九年級數(shù)學上冊 22.1 二次函數(shù)的圖像和性質(第9課時)學案(新版)新人教版_第1頁
九年級數(shù)學上冊 22.1 二次函數(shù)的圖像和性質(第9課時)學案(新版)新人教版_第2頁
九年級數(shù)學上冊 22.1 二次函數(shù)的圖像和性質(第9課時)學案(新版)新人教版_第3頁
九年級數(shù)學上冊 22.1 二次函數(shù)的圖像和性質(第9課時)學案(新版)新人教版_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、二次函數(shù)的圖像和性質學習目標: 1.能通過配方把二次函數(shù)化成的形式2熟記二次函數(shù)的頂點坐標公式;3會畫二次函數(shù)一般式的圖象學習重點:用配方法求二次函數(shù)一般式y(tǒng)ax2bxc的頂點坐標、對稱軸;會畫二次函數(shù)一般式y(tǒng)ax2bxc的圖象學習難點:用配方法求二次函數(shù)一般式y(tǒng)ax2bxc的頂點坐標、對稱軸;【知識鏈接】1.拋物線的頂點坐標是 ;對稱軸是直線 ;當= 時有最 值是 ;當 時,隨的增大而增大;當 時,隨的增大而減小。拋物線可由拋物線 向 平移 得到。2. 二次函數(shù)解析式中,很容易確定拋物線的頂點坐標為 ,所以這種形式被稱作二次函數(shù)的頂點式。3.用配方法解一元二次方程【自主學習】5、你能將進行配

2、方嗎?注意與解方程的不同之處。 6、由此可知,拋物線的開口是_,頂點是點 ,稱軸是 , 它是由函數(shù) 的圖象 平移得到 7、直接畫二次函數(shù)圖象(1)列表(思考自變量的列表取哪些值)x6 7533.5(3)從圖象可以看出在對稱軸左側,拋物線從左至右 即當x 時,y隨x增大而減小;在對稱軸右側,拋物線從左至右 即當x 時,y隨x增大而增大?!竞献鹘涣鳌?、對于,根據(jù)以上學習,你是否能夠化成的形式,請你在小組里討論并寫出推導過程:9、根據(jù)結果請你寫出的對稱軸為_,頂點坐標為_.10、當aO時,拋物線yax2bxc(a0)開口向_,當x_時 (在對稱軸的左邊),函數(shù)值y隨x的增大而_;當x_時 (在對稱

3、軸的右邊),函數(shù)值y隨x的增大而_;當x=_時,函數(shù)y=a(xh)2k取得最_值,最_值是_.當aO時,拋物線yax2bxc(a0)開口向_,當x_時 (在對稱軸的左邊),函數(shù)值y隨x的增大而_;當x_時 (在對稱軸的右邊),函數(shù)值y隨x的增大而_;當x=_時,函數(shù)y=a(xh)2k取得最_值,最_值是_【課堂練習】11、寫出下列拋物線的開口方向、對稱軸及頂點坐標。(1) (2)2OXY(3) (4)【拓展訓練】12、如圖,二次函數(shù)x2的大致圖象如圖所示,則函數(shù)x的圖象不經(jīng)過( )A第一象限 B第二象限 C第三象限 D第四象限13、將拋物線先向下平移1個單位,再向左平移4個單位,求平移后的拋物線的函數(shù)解析式 【當堂檢測】 1、將二次函數(shù)yx22x3,化為y(xh)2k的形式,結果為( )Ay(x1)24By(x1)24Cy(x1)22D y(x1)22 2、利用頂點坐標公式,把下列函數(shù)解析式直接寫成的形式,并說出其增減性:(1); (2)3、(二)、用描點法畫出的圖象.(1)頂點坐標為 ;(2)列表:頂點坐標填在 ;(列表時一般以對稱軸為中心,對稱取值)(3)描點,并連線: (4)觀察:圖象有最 點,即= 時,有最 值是 ; 時,隨的增大而增大; 時隨的增大而減小。該拋物線與軸交

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論