九年級(jí)語文上冊單元專題復(fù)習(xí)詩歌閱讀常見題型及答題技巧課件新人教版.pptx

1、單元專題復(fù)習(xí),詩歌閱讀常見題型及答題技巧 詩歌,是一切文學(xué)作品的開路先鋒,是一種具有強(qiáng)烈的感情色彩,最凝練、形象地反映生活,富于想象,構(gòu)思精巧,有一定的節(jié)奏、韻律,常根據(jù)節(jié)奏分行排列的文學(xué)體裁。詩歌作為一種獨(dú)特的文學(xué)體裁,在內(nèi)容上,用高度精練的語言來抒發(fā)豐富的思想感情;在表現(xiàn)形式上,既有別于其他一切文體,同時(shí)又隨著時(shí)代的前進(jìn)而不斷發(fā)展、變化:從原始歌謠的不定型,發(fā)展到四言、五言、七言詩基本定型,又發(fā)展到宋、元的詞和曲,以至今天的新體詩。在幾千年的歷史長河中,詩歌的這種發(fā)展變化是相當(dāng)大的,是很值得我們注意的。,一、詩歌中常見的思想感情 (一)思念家鄉(xiāng)、親友 1.游子愁思。如:馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思、

2、溫庭筠的商山早行。 2.思親念友。如:李商隱的夜雨寄北、李清照的武陵春(風(fēng)住塵香花已盡)。 3.邊關(guān)思鄉(xiāng)。如:范仲淹的漁家傲秋思。 4.少婦情思。如:溫庭筠的望江南(梳洗罷)。,(二)建功立業(yè),報(bào)效國家 1.建功立業(yè)的渴望。如:曹操的龜雖壽、蘇軾的江城子密州出獵。 2.報(bào)國無門、壯志難酬的抑郁、悲憤。如:辛棄疾的破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之、杜牧的赤壁。 3.山河淪喪的痛苦。如:文天祥的過零丁洋。 4.保家衛(wèi)國的豪情。如:李賀的雁門太守行。 (三)憂國憂民 1.反映戰(zhàn)亂的痛苦。如:杜甫的春望石壕吏。 2.同情人民的疾苦。如:杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌、白居易的觀刈麥。 3.對(duì)國家民族命運(yùn)的擔(dān)憂。如:

3、杜甫的登樓。 4.諷刺統(tǒng)治者昏庸腐朽。如:杜牧的泊秦淮。,(四)送別 1.依依不舍的留戀。如:王維的渭城曲、李白的送友人。 2.情深意長的勉勵(lì)。如:王勃的送杜少府之任蜀州。 (五)寄情山水 1.對(duì)田園美好生活的贊美。如:孟浩然的過故人莊、陸游的游山西村。 2.對(duì)隱居生活的熱愛。如:陶淵明的歸園田居。 3.贊美祖國壯麗山河。如:杜甫的望岳。 (六)仕途失意的苦悶 如:蘇軾的念奴嬌赤壁懷古。 要特別注意的是,大多數(shù)古詩詞的思想感情不是單一的,其中可能交織著多種情感,需要結(jié)合寫作背景、作者經(jīng)歷以及詩歌內(nèi)容來理解。,二、詩歌中常見意象的含義 (一)月 1.望月思鄉(xiāng)、思親,引發(fā)離愁別緒。如李白靜夜思中的

4、“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”。 2.抒發(fā)盛衰無常、物是人非的感慨。如蘇軾水調(diào)歌頭中的“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”。 3.花好月圓,團(tuán)圓喜慶。如張九齡望月懷遠(yuǎn)中的“海上生明月,天涯共此時(shí)”。,(二)水 1.引發(fā)綿綿愁思、離愁別恨。如溫庭筠望江南中的“斜暉脈脈水悠悠。腸斷白艸頻洲”,李煜虞美人中的“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”。 2.指時(shí)光流逝。如楊慎臨江仙中的“滾滾長江東逝水”,蘇軾浣溪沙(山下蘭芽短浸溪)中的“誰道人生無再少?門前流水尚能西”。 (三)梅花 高潔人格的象征。如王安石梅花中的“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開”,陸游卜算子詠梅中的“寂寞開無主”“零落成泥碾作塵,只有香如故”。,(四

5、)菊花 1.象征堅(jiān)強(qiáng)品格、清高氣質(zhì)、高潔志向。如元稹菊花中的“不是花中偏愛菊,此花開盡更無花”。 2.表現(xiàn)悠然自得的隱者心境或象征隱士。如陶淵明飲酒(其五)中的“采菊東籬下,悠然見南山”。 (五)雁 1.渲染秋天的凄冷、肅殺。如范仲淹漁家傲秋思中的“衡陽雁去無留意”。 2.書信、音訊的代稱。如王灣次北固山下中的“鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊”。 (六)吹笛、吹簫 多傳達(dá)離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤寂。如王之渙涼州詞中的“羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)”,范仲淹漁家傲秋思中的“羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚”。,(七)飲酒 1.抒發(fā)豪情壯志。如蘇軾江城子密州出獵中的“酒酣胸膽尚開張。鬢微霜,又

6、何妨!”。 2.表現(xiàn)苦悶、愁苦、不得志。如李白宣州謝朓樓餞別校書叔云中的“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁”,李清照醉花陰中的“東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖”。 (八)柳 古代有折柳送別的習(xí)俗,“柳”多表示惜別、思鄉(xiāng)之情。如王維渭城曲中的“渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新”,柳永雨霖鈴中的“楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆薄?三、詩歌中常用的藝術(shù)手法 1.表達(dá)方式:詩歌的形象性與抒情性要借助各種藝術(shù)手法來表現(xiàn)。詩詞中主要運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情四種表達(dá)方式,其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。抒情可分為直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情(借景抒情、情景交融、托物言志、借古諷今、即事抒懷等)。描寫方式有正面描寫和側(cè)面描寫,有

7、白描、烘托、渲染。寫景詩常用的表達(dá)技巧有虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、以樂襯哀、上下(或遠(yuǎn)近、俯仰、時(shí)空、聲色、視聽)結(jié)合等。 2.表現(xiàn)手法包括:賦、比、興、襯托、對(duì)比、渲染、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、以小見大、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想、想象等。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)一品味煉字類 題型1:詩歌中的“”字或詞有什么表達(dá)效果? 題型2:“”字或詞用得好,好在哪里? 題型3:“”字能否改為“”字? 考點(diǎn)解析:這類題主要考查對(duì)精練詞語的感悟能力。解答時(shí)要抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語來點(diǎn)評(píng),可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情上去把握它的內(nèi)涵。值得注意的是分析時(shí)要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答,不能孤立地

8、談這個(gè)字或詞的作用。 答題模式:1.解釋該字或詞在句中的表面意義和深層含義。 2.肯定“好”或肯定更好,展開聯(lián)想和想象,把這個(gè)你認(rèn)為“好”的字或詞還原句中描摹景象。 3.該字或詞營造了意境或表達(dá)了情感。 4.該字或詞運(yùn)用了修辭或表現(xiàn)手法,有表達(dá)效果。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)二名句賞析類 題型1:某詩句歷來受到人們的贊賞,該如何理解? 題型2:詩歌的某聯(lián)在流傳中成了千古名句,請(qǐng)分析原因。 題型3:從某句詩中領(lǐng)悟到什么人生哲理? 考點(diǎn)解析:這類題主要考查對(duì)詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類題多為開放題,答案不要求統(tǒng)一,要掌握常見的鑒賞評(píng)價(jià)的角度:能指出寫景特點(diǎn)(如景

9、物的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等)或采用的修辭手法(如擬人、比喻等)或用詞的生動(dòng)形象等,并且還要說出表達(dá)了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,答題模式:1.此句寫了內(nèi)容,準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色(簡練傳神、凝練沉郁、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對(duì)仗工整、莊諧俱見)。 2.此句運(yùn)用了修辭,寫了內(nèi)容,表達(dá)了情感。 3.本句詞運(yùn)用生動(dòng)形象,給人以啟示和思考,蘊(yùn)含了哲理。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)三主旨情感類 題型1:詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 題型2:描寫了怎樣的景物?營造了怎樣的氛圍? 題型3:塑造了怎樣的形象?抒發(fā)了詩人怎樣的情感? 考

10、點(diǎn)解析:這種題型主要考查對(duì)詩歌的主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟能力。解答這類題要用一句話概括詩歌形象的特點(diǎn),并根據(jù)所描繪的形象特點(diǎn)及作家的風(fēng)格(豪放、婉約、沉郁頓挫)來推斷詩人的情感態(tài)度。 初中階段所學(xué)詩歌情感大體可分為:離別思念、愛國思鄉(xiāng)、友情、愛情、熱愛大自然、關(guān)心民生等。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,答題模式:1.這首詩塑造了形象,抒發(fā)了詩人情感。 2.這首詩通過描寫景物,營造了(清新、愉悅、歡快等或蕭索、凄涼等)氛圍,表達(dá)了思想感情。 3.詩中句有感情色彩,表達(dá)了詩人思想感情。 4.詩歌有寫作背景或主要內(nèi)容,表達(dá)了詩人的感情。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)四想象描

11、述類 題型1:展開想象,用形象的語言描繪詩歌優(yōu)美的意境。 題型2:詩歌展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?用簡潔優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪。 考點(diǎn)解析:這種題型主要考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面的想象能力。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,發(fā)揮聯(lián)想和想象,扣住畫面,抓住形象,用生動(dòng)、流暢的語言加以描述,不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。 答題模式:1.詩歌寫了內(nèi)容或描寫了畫面,營造了(孤獨(dú)凄涼、激情飛越、閑適淡泊、清新飄逸、沉郁頓挫)意境。 2.詩歌展現(xiàn)了一幅畫面,詩中抓住形象,點(diǎn)明景物所營造的氛圍特點(diǎn),能用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞(如雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等)概括出來,用生動(dòng)、流暢的語言

12、描述出來。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)五表達(dá)技巧類 題型1:詩歌某兩句運(yùn)用了什么修辭手法?有何作用? 題型2:詩歌運(yùn)用了哪些表達(dá)方式? 題型3:詩歌是怎樣抒發(fā)作者的情感的?,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,考點(diǎn)五,考點(diǎn)解析:這種題型主要考查對(duì)詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟能力。首先要了解常見的表達(dá)技巧,它包括:(1)修辭手法,主要包括比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、對(duì)比、比興等;(2)表現(xiàn)手法(寫作手法或藝術(shù)手法),主要包括托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對(duì)比映襯、多角度描寫等;(3)表達(dá)方式,主要有描寫、議論、抒情。抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情,而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出