五年級(jí)側(cè)面描寫PPT課件

1、課堂目標(biāo)二：學(xué)習(xí)側(cè)面描寫,1)這男人體格健壯。因?yàn)樗捏w型，小偷從不敢打 他的主意。 2）這人好幾天沒洗澡了，身上有股臭味。周圍的人 經(jīng)過他身邊時(shí)紛紛捂著鼻子快速離開。,一天，兩天，一個(gè)多月過去了，每當(dāng)日落西山的時(shí)候，小鞋匠都忍不住要向路口張望，希望能從落日的余輝中看到那個(gè)高大的身影出現(xiàn)。但是，他沒有看到。 又是一個(gè)傍晚，一位瘦瘦的軍人來到修鞋攤旁說：“一個(gè)多月前，是不是有位大個(gè)子軍人來這兒修過一只皮鞋？” “啊對(duì)呀?！?“要付你多少錢？” 小鞋匠略一沉思，說：“修鞋費(fèi)一塊五，外加一個(gè)月的保管費(fèi)五毛，您給兩塊得了?！?軍人把兩塊錢遞給他，小鞋匠收好錢后，問：“怎么大個(gè)子沒來？” “他上前線去了

2、。”說完，軍人轉(zhuǎn)身要走。 “哎，”小鞋匠提起那只鞋，趕忙喊道，“鞋子，鞋！” 軍人止住了腳步，用低沉的聲音對(duì)小鞋匠說：“用不著了，他的雙腿，已經(jīng)在前線醫(yī)院里他特意來信囑咐我把錢給你，謝謝你了！”說完，軍人邁著大步走了。,鞋,1、試想一下，如果采用正面描寫的方式，大個(gè)子軍人反復(fù)囑托 他的戰(zhàn)友去交錢，戰(zhàn)友再將錢與謝意傳達(dá)修鞋匠，表達(dá)效果會(huì)怎樣？,側(cè)面描寫是對(duì)描寫 對(duì)象不做正面的描繪，而 從其他人物，事物的描繪 渲染中，烘托描寫的對(duì)象 從而獲得獨(dú)特藝術(shù)效果的 方法。,表達(dá)效果： 能更好地表現(xiàn)人 物特點(diǎn)，使文章含蓄、 客觀、有說服力，中 心更突出。,文學(xué)作品中的側(cè)面描寫,蘆花村里的人聽到河沿上響了幾槍

3、，老人們含著淚說：“雨來是個(gè)好孩子，死的真可惜！”“有志不在年高?！碧J花村的孩子們，雨來的好朋友鐵頭和三鉆兒幾個(gè)聽到槍聲都嗚嗚的哭了。,沉魚落雁之容， 閉月羞花之貌。,西施浣紗沉魚：春秋戰(zhàn)國時(shí)期，越國有一個(gè)叫西施的，是個(gè)浣紗的女子，五官端正，粉面桃花，相貌過人。她在河邊浣紗時(shí)，清徹的河水映照她俊俏的身影，使他顯得更加美麗，這時(shí)，魚兒看見她的倒影，忘記了游水，漸漸地沉到河底。從此，西施這個(gè)“沉魚”的別號(hào)，在附近流傳開來。,昭君出塞落雁：漢元帝在位期間，南北交兵，邊界不得安靜。漢元帝為安撫北匈奴，選昭君與單于結(jié)成姻緣，以保兩國永遠(yuǎn)和好。在一個(gè)秋高氣爽的日子里，昭君告別了故土，登程北去。一路上，馬嘶

4、雁鳴，撕裂她的心肝；悲切之感，使她心緒難平。她在坐騎之上，撥動(dòng)琴弦，奏起悲壯的離別之曲。南飛的大雁聽到這悅耳的琴聲，看到騎在馬上的這個(gè)美麗女子，忘記擺動(dòng)翅膀，跌落地下。從此，昭君就得來“落雁” 的代稱。,貴妃醉酒羞花：唐朝開元年間，有一美貌女兒叫楊玉環(huán)，被選進(jìn)宮來。楊玉環(huán)進(jìn)宮后，思念家鄉(xiāng)。一天，她到花園賞花散心，看見盛開的牡丹、月季，想到自己被關(guān)在宮內(nèi)，虛度青春，不勝嘆息，對(duì)著盛開的花說：“花呀，花呀！你年年歲歲還有盛開之時(shí)，我什么時(shí)候才有出頭之日？”。聲淚俱下，她剛一摸花?；ò炅⒓词湛s，綠葉卷起低下。這時(shí)，被一宮娥看見。宮娥到處說，楊玉環(huán)和花比美，花兒都含羞低下了頭?！靶呋ā狈Q號(hào)由此得來。,

5、貂蟬拜月閉月：三國時(shí)漢獻(xiàn)帝的大臣司徒王允的歌妓貂嬋在后花園拜月時(shí)，忽然輕風(fēng)吹來，一塊浮云將那皎潔的明月遮住。這時(shí)正好王允瞧見。王允為宣揚(yáng)他的女兒長得如何漂亮，逢人就說，我的女兒和月亮比美，月亮比不過，趕緊躲在云彩后面，因此，貂嬋也就被人們稱為“閉月”了。,以物襯人,行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。,當(dāng)路上行人看到了羅敷，就放下?lián)訐崮陧?。?dāng)少年看到了羅敷，就脫下帽子整理發(fā)巾。使耕田的忘了犁耙，使鋤地的忘了鋤頭。耕鋤者歸來相互抱怨耽誤了勞作，只是因?yàn)樽屑?xì)看羅敷（的美貌）。,以人襯人,以物襯人,這首優(yōu)秀的漢樂府民歌陌上桑，塑造了一位

6、美麗出眾機(jī)智善斗的農(nóng)家姑娘秦羅敷的形象“但實(shí)際上作者并沒有去寫秦羅敷的發(fā)、臉、身材等，詩中最具表現(xiàn)力的卻是側(cè)面描寫。,“行者見羅敷，下?lián)埙陧?；少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷”詩中通過長者、少年、耕者、鋤者的不同動(dòng)作、神態(tài)、表情，烘托出了羅敷的美麗。真可謂是“不著一字，盡得風(fēng)流”， 收到了正面描寫達(dá)不到的藝術(shù)效果。,新手上路,我來寫： 情景：夏日的某一天，酷日當(dāng)空，天氣非常炎熱，整個(gè)世界都被包裹在熱浪中。 要求：請(qǐng)用側(cè)面描寫的方法把夏天的炎熱描繪出來。 字?jǐn)?shù)在150字左右。,在烈日和暴雨下 馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起老高，跟天上的灰氣連接起來，結(jié)成一片惡毒的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人透不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化了，街上非常寂靜，只有銅鐵鋪發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的叮叮當(dāng)當(dāng)。,拜見前輩,以景物襯熱 街上的柳樹