青島版（六年制）小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案 3 綜合練習(xí).pdf

1、3 綜合練習(xí)3 綜合練習(xí) 我學(xué)會了嗎我學(xué)會了嗎 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 教材第 85 頁內(nèi)容，我學(xué)會了嗎。 教學(xué)提示教學(xué)提示 創(chuàng)設(shè)情景， 通過對情境中的數(shù)學(xué)問題的解決回顧知識， 并在于同學(xué)的交流中反思自己的 學(xué)習(xí)過程。 “我學(xué)會了嗎”是一幅綜合情境圖。包含信息有：天空中左邊有 4 只海鷗，右邊有 10 只海 鷗；大海里左邊有 11 只帆船，右邊有 4 只帆船。教材先提供了一共有多少只海鷗？，讓學(xué) 生明確解決這個問題是需要在途中找到哪些相關(guān)的信息， 然后讓學(xué)生面對豐富的信息自己提 出相關(guān)的問題， 意圖是讓學(xué)生了解本單元的知識與技能的掌握情況及綜合利用信息提出和解 決簡單的實際問題的能力，為“豐收園”欄

2、目的全面評價提供了依據(jù)。練習(xí)時盡量讓學(xué)生獨 立完成，并培養(yǎng)學(xué)生獨立檢測的習(xí)慣。在交流中，要對學(xué)生提出好的數(shù)學(xué)問題和解題問題方 面的表現(xiàn)給與充分的鼓勵，也要培養(yǎng)學(xué)生自我評價、反思的意識。 教學(xué)目標教學(xué)目標 知識與能力:知識與能力: 1 進一步熟練鞏固 1120 各數(shù)的組成 以及數(shù)位和計數(shù)單位。 2 進一步掌握十幾加幾（不進位）的加法和十幾減幾（不退位）的減法的計算方法，并能 準確德地計算。 3 進一步提高學(xué)生的計算能力以及對知識的整理和反思能力。 過程與方法：過程與方法： 創(chuàng)設(shè)情景， 通過對情景中數(shù)學(xué)問題的解決回顧知識， 并在與同學(xué)的交流中反思自己的學(xué)習(xí)過 程。 情感、態(tài)度與價值觀：情感、態(tài)度與

3、價值觀： 進一步培養(yǎng)學(xué)生的反思意識，讓學(xué)生在反思中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。 教學(xué)重點、難點教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：教學(xué)重點： 能準確計算十幾加幾（不進位）的加法和十幾減幾（不退位）的減法。 教學(xué)難點：教學(xué)難點： 進一步提高學(xué)生的計算能力以及對知識的整理和反思能力。 教學(xué)準備教學(xué)準備 教師準備：教師準備： “帆船比賽”情景圖、計數(shù)器。 學(xué)生準備：學(xué)生準備：小棒。 教學(xué)過程教學(xué)過程 （一）新課導(dǎo)入：（一）新課導(dǎo)入： 一、回顧、整理知識 1、引入：小朋友們見過帆船比賽嗎？今天，一群勇敢的小朋友也駕駛著小帆船到海上去比 賽了，想去看看嗎？ 2、出示主題圖;仔細看圖，你看見了什么？和同桌的小朋友說

4、一說。 全班交流。全班交流。 3、從圖中你能找出哪些數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生交流，教師可選擇性板書。 4、根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 指名回答，其余同學(xué)補充，教師板書： （1） 、大海中有多少只小船？ （2）天空中有多少只海鷗？ 設(shè)計意圖： 繼續(xù)借助學(xué)生喜歡的情境圖，一步一步引導(dǎo)學(xué)生找信息、提出問題，調(diào)動學(xué)生 的積極性，引發(fā)孩子們的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。 （二）探究新知：（二）探究新知： 1、解決問題。 （1）先估一估，大海里有多少只小船？你是怎么樣估計的？ 先數(shù)少的一邊有 5 只，多的這一邊大約有倆個 5 只，所以大約有 15 只。 說明:教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握估計的方法時，要讓學(xué)生感

5、知到估計是借助一定的參照估出物體 數(shù)量的大致范圍，不是亂猜的。 （2）數(shù)一數(shù)，有多少只小船？可以怎樣數(shù)？ 可以 1 只 1 只地數(shù)、2 只 2 只地數(shù)、5 只 5 地數(shù)，也可以先數(shù)出 10 只圈起來，在數(shù)剩下的， 最后將倆部分合起來。 教師板書數(shù)出的結(jié)果。 （3）先估一估海鷗有多少只，在數(shù)一數(shù)。 （教師板書：14） （4）誰能說一說 16、15 這兩個數(shù)中每個數(shù)字各在什么數(shù)位上？分別表示多少？ 學(xué)生回答。全班同學(xué)讀一讀。 （5）說說 15、16 的組成. （6）我說你擺。 教師說一些 11-20 以內(nèi)的數(shù)，學(xué)生用手中的小棒擺一擺，并說一說這些數(shù)的組成。 （7）我撥你寫。 教師在計數(shù)器上撥出 1

6、1-20 以內(nèi)的數(shù)，學(xué)生寫在練習(xí)本上。 （8）算一算，塡一填 10+（ ）=17 10+（ ）=13 14=10+（ ） 12=（ ）+2 小朋友們，海面上的小船和天空中的海鷗除了用數(shù)方法，還可以計算嗎？ 學(xué)生列式計算，并說一說計算過程。 （10）還可以提出減法的問題嗎？ 告訴總數(shù)和其中的一部分，求另一部分。 引導(dǎo)學(xué)生完整地敘述已知信息和要求額問題，在列式解答并說說計算過程。并說說計算過程。 設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)借助情境圖中的小船和海鷗復(fù)習(xí)了估計、11-20 以內(nèi)數(shù)的認識、數(shù)位和計 數(shù)單位、數(shù)的組成以及十幾加幾和十幾減幾的計算方愛做的練習(xí)法，整個過程過渡自然，聯(lián) 系緊密，也讓學(xué)生體會了知識之間的聯(lián)

7、系。 （11）回顧剛才做的練習(xí)，你能說說本單元學(xué)過哪些知識嗎？ 學(xué)生回答，教師予以補充或肯定。 設(shè)計意圖 ： 本環(huán)節(jié)考慮到學(xué)生的年齡尚小，獨立整理知識的能力較弱，因此先通過練習(xí)，幫 助學(xué)生回顧這單元學(xué)習(xí)的知識， 然后讓學(xué)生來歸納本單元的知識， 在教師的引導(dǎo)下逐步學(xué)會 整理知識。 （三）鞏固新知：（三）鞏固新知： 引導(dǎo)學(xué)生，可以說自己學(xué)過的知識，也可以說自己學(xué)得不好的知識點，可以說運用哪些知識 解決哪些問題，也可以說自己在課堂上的表現(xiàn)，或者說自己在課堂上與同伴合作的情況。 （1）數(shù)一數(shù)，塡一填 1、10、12、14、 （ ） 、 （ ） 、( ) 2、0、5、10、15、 （ ） 3、 （ ）

8、、17、 （ ） 、 （ ） 、11、9 4、2、5、8、 （ ） 、 （ ） 、17、( ) （2）塡一填 1 個十和 7 個一合起來是（ ） 。 2、9 個一和 1 個十是（ ） 3、20 里面有（ ）個十其 4、15 里面有（ ）十和（ ）個一 5、18 這個數(shù)中， “1”在（ ）位上，表示（ ）個（ ） ， “8”在（ ）位上，表示（ ）個 （ ） 。 6、從右邊起，第一位是（ ） ，第二位是（ ）位。 設(shè)計意圖：通過解決練習(xí)的問題，再一次鞏固學(xué)生對本單元知識應(yīng)用，這 2 個解決問題可 以采用搶答的方法進行。 （四）達標反饋（四）達標反饋 一、看圖寫數(shù)，看圖畫算珠。一、看圖寫數(shù)，看圖畫

9、算珠。 12 17 （ ） （ ）12 17 （ ） （ ） 二、填空。二、填空。 （1）12 是由（ ）個十和（ ）個一組成的。 （2）17 后面連續(xù)的三個數(shù)是（ ） 、 （ ） 、 （ ） 。 （3）15 的個位上是（ ） ，表示（ ）個（ ） ；十位上是（ ） ，表示（ ）個（ ） 。 （4）20 里面有（ ）個十。 （5）個位上是 8，十位上是 1 的數(shù)是（ ） 。 與 17 相鄰的兩個數(shù)是（ ）和（ ） 。 （6）19 前面的一個數(shù)是（ ） ，后面一個數(shù)是（ ） 。 （7）一個十和一個一合起來是（ ） 。 （8）14 里面有（ ）個十和（ ）個一。 （9）（ ）個十和（ ）個一合起來

10、是（ ） 。 （10）（ ）個十合起來是（ ） 。 （11）（ ）個十和（ ）個一合起來是（ ） 。 三、連線。三、連線。 （1）（1） （2）（2） 四、算一算。四、算一算。 109 117 199 187 123 144 153 184 735 642 829 916 556 645 1113 1775 1992 五、在里填上“”或“” 。五、在里填上“”或“” 。 10717 15411 51015 12315 17107 31215 19910 31013 六、在里填上“” “”或“” 。六、在里填上“” “”或“” 。 10716 13215 1666 201010 181010 1

11、6413 51015 19515 七、看圖列式計算。七、看圖列式計算。 （只） （支） （個） 八、按順序填數(shù)。八、按順序填數(shù)。 1214 2016 參考答案： 一、看圖寫數(shù)，看圖畫算珠。一、看圖寫數(shù)，看圖畫算珠。 15 16 略 略15 16 略 略 略 略 （ 10 ） （ 16 ）略 略 （ 10 ） （ 16 ） 二、填空。二、填空。 （1）12 是由（ 1 ）個十和（ 2 ）個一組成的。 （2）17 后面連續(xù)的三個數(shù)是（ 18 ） 、 （ 19 ） 、 （ 20 ） 。 （3）15 的個位上是（ 5） ，表示（ 5）個（一 ） ；十位上是（ 1） ，表示（ 1）個（十） 。 （4）2

12、0 里面有（ 2 ）個十。 （5）個位上是 8，十位上是 1 的數(shù)是（ 18 ） 。 與 17 相鄰的兩個數(shù)是（16 ）和（18 ） 。 （6）19 前面的一個數(shù)是（ 18 ） ，后面一個數(shù)是（ 20 ） 。 （7）一個十和一個一合起來是（ 11 ） 。 （8）14 里面有（ 1 ）個十和（ 4 ）個一。 （9）（ 1 ）個十和（ 2 ）個一合起來是（ 12 ） 。 （10）（ 2 ）個十合起來是（ 20 ） 。 （11）（ 1 ）個十和（ 7 ）個一合起來是（ 17 ） 。 三、連線。略三、連線。略 （1）（1） （2）（2） 四、算一算。四、算一算。 10919 117128 199 10

13、 18711 12315 144 18 15312 18414 735 15 64212 8291 9164 55616 64515 111313 1775 5 199212 五、在里填上“”或“” 。五、在里填上“”或“” 。 10717 15411 51015 12315 17107 31215 19910 31013 六、在里填上“” “”或“” 。六、在里填上“” “”或“” 。 10716 13215 1666 201010 181010 16413 51015 19515 七、看圖列式計算。七、看圖列式計算。 （只） （支） 13-3=10 16-2=14 （個） 15-3=12

14、八、按順序填數(shù)。八、按順序填數(shù)。 11121314151617181920 20191817161514131211 （五）課堂小結(jié)（五）課堂小結(jié) 這節(jié)課你的收獲是什么？哪些方面你對自己很滿意？ 生：我學(xué)會了整理知識 生：我學(xué)會的數(shù)位和計數(shù)單位 生：在剛才發(fā)言時我受到了你的表揚。 設(shè)計意圖 ： 這一環(huán)節(jié)，是教師和學(xué)生一起進行總結(jié)的過程，使學(xué)生學(xué)會總結(jié)知識，把所學(xué)知 識變成自己內(nèi)在的東西。自己對自己的及時評價，使得孩子們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，培養(yǎng)孩子的 自信和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 （六）布置作業(yè)（六）布置作業(yè) 一、看誰算的又對又快。 13+2= 11+5= 7+10= 13+6= 11+3= 6+10=

15、 9+11= 15+1= 4+14= 10+8= 10+10= 12+7= 12-1= 17-4= 20-10= 2+16= 15+4= 18-5= 10+9= 13-2= 19-2= 18-10= 16-4= 17-6= 15-3= 19-10= 14-2= 16-3= 15-10= 18-2= 12-10= 17-1= 二、填空。 1. 1 個十和 4 個一組成的數(shù)是（ ） ；9 個一和 1 個十組成的數(shù)是（ ） ； 2. 10 個一是（ ） ；20 里面有（ ）個十。 3.計算 14+5，先算 5 加（ ）等于（ ） ，再算（ ）加（ ）等于（ ） 4.計算 18-4，先算 8 減（ ）

16、等于（ ） ，再算（ ）加（ ）等于（ ） 。 5.做操時從前面數(shù)玲玲站在第 20 個，她前面有（ ）個人。 三、在括號里填上合適的數(shù)。 10+（ ）=16 12+（ ）=14 20-（ ）=10 13+( )=18 10+（ ）=20 16-( )=6 12+（ ）=17 6+（ ）=16 19-（ ）=10 18-（ ）=11 16-( )=12 17-( )=14 11+( )=19 4+( )=16 18-( )=11 13+( )=16 15-( )=10 16-( )=14 四、寫出下面算式中各部分的名稱。 14 + 5 =（ ） 17 - 2 =（ ） （ ） （ ） （ ） （

17、 ） （ ） （ ） 五、排一排。把下面的算式從大到小排起來。 19-2 10+3 10+10 13+5 18-6 （ ）( )( )( )( ) 五、看圖列出四道加法和四道減法算式。 1. 2. 參考答案 一、看誰算的又對又快。 13+2=15 11+5=16 7+10=17 13+6=19 11+3=14 6+10=16 9+11=20 15+1=16 4+14=18 10+8=18 10+10=20 12+7=19 12-1=11 17-4=13 20-10=10 2+16=18 15+4=19 18-5=13 10+9=19 13-2=11 19-2=17 18-10=8 16-4=1

18、2 17-6=11 15-3=12 19-10=9 14-2=12 16-3=13 15-10=5 18-2=16 12-10=1 17-1=16 二、填空。 1. 1 個十和 4 個一組成的數(shù)是（ 14 ） ；9 個一和 1 個十組成的數(shù)是（ 19 ） ； 2. 10 個一是（ 10 ） ；20 里面有（ 2 ）個十。 3.計算 14+5，先算 5 加（ 4 ）等于（ 9 ） ，再算（ 9 ）加（ 10 ）等于（ 19 ） 4.計算 18-4，先算 8 減（ 4 ）等于（ 4 ） ，再算（ 10 ）加（ 4 ）等于（ 14 ） 。 5.做操時從前面數(shù)玲玲站在第 20 個，她前面有（ 19 ）個人。 三、在括號里填上合適的數(shù)。 10+（ 6 ）=16 12+（ 2 ）=14 20-（ 10 ）=10 13+( 5 )=18 10+（10）=20 16-( 10 )=6 12+（ 5 ）=17 6+（10 ）=16 19-（ 9 ）=10 18-（ 7 ）=11 16-( 4 )=12 17-( 3 )=14 11+( 8 )=19 4+( 12 )=16 18-( 7 )=11 13+( 3 )=16 15-( 5 )=10 16-( 2 )=14 四、寫出下面算式中各部