shù)木渥印?6分) 我不想知道你的電腦多么高級，我只想知道它是不是你了解世界的窗口； 我不想知道你的語言多么華美，_

3、； _，_； 我不想知道你的理想多么遠大，我只想知道它是不是你學(xué)海航行的燈塔。,我只想知道它是不是你與人溝通的橋梁,我不想知道你的藏書多么豐富,我只想知道它是不是你通向成功的階梯,考生甲,考生乙,典例3 (2011新課標高考)仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(6分) 平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘； 平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌； 平凡是細流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚。,(一)解題思路要清晰本題所給例句的句式是“平凡是孕育著只要你肯”，一組句子都圍繞“平凡”來寫，三個句子構(gòu)成排比。因此，另寫的三句話也要圍繞同一話題，構(gòu)成一組排比句。,

4、(二)評分細則要明了 每句2分，要求運用比喻修辭要恰當(dāng)，句式與例句一致，話題要統(tǒng)一且構(gòu)成排比。,(三)組織答案要規(guī)范 (示例)微笑是陽光，帶給人溫暖，只要你肯照耀； 微笑是雨露，帶給人生機，只要你肯播撒； 微笑是春風(fēng)，帶給人融洽，只要你肯吹拂。,考生甲,考生乙,隨堂練.（2008新課標全國卷）仿照下面的示例，以“機 遇”為話題，寫幾個比喻句，并形成排比。（6分） 苦難對于天才是一塊墊腳石，對于強者是一筆財富，對于弱者是一道萬丈深淵。 答：_ _,解析：本題把修辭和仿寫結(jié)合起來考查，注意四點：內(nèi)容貼切，語言通順，形成排比，三種身份程度依次遞減。,參考答案：機遇對于有心者是一條登天梯，對于路過者是

5、一條捷徑，對于無心者是一條死胡同。（三個比喻恰當(dāng)、形式一致且三個比喻句程度依次遞減即可給滿分）,自由式仿寫是給出一個語言材料作為例句，仿寫內(nèi)容不確定(可自由發(fā)揮)，句式依照例句而進行的仿寫。,(2010新課標全國卷)仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。(6分) 種子如果害怕埋沒，那它永遠不能發(fā)芽； 雛鷹如果害怕折翅，那它永遠不能高飛； 鉆石如果害怕琢磨，那它永遠不能生輝。,解析：先確定需要改變和不需要改變的地方，然后對需要改變的地方進行詞語替換。本題的要依據(jù)“如果害怕，那它永遠不能”的句式，進行詞語替換。,(示例一)蠟燭如果害怕燃燒，那它永遠不能發(fā)光； 航船如果

6、害怕顛簸，那它永遠不能遠航； 礦石如果害怕冶煉，那它永遠不能成鋼。 (示例二)玫瑰如果害怕采摘，那它永遠不能吐露芬芳； 駿馬如果害怕犧牲，那它永遠不能馳騁疆場； 寶劍如果害怕鍛煉，那它永遠不能削鐵如泥。 (每句內(nèi)容貼切1分，句式1分，共6分),答案：,(2011遼寧高考)仿照下面的示例，自選話題，另寫三 句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。 (6分) 人生如一首詩，應(yīng)該多一些悠揚的抒情，少一些愁苦的哀怨； 人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的著色，少一些灰暗的點染； 人生如一支歌，應(yīng)該多一些激昂的歡唱，少一些悲觀的詠嘆。,解析：供仿句的句式是“人生如應(yīng)該多一些少一些”；運用了比喻、排比的修

7、辭手法；句子前后內(nèi)容具有一定的對比關(guān)系等。,參考答案： 生活如一盞茶，應(yīng)該多一些平和的甘潤，少一些濃釅的苦澀； 生活如一杯酒，應(yīng)該多一些綿柔的醇香，少一些澀辣的辛烈； 生活如一局棋，應(yīng)該多一些穩(wěn)健的完勝，少一些僥幸的險招。(每句2分),所寫句子夾在已供材料中間，一般限定了句子表達的思維空間，要求與前后語句搭配得當(dāng)，句式與前面或后面相同。,從老子學(xué)得無欲的品行從巴金學(xué)得博愛的胸懷,卡夫卡變形記的痛苦絕望,馬爾克斯百年孤獨的魔幻荒誕,續(xù)寫式仿寫題一般要求為：根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個或多個句子。,(2010四川高考)依照給定的句子續(xù)寫兩句話。要 求：續(xù)寫部分與給定的句子構(gòu)成排比，表達出保 護生

8、態(tài)環(huán)境之意。(4分) 樹是水土的衛(wèi)士，讓它綠化大地山川。 答：_ _,(2010四川高考)依照給定的句子續(xù)寫兩句話。要 求：續(xù)寫部分與給定的句子構(gòu)成排比，表達出保 護生態(tài)環(huán)境之意。(4分) 樹是水土的衛(wèi)士，讓它綠化大地山川。 答：_ _,船是大海的驕子，讓它搏擊風(fēng)浪險灘；鳥是天空的衛(wèi)士，讓它守護白云藍天。,改為：魚是大海的驕子.,(2009山東高考)請仿照下面詩歌前兩節(jié)的格式， 續(xù)寫第三、四節(jié)。(4分) 我是雪 我被太陽翻譯成水 我是水 我把種子翻譯成植物 _ _ _,解析：句式為“我是/我被翻譯成”“我是/我把翻譯成”，并且所寫事物之間存在一定的邏輯關(guān)系，如“雪”因“太陽”而成水”，“種子”

9、因“水”而成“植物”。,我是植物 我被春天翻譯成花朵 我是花朵 我把秋天翻譯成果實,參考答案：,(2010重慶高考)有人用“千里為重，廣大為慶”來 解釋“重慶”二字。請你以此開頭，續(xù)寫一副對聯(lián)。要求能夠體現(xiàn)重慶精神，上下聯(lián)續(xù)寫部分分別在820字之間。(4分) 千里為重，_ 廣大為慶，_,(2010重慶高考)有人用“千里為重，廣大為慶”來 解釋“重慶”二字。請你以此開頭，續(xù)寫一副對聯(lián)。要求能夠體現(xiàn)重慶精神，上下聯(lián)續(xù)寫部分分別在820字之間。(4分) 千里為重，_ 廣大為慶，_,重山重水重塑民族魂魄(2分),慶國慶家慶賀神州輝煌(2分),仿寫題，形式靈活多樣，通常和修辭組合考查。仿寫，可以說是“比

10、著葫蘆畫瓢”，這就要求我們認真分析原句，把握原句的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭等特點，然后進行針對性的仿寫。 具體來說，有“四要四防”。,1話題要“從一而終”，防止中途易轍偏離話題 話題指題目中規(guī)定的陳述對象或文段所給定的中心主旨。仿寫時一定以陳述對象為主語或以給定的中心主旨為基礎(chǔ)去仿寫。否則，中途易轍就會偏離話題。,例在下面橫線上，根據(jù)提供的語句，續(xù)寫句子。 畫家畫花，獨繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自己去想； 音樂家演奏，抑揚頓挫，有時“無聲勝有聲”，任聽眾自己去體味； 詩人作詩，_； 教師講課，_。,解析在給定的例句中，“畫家畫花”“留些天地”、“音樂家演奏”“無聲勝有聲”，都體現(xiàn)了畫畫及演奏的“空

11、白藝術(shù)”，這也是例句的主旨，所以“詩人作詩”“教師講課”也要遵循這個主旨，即體現(xiàn)“作詩”“講課”中的空白藝術(shù)。,講究含蓄，言有盡而意無窮，讓讀者自 己去欣賞,言簡意賅，故意引而不發(fā)，留給學(xué)生思 考的余地,2修辭要“依葫蘆畫瓢”，防止修飾不當(dāng)運用失真 仿寫前要分析給定的例句所運用的修辭格，是比喻還是比擬，是借代還是夸張，是對偶還是排比等等，必須認清并嚴格遵守。,例仿照下面兩個比喻句，以“時間”開頭，寫兩句句式相同的比喻句。 書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。 時間：_,解析在給定的例句中，使用的是比喻修辭格，且是兩個并列的比喻句子。

12、參考答案時間好比一位良醫(yī)，它能替我們醫(yī)治流血的傷口。時間如同一位慈母，它將幫助我們撫平心靈的創(chuàng)傷。,3結(jié)構(gòu)要“循規(guī)蹈矩”，防止盲目隨意結(jié)構(gòu)不一 仿寫句子的基本要求就是要形似，即結(jié)構(gòu)要統(tǒng)一。仿寫時要弄清句子的結(jié)構(gòu)，是陳述還是疑問，是祈使還是感嘆，是常式還是變式等；還要弄清句子內(nèi)部的語意關(guān)系，是因果還是假設(shè)，是轉(zhuǎn)折還是遞進，是并列還是總分等，都要符合要求。,例仿照例句的格式，任寫一種事物。 教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧花朵。 仿寫：_ _,解析例句的句式特點：“事物否定想象”，最后一個分句是比喻形式，且有象征意義。 參考答案教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是教師

13、播種知識的沃土。 黑色的天幕上鑲嵌著星星，不，那不是星星，那是媽媽期盼孩子回家的眼睛。(任選其一即可),4內(nèi)容要“百花齊放”，防止低級趣味格調(diào)不高 仿寫句子在內(nèi)容上主張“百花齊放”，但立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要有哲理性和啟發(fā)性。防止低級趣味格調(diào)不高。,例仿照例句形式，重寫兩個句子。 金錢，能買來美味佳肴，但買不來好胃口；能買來各種書籍，但買不來真正的知識。 仿寫：_ _,解析給定的例句的格式“能買來買不來”是轉(zhuǎn)折復(fù)句，并且前后兩句的事物之間有必然聯(lián)系。同時，仿寫的句子立意格調(diào)要高，要有一定的積極傾向。 參考答案金錢，能買來艷麗的玫瑰，但買不來愛情；能買來珍貴的賀卡，但買不來真正的友誼

14、。 金錢，能買來漂亮的衣服，但買不來美好的心靈；能買來良藥，但買不來健康的身體。,1.(2011濮陽模擬)下面兩個句子都寫到了“文明”， 前一句直接表述，言簡意賅；后一句連續(xù)類比，形 象生動。請分別用“善良”和“慈愛”為開頭仿寫 兩句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。(6分) 文明和財富構(gòu)成進步。沃土育春花，雨露育禾 苗，文明育新人。,答：_ _,解析：題目已經(jīng)確定了陳述對象“善良”和“慈愛”，只需要在內(nèi)在邏輯關(guān)系方面重點考慮。,善良和寬容提升德性。陽光驅(qū)逐寒冷，綠蔭驅(qū)逐炎熱，善良驅(qū)逐邪惡。(3分) 慈愛和真誠化作至美。花草奉獻春色，蜜蜂奉獻甘甜，慈愛奉獻美好。(3分),2(2010哈師大附中

15、月考)請仿照下面這節(jié)詩的形 式，表達你對“友情”或“理想”的感悟。(6分) 時 間 時間是夾卷著冰雪的風(fēng)暴， 會染白我們青春的額頭； 時間是一道湍急的江流， 會淹沒我們生命的行舟。,答：_ _,參考答案： 友情 友情是一縷和煦的春風(fēng)，會拂去我們眼角的淚痕；(3分) 友情是一抹明媚的陽光，會照亮我們孤寂的心房。(3分),3.(2011銀川模擬)仿照下面的示例，自選話題，另 寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。(6分) 遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？ 答：(1)_ (2)_ (3) _,貪婪是人生的絆腳石，絆倒了多少前程似錦的人？ 彷徨是心靈的蛀蟲，吞噬了多少美好的時光？ 嫉妒是愛心的

16、腐蝕劑，腐蝕了多少寶貴的友情？,4.仿照畫線句子，再寫兩個句子，形成一個完整的排比語 段。(6分) 雪中送炭總能給人以心靈的溫暖：為受窘的人說一句解圍的話，讓他走出尷尬；_，_；_，_；為無助的人說一句支持的話，讓他看到希望。,解析：仿寫的句子應(yīng)滿足中心句所暗示的兩個意思：一是“雪中送炭”，二是給人以溫暖。同時應(yīng)仿照畫線句子的句式：“為，讓”。,為沮喪的人說一句鼓勵的話讓他鼓起勇氣 為疑惑的人說一句點醒的話讓他找到出路,5.祖國的名山勝水，一直是哲人、詩人歌詠的對象。 閱讀例句，根據(jù)情境，仿寫兩個含有描寫名山勝水 的詩句的句子。(4分),搏擊長江，毛澤東揮筆“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”，展示了無產(chǎn)階級革命家搏擊風(fēng)浪的偉大氣魄和襟懷。 面對泰山，_ 漫步西湖， _,參考答案： (面對泰山)杜甫寫下“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，抒發(fā)了詩人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。 (漫步西湖)白居易喜吟“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，留下了對西湖美景的贊美和留戀。 解析：只要符合所給的情境，引用