九年級化學上學期《第三單元課題4愛護水資源》學案

1、第三單元 自然界的水課題4 愛護水資源一、學習目標1、初步了解全球和我國水資源狀況。思考題（1）：地球上，水分布在哪些地方？哪里水儲量最大？思考題（2）：可直接利用的淡水資源豐富嗎？思考題（3）：我國水資源情況怎樣？2、了解愛護水資源的措施。思考題：水污染有什么危害？怎樣防治水污染？二、問題與例題問題1：全球和我國水資源的狀況如何？問題2：淡水資源狀況如何？問題3：隨著社會的不斷發(fā)展，水體受到了哪些污染？水體被污染后有什么危害？問題4：怎樣愛護水資源？三、目標檢測1、地球上出水量最大的是（ ）。A、冰川 B、地下水 C、海洋 D、河流2、下列對水的“多”與“少”的描述錯誤的是（ ）A、地球上水

2、的總量多，淡水少 B、我國水資源總量多，人均占水少C、“南水北調(diào)”工程說明南方水儲量多，北方水儲量少D、生活中接觸的純凈水多，混合水少 3、防治水污染，愛護水資源關(guān)系到人類的生存。水污染治理的關(guān)鍵是控制“污染源”。你認為引起水污染的直接原因是（ ） 工業(yè)廢水的任意排放 濫用農(nóng)藥化肥 水中有植物生長 生活污水未經(jīng)處理而任意排放 濫用含磷洗衣粉 亂砍濫伐樹木A、 B、 C、 D、四、配餐作業(yè)A組題（題目見教材P64P65習題第1至第3題）第1題（題略。）解：用圖表示為：第2題（題略。）解：第3題（題略。）解：B組題1、有科學家預(yù)言“水短缺，不久將成為一個深刻的社會危機”，這是因為（ ）。A、地球上

3、的總水量很少B、淡水資源充足，但分布不均C、可利用的淡水資源不到總水量的1%，且水還在被污染D、由于溫室效應(yīng)，水在不斷蒸發(fā)減少2、通過化學課的學習，成語“細水長流”可理解為（ ）。A、在家用細細的長流水洗衣或刷牙B、節(jié)約每一滴水，形成“細水長流”的水資源觀C、地球上水資源豐富，可供人類永久使用D、水龍頭漏水可讓其“細水長流”，方便使用3、小明對下列水污染的分類不正確的是（ ）。A、農(nóng)田排出的污水農(nóng)業(yè)污染B、小型造紙廠排出的污水工業(yè)污染C、家庭排出的污水生活污染D、化肥廠排出的污水農(nóng)業(yè)污染C組題1、（2009年長沙中考題）水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)，下列對水的說法中正確的是（ ）。A、水是取之不盡，用之不竭的B、用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水C、長期飲用蒸餾水對身體健康有益D、雨水是純凈水2、（2009年青島中考題）2009年“中國水周”活動的宣傳主題為“落實科學發(fā)展觀，節(jié)約保護水資源”。水是生命之源，作為青少年，要珍惜水、保護水，讓水造福人類，下列生活習慣應(yīng)該摒棄的是（填寫序號）_。用盆接水洗菜 用養(yǎng)魚水澆花草 使用節(jié)水龍頭 大量使用含磷洗衣粉洗衣服3、某校組織學生進行水資源狀況調(diào)查，調(diào)查報告中的下屬觀點錯誤的是（ ）。A、地球表面約有71%被水覆蓋，可利用的淡水資源十分豐富