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文檔簡(jiǎn)介

1、作為一名明智的一線教師,一名閱讀和分享書(shū)籍的一線教師在閱讀一本教育書(shū)籍時(shí)從未有過(guò)如此強(qiáng)烈的感受。一位走在教育第一線的老師用他真實(shí)的故事和真實(shí)的情感告訴我們,教育是如此美麗。在這里我想和你分享我的感受。從這本書(shū)里,我看到了一個(gè)聰明的老師如何在面對(duì)不同的問(wèn)題和孩子時(shí)充分發(fā)揮教育的真正意義。從作業(yè)的收集到課堂氣氛的營(yíng)造,管理教師都在認(rèn)真思考。雖然他不是班主任,但他始終堅(jiān)持一個(gè)理念:一個(gè)好的學(xué)科教師表面上不是班主任,但實(shí)際上他是一個(gè)隱形的班主任。他沒(méi)有班主任的頭銜,但有班主任的使命。他真的把孩子的一切都放在心里,努力想出解決問(wèn)題的最佳策略,讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)!教育的根源是什么?這就是生活。所有的

2、教育都是為了生活實(shí)踐。沒(méi)有生命,教育就沒(méi)有意義。關(guān)老師總是抓住教育的機(jī)會(huì),為人民服務(wù),甚至給生活增添光彩。當(dāng)我看到他讓他的孩子們?yōu)樾峦瑢W(xué)寫(xiě)歡迎詞時(shí),我為這個(gè)新同學(xué)深感高興。有了這樣的老師和同學(xué),陌生的環(huán)境會(huì)變得親切和溫暖;當(dāng)我看到汶川地震后,他帶著孩子看感人的照片,回憶感人的故事,用語(yǔ)言在地震中傳遞溫暖和愛(ài)。我被這些孩子感動(dòng)了,在他們稚嫩的心中,他們播下了愛(ài)的種子。我相信他們將來(lái)會(huì)獲得更多的愛(ài)!說(shuō)到老師,他們總是給人以嚴(yán)肅、不茍言笑的印象,但在關(guān)達(dá)的教育中,快樂(lè)無(wú)處不在。當(dāng)我讀他寫(xiě)的東西時(shí),因?yàn)樗粷M意學(xué)生們叫他老板:“吼吼,我多么溫柔,我已經(jīng)陷入了這個(gè)優(yōu)雅的標(biāo)題?!焙鸷?,快脫下來(lái),不然我就上

3、吊了?!蔽倚α?;當(dāng)我讀到他解決了學(xué)生們指出他們?nèi)秉c(diǎn)的尷尬時(shí),他說(shuō):“我的鼻子是紅色的,我的脖子是紅色的,當(dāng)我看著我的屁股時(shí),它也是紅色的。”嘿,幸好我穿的是褲子,不然,我就沒(méi)臉了。”我又開(kāi)心了。從他在師生間的另類交流中,學(xué)生們體會(huì)到了老師對(duì)他們的愛(ài)。這是一種心態(tài)。如果他不是深深地愛(ài)著他的學(xué)生,如果他不是深深地愛(ài)著教育,他怎么會(huì)想到如此優(yōu)美的語(yǔ)言呢?毫無(wú)疑問(wèn),他和他在一起是幸福的,從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,他會(huì)成為一個(gè)幸福的人,更不用說(shuō)一個(gè)頭腦干凈的孩子了。用溫暖和心靈來(lái)交換愛(ài)是什么?它也必須是一顆真誠(chéng)的心和一份真誠(chéng)的愛(ài)。在關(guān)的課堂上,我看到了家的溫暖,那是對(duì)家人的關(guān)懷:一個(gè)繪有圖案的熟雞蛋,上面寫(xiě)著“關(guān)達(dá)生

4、日快樂(lè)”,一小袋板藍(lán)根,滋潤(rùn)著他的舌頭,滋潤(rùn)著他干澀的喉嚨,滋潤(rùn)著我的心。陶行知說(shuō),一個(gè)孩子,手里拿著一顆糖給你,是你最大友誼的體現(xiàn)。我很期待,我正在努力讓孩子們拿到糖果。深入思考就是站在第一線,教書(shū)育人,但管理好教師可以做得很出色。平時(shí)想到自己,我不禁感到慚愧。我缺少的是對(duì)教育的反思,對(duì)教育的耐心,對(duì)教育的孜孜追求和對(duì)教育的熱愛(ài)。因此,我們只能是平凡的,我們的教育也是如此,我們的孩子也是如此。成功的最大敵人是懶散。你可能會(huì)堅(jiān)持一年或幾年,但最難的是堅(jiān)持一輩子。我不敢期望自己成為一名成功的老師,但我希望無(wú)愧于我的學(xué)生。最后,我將用關(guān)建剛老師的話來(lái)結(jié)束我讀這本書(shū)的精神旅程,這也將成為我未來(lái)工作的起點(diǎn):當(dāng)你全身心地投入到工作中時(shí),你將決定這份工作的意義和樂(lè)趣。就像當(dāng)你墜入愛(ài)河時(shí),你會(huì)覺(jué)得你的愛(ài)

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