語文人教版八年級下冊我的母親第一課時

1、,優(yōu) 翼 課 件,導入新課,講授新課,課堂小結,拓展延伸,學練優(yōu)八年級語文下（RJ） 教學課件,2 我的母親,（第二課時）,導入新課,1.品味飽含感情、講究分寸的語言。（重點）,2.理解母愛，體會真摯母愛。,講授新課,世上有一部永遠寫不完的書，那便是母親。,講授新課,1.我在這九年(18951904)之中，只學得了讀書寫字兩件事。在文字和思想(看文章)的方面，不能不算是打了一點兒底子。,用“不能不”雙重否定，表達了作者對“打了一點兒底子”的肯定，但“不能不”這一能愿動詞的雙重否定表達的是一種主觀上的肯定，因而有主觀認為之意，這樣既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對。,講授新課,2.在這廣漠的人海里

2、獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。,說自己“混”了二十多年，表明了作者謙遜的態(tài)度，盡管作者當時已是文化名人。而且這一“混”字與下句“沒有一個人管束過我”有暗接之妙，“我”在人海里“混”，就該有人來管束“我”，但卻沒有，表達了作者遠離母親之后對母親的懷想；沒有一個人管束過“我”，“我”還能在人海里“混”了二十多年，說明了母親給“我”的教益多么大。,講授新課,3.如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。,事實上，作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的，但是在說到這些美德時，前面都加了“如果”

3、這一表假設的詞語，意在表明只是一種假設，而不是自己已經具備了這些美德，表現了作者不溢美、不自夸的品格。,講授新課,1課文標題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，其他內容似與“母親”無關，有人認為屬于離題，請談談你的看法。,文章前三段寫作者的性格特點和童年生活，寫出環(huán)境與教育對一個人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用，不僅為寫母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應；作者是把母親作為人生成長道路上的第一位“恩師”來寫的，所以開頭寫了較多自己童年的經歷。,講授新課,2作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親的訓導之外，還要用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？,我們常說母親是人生的第一位老師，這主要不是體現在母親如何“教導”上，而更多地體現在母親平時待人接物對自己的影響上。因此，可以說，寫母親與家人相處的情形，同樣也是在寫“母親是我的嚴師”，寫她以身示范對“我”的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對“我”的“言傳”，更寫了母親對“我”的“身教”。,課堂小結,我的母親,用詞準確,細節(jié)感人,抒情真摯,鋪墊有力,拓展延伸,人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。母愛是世間最偉大的力量。請寫一段話，表達對母親的感恩、回報之情。,拓展延伸,你用母愛哺育了我的魂魄和軀體，你的乳汁是我思緒的源泉，你的眼神維系著我的生命