七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《詩(shī)兩首》課件.ppt

1、詩(shī) 兩 首,學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握閱讀現(xiàn)代詩(shī)歌的技巧 品味詩(shī)歌，感悟詩(shī)歌的意蘊(yùn)和哲理 背誦詩(shī)歌,我們應(yīng)該怎樣閱讀詩(shī)歌呢？,詩(shī)歌的“四步”閱讀法： 一 讀 二 品 三 誦 四 背,讀題目，讀作者，讀詩(shī)，讀創(chuàng)作背景。,品讀詩(shī)歌（情感，道理和表現(xiàn)手法）,注意詩(shī)的節(jié)奏，分出輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫。,假如生活欺騙了你,走近作者,俄羅斯偉大的詩(shī)人、小說(shuō)家，史稱(chēng)“俄羅斯文學(xué)之父”，俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。,普希金,(17991837),普希金，俄國(guó)詩(shī)人，近代俄羅斯民族文學(xué)的奠基人。生于莫斯科一崇尚文學(xué)的貴族家庭，12歲隨父赴彼得堡入貴族子弟學(xué)校，以能詩(shī)聞名。1817年畢業(yè)后到外交部任翻譯，其間參加

2、文學(xué)社，一歌頌自由，抨擊專(zhuān)利暴政為主題創(chuàng)作自由頌致恰達(dá)耶夫致大海等詩(shī)作，長(zhǎng)篇敘事詩(shī)魯斯蘭和柳德米拉大量利用民間詞匯和口語(yǔ)，被認(rèn)為是俄國(guó)文學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變。,他的一生傾向革命，與黑暗專(zhuān)制進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)，他的思想和詩(shī)作，引起統(tǒng)治者不滿(mǎn)和仇恨，曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終與敵人決斗而死，年僅38歲。,假如生活欺騙了你是普希金1825年在被流放的日子里題在鄰人女兒姬姬紀(jì)念冊(cè)上的一首哲理抒情詩(shī)。全詩(shī)共兩節(jié)，第一節(jié)寫(xiě)面對(duì)現(xiàn)實(shí)要沉著鎮(zhèn)靜，要對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心；第二節(jié)寫(xiě)要用積極樂(lè)觀的態(tài)度迎接未來(lái)，把過(guò)去變?yōu)橛谰玫膽涯睢?寫(xiě)作背景,全詩(shī)共10行，既是一位長(zhǎng)者對(duì)于心愛(ài)的孩子的叮嚀和囑托，更是詩(shī)人在嚴(yán)峻艱苦的歲月里

3、的座右銘。它告訴我們：對(duì)待人生要持積極樂(lè)觀的態(tài)度，生活中遇到不順心的事要冷靜地對(duì)待，要善于克制自己，放眼未來(lái)。,心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)， 現(xiàn)在卻常是憂郁； 一切都是瞬息， 一切都會(huì)過(guò)去， 而那過(guò)去了的， 就會(huì)成為親切的懷戀。,假如生活欺騙了你， 不要悲傷，不要心急！ 憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜： 相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。,假如生活欺騙了你,普希金,心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)， 現(xiàn)在卻常是憂郁； 一切都是瞬息， 一切都將會(huì)過(guò)去， 而那過(guò)去了的， 就會(huì)成為親切的懷戀。,假如生活欺騙了你， 不要悲傷，不要心急！ 憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜： 相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。,假如生活欺騙了你,普希金,理解字詞,瞬息（shn

4、） 幽寂（j） 延綿 荒草萋萋（q） 憂郁（yu） 佇立（zh） 涉足（sh） 向往,一眨眼一呼吸的短時(shí)間 幽靜寂寞 延續(xù)不斷 形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。 愁?lèi)?長(zhǎng)時(shí)間地站著。 指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍 因熱愛(ài)、羨慕某種事物或 境界而希望得到或 達(dá)到。,走近文本,解題： “生活欺騙”： 生活中遇到挫折、困難，甚至不幸而身處逆境。 （這首詩(shī)寫(xiě)于普希金被沙皇流放的日子。那時(shí)俄國(guó)革命正如火如荼，詩(shī)人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩(shī)人卻沒(méi)有喪失希望與斗志，他熱愛(ài)生活，執(zhí)著地追求理解，相信光明必來(lái)，正義必勝。）,整體感知,2.詩(shī)的兩部分各表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 第一部分：寫(xiě)如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快

5、樂(lè)的日子一定到來(lái)。 第二部分：寫(xiě)要永遠(yuǎn)向往美好的生活，現(xiàn)在雖身處逆境，只是暫時(shí)的，當(dāng)時(shí)過(guò)境遷，往事都將成為親切的回憶。,生活不會(huì)總是一帆風(fēng)順，人生不如意的事常有，怎么辦？面對(duì)這個(gè)大家都會(huì)碰到的問(wèn)題，詩(shī)人的勸說(shuō)首先是“不要悲傷”，因?yàn)楸瘋麜?huì)吞噬一個(gè)人的斗志，讓人一蹶不振；然后是“不要心急”，因?yàn)榉彩露加幸粋€(gè)過(guò)程，風(fēng)浪的平息需要時(shí)間，花朵的綻開(kāi)更需要時(shí)間，焦慮、著急是于事無(wú)補(bǔ)的，必須學(xué)會(huì)忍耐和等待。,1怎樣理解“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！”？,揣摩運(yùn)用,有人因憂郁而沉淪，有人因憂郁而絕望，有人因憂郁而瘋狂，可是詩(shī)人說(shuō)“憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜”，因?yàn)椤翱鞓?lè)的日子將會(huì)來(lái)臨”，對(duì)未來(lái)要有信心，

6、暴風(fēng)雨之后會(huì)有彩虹，黑夜之后會(huì)有黎明，要學(xué)會(huì)鎮(zhèn)靜地等候，滿(mǎn)懷信心地等候。只有在你完全安靜下來(lái)的時(shí)候，蝴蝶才有可能棲上你的肩頭。,2.怎樣理解“憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜 相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨”。？,苦難與挫折只是暫時(shí)的，對(duì)于整個(gè)生命的過(guò)程來(lái)說(shuō)，它只是一個(gè)小小的休止符，對(duì)于整個(gè)宇宙來(lái)說(shuō)，它更是可以忽略不計(jì)。隨著時(shí)間的流逝，一切都會(huì)成為過(guò)去。而當(dāng)它成為了過(guò)去，事后回想起來(lái)，會(huì)覺(jué)得那是一種親切的懷戀，甚至是一筆寶貴的財(cái)富，是你生命中不可分割的一部分，也許正是它，完全了你的人生，塑造了與眾不同的你。,3怎樣理解“一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去；而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”？,這首詩(shī)是用何口吻寫(xiě)給那

7、些受生活欺騙的人？ 對(duì)于這些人，詩(shī)人提出了怎樣叮嚀和囑咐？ 詩(shī)中字里行間流露出詩(shī)人怎樣人生態(tài)度？,品,品讀這首詩(shī)，思考：,詩(shī)中流露出積極 樂(lè)觀的人生態(tài)度,當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急；在苦惱的時(shí)候要善于忍耐，一切都會(huì)過(guò)去，我們一定要永葆積極樂(lè)觀的心態(tài)；生活中不可能沒(méi)有痛苦與悲傷，歡樂(lè)不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，快樂(lè)的日子終會(huì)到來(lái)。,品,本詩(shī)以勸說(shuō)的口吻告訴人們生活中不可能沒(méi)有挫折，面臨挫折要正確對(duì)待它，要鎮(zhèn)靜，要堅(jiān)信未來(lái)是光明的，美好的。,歸納主旨,1.體會(huì)詩(shī)歌的藝術(shù)美。 2.理解兩首詩(shī)所蘊(yùn)含的人生哲理，學(xué)習(xí)詩(shī)人對(duì)待生活的積極態(tài)度。,再次閱讀詩(shī)歌,未選擇的路,弗羅斯特,黃色的樹(shù)林里分出兩條路

8、， 可惜我不能同時(shí)去涉足， 我在那路口久久佇立， 我向著一條路極目望去， 直到它消失在叢林深處。,弗羅斯特,未選擇的路,但我卻選了另外一條路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 顯得更誘人，更美麗； 雖然在這條小路上， 很少留下旅人的足跡。,那天清晨落葉滿(mǎn)地， 兩條路都未經(jīng)腳印污染。 啊，留下一條路等改日再見(jiàn)! 但我知道路徑延綿無(wú)盡頭， 恐怕我難以再回返。,也許多少年后在某個(gè)地方， 我將輕聲嘆息將往事回顧： 一片樹(shù)林里分出兩條路 而我選擇了人跡更少的一條， 從此決定了我一生的道路。,美國(guó)詩(shī)人，生于加利福尼亞州。他徒步漫游過(guò)許多地方，被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩(shī)人”。其代表作有詩(shī)集少年的意志白樺樹(shù)等。,作者

9、簡(jiǎn)介,弗羅斯特 （1874-1963）,掌握朗讀節(jié)拍,讀,弗羅斯特,未選擇的路,讀,讀準(zhǔn)字音 讀出節(jié)奏 讀出感情,詩(shī)中的“路”有兩層含義，你能說(shuō)出來(lái)嗎？ 讀了這首詩(shī)，你能悟出其中的道理？,品,小組合作，互動(dòng)探究,人生哲理,人只能選擇一條人生之路，必須慎重； 人生道路的選擇，不要隨波逐流，而要經(jīng)過(guò)自己的思考，作出獨(dú)立自主的選擇。,第一節(jié)：處在人生的十字路口，徘徊佇立，不能選擇。佇立（思索） 第二節(jié)：寫(xiě)我最終選擇了一條別人很少走過(guò)的一條路，然而很誘人，很美麗決定（選擇） 。 第三節(jié)：不同的選擇帶來(lái)了不同的景象，使我難以再回返。選擇后的惆悵第四節(jié)：由樹(shù)林之路悟出的人生之路，同樣未選擇。多年后的回顧，

10、嘆息。,理清層次,誦 背,人生道路上有許多重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，怎樣選擇呢？你是否像詩(shī)人一樣清醒而理智的知道：“我不能同時(shí)去涉足”？是的，明白這一點(diǎn)是至關(guān)重要的，這是作出正確選擇的前提條件，有取有舍，有舍才有得。忠孝難兩全的時(shí)候，你舍什么？個(gè)人利益和集體利益相沖突的時(shí)候，你舍什么？實(shí)惠和良心相對(duì)峙的時(shí)候，你舍什么？你所舍棄的、你所未選擇的或許也是極具誘惑力的，但在你心目中，“更誘人”“更美麗”的是什么？這才是你取舍的原則。,精彩句講解,1.如何理解“黃色的樹(shù)林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足”？,在我們面臨選擇的時(shí)候，往往會(huì)遇到類(lèi)似的麻煩?？雌饋?lái)兩者都不錯(cuò)，都很有魅力，正因?yàn)橛辛诉@種麻煩，人類(lèi)才會(huì)創(chuàng)

11、造出“選擇”這個(gè)頗有分量的詞語(yǔ)。,2.如何理解“雖然那天清晨落葉滿(mǎn)地，兩條路都未經(jīng)腳步污染?！?這種選擇是理智的，它對(duì)后果有清醒的預(yù)料和充分的思想準(zhǔn)備，有了這樣慎重的考慮，才會(huì)避免日后的懊悔。,3.如何理解“啊，留下一條路等改日再見(jiàn)！但我知道路徑延綿無(wú)盡頭，恐怕我難以再回返。”？,自己選擇的路，就一定要走到底，無(wú)怨無(wú)悔，這樣的人生才是完整而有意義的。因此，“選擇”除了需要理智的放棄、睿智的選取，更需要意志的延續(xù)。,4.如何理解“而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”,未選擇的路是一首哲理抒情詩(shī)，描繪的是一個(gè)面臨選擇的人和他選擇時(shí)的心態(tài)，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，而且沒(méi)有回頭路可

12、走，因此必須慎重，更不能隨波逐流，應(yīng)獨(dú)立思考，自主選擇。 歸納未選擇的路的主題思想 本詩(shī)借自然界的路來(lái)寫(xiě)人生之路，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，如果選擇了就不能回頭，因此必須慎重，不能隨波逐流。,1.生字憂郁（yu y） 瞬息（shn） 涉足（sh） 佇立（zh）萋萋（q） 足跡（j） 路徑（jng） 鎮(zhèn)靜（zhn） 幽寂（j） 延綿（yn）,復(fù)習(xí),座右銘：寫(xiě)出來(lái)放在座位旁邊的格言。憂郁：愁?lèi)?。?zhèn)靜：情緒穩(wěn)定或平靜。瞬息：一眨眼一呼息的短時(shí)間。涉足：指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。佇立：長(zhǎng)時(shí)間站著。極目：用盡目力（遠(yuǎn)望）。萋萋：形容草木長(zhǎng)得旺盛。,釋義,幽寂：幽靜寂寞。 旅人：旅行的人。 延綿：延續(xù)不斷。又作“綿延”。,詞語(yǔ)辨析 （1）憂郁 憂傷 憂愁 都是形容詞，都有憂愁意。憂愁：因遭困