九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 23.2.1 中心對(duì)稱教案 （新版）新人教版

1、中心對(duì)稱教育目標(biāo)知識(shí)和技能了解中心對(duì)稱(中心對(duì)稱、對(duì)稱中心、中心的對(duì)稱點(diǎn))的基本概念，并了解中心對(duì)稱的基本特性。流程和方法利用旋轉(zhuǎn)知識(shí)圖，引入旋轉(zhuǎn)180的特殊旋轉(zhuǎn)，即中心對(duì)稱的相關(guān)概念，并用圖形概括中心對(duì)稱的基本性質(zhì)。情感態(tài)度和價(jià)值強(qiáng)調(diào)旋轉(zhuǎn)中心和旋轉(zhuǎn)角，然后應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)地圖設(shè)計(jì)美麗的圖案。體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在數(shù)學(xué)美和現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)中心對(duì)稱的基本概念和基本特性難點(diǎn)探討中心對(duì)稱的基本特性教學(xué)法，學(xué)習(xí)法地圖、靈感自主學(xué)習(xí)、合作交流上課型新講課培訓(xùn)準(zhǔn)備黑板課程體系教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備第二節(jié)課一、自主學(xué)習(xí)1、知識(shí)審查示例：如圖所示，創(chuàng)建兩個(gè)圖形圍繞點(diǎn)o旋轉(zhuǎn)180的圖案，然后回答以下問(wèn)題：1.將o旋轉(zhuǎn)

2、180作為旋轉(zhuǎn)中心后，兩個(gè)圖形是否匹配？2.每個(gè)對(duì)稱點(diǎn)繞O旋轉(zhuǎn)180度后，三個(gè)牙齒在直線上嗎？回憶2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)了解中心對(duì)稱(中心對(duì)稱、對(duì)稱中心、中心的對(duì)稱點(diǎn))的基本概念，并了解中心對(duì)稱的基本特性。明確目標(biāo)提出自學(xué)大綱觀察案例和教材第64頁(yè)思考，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？自學(xué)64頁(yè)內(nèi)容摘要中心對(duì)稱、對(duì)稱中心、對(duì)稱點(diǎn)定義以ABC 1頂點(diǎn)B(O)為對(duì)稱中心的對(duì)稱圖形以特定點(diǎn)O為對(duì)稱中心創(chuàng)建對(duì)稱圖形。你能發(fā)現(xiàn)什么？柔道中心對(duì)稱的本質(zhì)閱讀大綱，(1)(4)4、組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P64 - 66課文，回答問(wèn)題。學(xué)生自學(xué)取得了結(jié)論組內(nèi)的交流，徐璐幫助和教學(xué)。第二，自學(xué)反饋報(bào)告或測(cè)試回答自學(xué)綱要的問(wèn)題

3、第三，質(zhì)疑正統(tǒng)1、學(xué)生提問(wèn)，師生共同解除疑惑質(zhì)疑，師生共同解決2、教師水平拓展和垂直挖掘中心對(duì)稱是特殊旋轉(zhuǎn)，因此與旋轉(zhuǎn)的基本特性相匹配，特別是旋轉(zhuǎn)角度為180度。因此，對(duì)稱點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心共線，并由旋轉(zhuǎn)中心平分。自主學(xué)習(xí)概述(3)分析旋轉(zhuǎn)和平移以及軸對(duì)稱都是等效變換練習(xí)2中的分析：提供中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形如何找到對(duì)稱中心？對(duì)應(yīng)于點(diǎn)連接的交點(diǎn)。聽(tīng)，想，回答四、改進(jìn)摘要1、提出精選的練習(xí)題范例1。四邊形ABCD圍繞D點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180度，如圖所示。制作旋轉(zhuǎn)的圖案，用方法回答。(1)兩個(gè)牙齒是中心對(duì)稱圖嗎？對(duì)稱中心是什么樣的點(diǎn)？如果不是，請(qǐng)說(shuō)明原因。(2)對(duì)于中心對(duì)稱，A、B、C、D中心的鏡像點(diǎn)是什么？范例2 .如圖所示，AD以ABC的中心線繪制了圍繞點(diǎn)D對(duì)稱且圍繞ABD對(duì)稱的三角形。教材第66頁(yè)練習(xí)1，2根據(jù)學(xué)過(guò)的內(nèi)容做練習(xí)題2、匯總摘要你能物語(yǔ)牙齒的收獲嗎？3，作業(yè)：教室必須做的事：教材第69頁(yè)第1題(1)選項(xiàng)：教材