九年級物理 第十章 多彩的物質世界復習教案 人教新課標版

1、第十章 多彩的物質世界單元復習目的一、知識與技能1.知道宇宙是由物質組成的，物質是由分子和原子組成的。原子的結構。2.了解納米科學技術及納米材料的應用和發(fā)展前景。3.知道質量的初步概念及其單位。掌握天平的使用方法。4.理解密度的物理意義，能用密度公式進行簡單計算，記住水的密度。5.嘗試用密度知識解決簡單的問題。能解釋生活中一些與密度有關的物理現(xiàn)象。6.學會量筒的使用方法。一是用量筒測量液體體積的方法；二是用量筒測量不規(guī)則形狀物體體積的方法。二、過程與方法1.會調節(jié)天平，會使用天平測質量。2.會用量筒、天平測固體和液體的密度。三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生對物理美的欣賞能力。復習重點和難點重點：

2、質量、天平的使用、密度的測定及應用。難點：密度的概念。課時安排：二課時第一課時授課時間：5 月 21 日一、基礎知識（一）宇宙和微觀世界宇宙銀河系太陽系地球 1.物質由分子組成；分子是保持物質原來性質的一種粒子；一般大小只有百億分之幾米(0.3-0.4nm)。 2.物質三態(tài)的性質：j固體：分子排列緊密，粒子間有強大的作用力。固體有一定的形狀和體積。k液體：分子沒有固定的位置，運動比較自由，粒子間的作用力比固體的小；液體沒有確定的形狀，具有流動性。l氣體：分子極度散亂，間距很大，并以高速向四面八方運動，粒子間作用力微弱，易被壓縮，氣體具有流動性。 3.分子由原子組成，原子由原子核和（核外）電子組

3、成（和太陽系相似），原子核由質子和中子組成。 4.納米科技：（1nm=10-9 m），納米尺度:（0.1-100nm）。研究的對象是一小堆分子或單個的原子、分子。（二）質量1.質量：物體含有物質的多少。質量是物體本身的一種屬性，它的大小與形狀、狀態(tài)、位置、溫度等無關。物理量符號：m。 單位：kg、t、g、mg。 1t=103kg, 1kg=103g, 1g=103mg. 2.天平：j原理：杠桿原理。 k注意事項：被測物體不要超過天平的稱量；向盤中加減砝碼要用鑷子，不能把砝碼弄臟、弄濕；潮濕的物體和化學藥品不能直接放到天平的盤中 l使用：（1）把天平放在水平臺上；（2）把游碼放到標尺放到左端的零

4、刻線處，調節(jié)橫梁上的平衡螺母，使天平平衡（指針指向分度盤的中線或左右擺動幅度相等）。（3）把物體放到左盤，右盤放砝碼，增減砝碼并調節(jié)游碼，使天平平衡。(4）讀數(shù)：砝碼的總質量加上游碼對應的刻度值。注：失重時（如：宇航船）不能用天平稱量質量。（三）密度 1.密度是物質的一種特殊屬性；同種物質的質量跟體積成正比，質量跟體積的比值是定值。 2.密度：單位體積某種物質的質量叫做這種物質的密度。 3.密度公式：p=m/V 單位：kg/m3 g/cm3 1103kg/m3=1g/cm3。 1L=1dm3=10-3m3； 1ml=1cm3=10-3L=10-6m3。4.密度大小與物質的種類、狀態(tài)有關，受到溫

5、度的影響，與質量、體積無關。（四）測量物質的密度 1.實驗原理：p=m/V 2.實驗器材：天平、量筒、燒杯、細線 3.量筒：測量液體體積（可間接測量固體體積），讀數(shù)是以凹液面的最低處為準。 4.測固體（密度比水大）的密度：步驟：（1）用天平稱出固體的質量m；（2）在量筒里倒入適量（能浸沒物體，又不超過最大刻度）的水，讀出水的體積V1；（3）用細線拴好物體，放入量筒中，讀出總體積V2； （4）用公式：p=m/V2- V1。注：若固體的密度比水小，可采用針壓法和重物下墜法。 5.測量液體的密度步驟：（1）用天平稱出燒杯和液體的總質量m1；（2）把燒杯里的液體倒入量筒中一部分，讀出液體的體積V2；（

6、3）用天平稱出剩余的液體和燒杯的質量m2；（4）用公式：p=m1- m2/V2。（五）密度與社會生活密度是物質的基本屬性（特性），每種物質都有自己的密度。密度與溫度：溫度能夠改變物質的密度；氣體熱膨脹最顯著，它的密度受溫度影響最大；固體和液體受溫度影響比較小。水的反常膨脹：4密度最大；水結冰體積變大。密度應用：1、鑒別物質（測密度）2、求質量3、求體積。二、例題分析例1在用天平和量筒測量形狀不規(guī)則石塊密度的實驗中，有如下操作或步驟，其中錯誤的是A.將天平標尺上的游碼移至右端，在調節(jié)天平的橫梁平衡B.用天平稱出石塊的質量mC.用細線系著石塊放入盛有水的量筒中，測出石塊的體積VD.用公式p=m/V

7、算出石塊的密度例2用已調節(jié)好的托盤天平測量銅塊的質量，當天平平衡時，右盤中砝碼有50g、20g、10g各1個，游碼的位置如圖5所示，則該銅塊的質量是g。若把上述實驗移到山頂上進行，測得的該銅塊的質量將(選填“變大”、“不變”或“變小”)。024 13g圖1 圖2例3 用已經調節(jié)好的天平稱某物體的質量。天平指針位于分度盤中央位置時，右盤內的砝碼及游碼的位置如圖2所示，該物體的質量為（ ） A. 58.2克B. 57.3克 C 58.8克D. 58.4克例4三個相同的杯子中裝有部分水，把質量相同的實心銅塊、鐵塊、鋁塊依次放入甲、乙、丙三個杯中，水面恰好相平，則原來裝水最多的杯子是（P銅P鐵P鋁）(

8、 ) A甲杯 B乙杯 C丙杯 D原來裝水一樣多例5伊利牌盒裝牛奶的體積是25 x 10-4m3，若測得該盒牛奶的質量是O3kg，則該牛奶的密度為 Kg/m3。喝掉一半后，牛奶的密度將 (選填“變大”“變小”或“不變”)例6為了判斷一件實心金屬模型是由哪種材料制成的，小玫用天平和量筒進行了測量，結果如圖4所示，模型的質量是g，體積是cm3。它可能是制成的.例7一個能裝滿500g水的瓶子，能裝滿多少g的酒精？例8張磊同學在河邊揀到一精美的小石塊，想粗略知道小石塊的密度，于是他從學校借來一架天平，用紙杯改裝了一只溢水杯，再借助于水，就巧妙地估測出了小石塊的密度。請你也用這些器材設計估測小石塊密度的實

9、驗方案，并得出和實驗方案相一致的密度表達式。例9老師鼓勵小明在缺少砝碼的條件下測出大理石密度?，F(xiàn)有器材：天平、量筒、兩個完全相同的燒杯、水、一小塊大理石、細線和滴管等。小明稍加思考，決定用以下方法進行實驗：(1)實驗過程:將天平放在水平臺上，游碼撥至 ，調節(jié) 使天平平衡。在天平左右兩盤各放一只燒杯，將大理石放在左盤的燒杯里，在右盤的燒杯中加水，快平衡時用滴管調節(jié)水的多少，直至天平平衡(如圖一1). 將燒杯中的水倒入量筒中(液面位置如圖一2，讀出體積并記錄，用量筒和水測得大理石的體積為20cm3(2)收集與處理實驗數(shù)據(jù)：請你將實驗數(shù)據(jù)填入下表并計算.例10下表是兩位同學測量水的密度時不同的實驗操

10、作過程，哪位同學的實驗誤差會相對較??？簡要說明理由小芳的實驗過程小明的實驗過程用天平測出裝了適量水的燒杯的總質量m 1把燒杯中的水倒入量筒用天平測出倒水后燒杯的質量m 2求出倒入量筒中水的質量mm 1m 2記下量筒中水的體積V根據(jù)公式求出水的密度用天平測出干燥的空燒杯的質量m 1把適量的水倒入燒杯用天平測出裝了水的燒杯總質量m 2求出燒杯中水的質量m m 2m 1把燒杯中的水倒入量簡記下量筒中水的體積V根據(jù)公式求出水的密度第二課時授課時間：5 月22日一、基礎知識講解 1.物質由分子、原子組成；原子由原子核和核外電子組成。2.物質存在有三種狀態(tài)，這三種狀態(tài)中分子間距最大的是氣態(tài)。3.托盤天平的

11、使用方法：“看”觀察天平的稱量以及游碼在標尺上的分度值；“放”把天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端的零刻度線處；“調”：調節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡?！胺Q”把被測物體放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼，并調節(jié)游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡。“記”被測物體的質量=盤中砝碼總質量+游碼在標尺上所對的刻度值。4.單位體積的某種物質的質量叫做這種物質的密度。物體的密度與物體的質量、體積、形狀無關，但與質量和體積的比值有關；密度隨溫度、壓強、狀態(tài)等改變而改變，不同物質密度一般不同，所以密度是物質的一種特性。5.密度知識的應用根據(jù)密度鑒別物質；根據(jù)密度要求選擇材

12、料；計算不便直接測量的物體的質量；計算不便直接測量的物體的體積。6.密度表揭示了大部分常用物質的密度。 氣體的密度比固體和液體的密度小1000倍左右。 不同物質的密度一般不同，這說明密度是每種物質自身的特征。不隨物體的大小、輕重等因素變化。 同種物質的狀態(tài)發(fā)生變化的時候，它的密度也將發(fā)生變化。例如：水凝固成冰。 不同物質的密度也有相同的情況。例如：冰和蠟；煤油和酒精。但是這并不影響鑒別物質，因為密度雖然是物質的特性，但不是唯一的特性。 對密度，并不能認為固體的密度一定比液體的密度大。例如：液體水銀的密度就大于固體銅、鐵、鋁等密度。7.關于質量和密度兩個概念的區(qū)別質量是物體的屬性，而密度是物質的

13、特性。如一瓶汽油用去一半，剩下一半的質量只是原來的二分之一，但密度卻不變。一個物體的質量不隨環(huán)境溫度變化，但密度卻隨溫度變化，如一瓶水，溫度從O升到4，體積變小，質量不變，密度要變大，由4升到100，體積變大，質量不變，密度變小，故4的水密度最大。一個物體的狀態(tài)發(fā)生變化時，質量不變，因為體積要發(fā)生變化，所以密度要發(fā)生變化，如一塊冰化成水后，密度由O91護kgm3變成1O103kgm3，但質量不發(fā)生變化，所以體積要變小。8.密度的計算和應用利用密度知識解答計算題一定要認真審題，弄清題中哪些量是已知的，所求的物理量與已知的物理量之間的關系，當題目中出現(xiàn)多個未知量時，最好列方程組求解，并注意單位的統(tǒng)

14、一。二、堂上練習1.以下物體質量最接近50g的是（ ）A 一枚大頭針 B 一個雞蛋 C 一個西瓜 D 一只羊 2.如圖13所示，在水平桌面上使用天平時發(fā)現(xiàn)橫梁有點向右傾斜，要將它調到平衡狀態(tài)，請寫出必須進行的步驟是： 3.圖 17中，天平（已處于平衡狀態(tài)）測出物體的質量是g，圖18中量筒中液體的體積mL，4.為探究物質的某種特性，某同學測得四組數(shù)據(jù)如下表，質量/ g體積/cm3質量/體積（g /cm3）鋁塊1542027鋁塊21084027松木110821605松木21020（1）將上表填完整（2）比較1、2兩次數(shù)據(jù)，可得到的結論是：同種物質，它的質量與它的體積成_（3）比較2、3兩次數(shù)據(jù)，可

15、得到的結論是：質量相同的不同物質，它們的體積是_（4）比較1、4兩次數(shù)據(jù)，可得到的結論是：_5.現(xiàn)代宇宙學告訴我們，恒星在演變過程中，會形成密度很大的天體，如白矮星、中子星或黑洞據(jù)推測，1cm3中子星物質的質量是1.5109t，則中子星的密度約（ ）A1.51012kgm3 B1.51015 kgm3 C1.51018 kgm3 D1.51021 kgm36.下列說法中正確的是（）A液體密度一定比固體密度小 B一種物質的密度不會隨物態(tài)變化而改變C物質的密度與體積的大小無關 D純水的密度與鹽水的密度相同7.把質量為lkg的冰塊放在燒杯里，熔化成水后，沒有改變的是它的 A體積 B質量 C密度 D內

16、能8.小東同學在測定鹽水密度的實驗中，其方法和步驟完全正確，如圖14甲顯示的是他將燒杯中的部分鹽水倒入量筒后，天平重新平衡時的情景，乙顯示的是倒入鹽水后量筒的讀數(shù)。（1）根據(jù)圖中相關數(shù)據(jù)幫小東將下表填寫完整。燒杯和鹽水的總質量m/g倒出部分鹽水后燒杯和鹽水的總質量m1/g倒出鹽水的質量m2/g鹽水的密度kg/m333（2）另一位同學的實驗方法是：先測出空燒杯質量，并在量筒中倒入鹽水，測出鹽水的體積，再把量筒內鹽水全部倒入燒杯，測出燒杯和鹽水的總質量，然后計算鹽水的密度，用這種方法測出鹽水的密度與小東測出鹽水的密度相比較，則_（選填“”、“”或“”）9.在一次地理實踐活動中，小明在河邊發(fā)現(xiàn)了一小

17、塊不知名的固體礦石，他身邊有下列器材：量筒，小厚底玻璃杯（直徑小于量筒）。小明把空玻璃杯放在水面上時發(fā)現(xiàn)玻璃杯能直立漂浮在水面上，當他把小礦石放在玻璃杯中時玻璃杯仍能直立漂浮在水面上。小明利用以上器材測量出了小礦石的密度。(1)請你寫出小明實驗測量的步驟并用字母表示測得的物理量：(2) 礦石密度表達式（用測得的物理量和已知量表示）：= 。10.有兩個大小相同、外表涂有相同防護漆的實心立方體，已知其中一個是鐵塊，另一個是木塊，你能在不損壞防護漆的前提下鑒別出它們嗎?請你寫出兩種鑒別方法。 方法一： ； 方法二： 。教學反思：本章教材，從熱點的自然科學現(xiàn)象、生活中最常見、最普通物理現(xiàn)象作為切入點，創(chuàng)設許多富有激勵性的問題情境來激發(fā)學生的探索興趣，使學生在向往探究的激情之中，發(fā)現(xiàn)和提出具有創(chuàng)造性的問題，以養(yǎng)成良好的思維品質。物理學是一門自然科學，也是