九年級物理《12.6二力平衡》教案一 人教新課標版

1、廣西桂林市寶賢中學九年級物理12.6二力平衡教案一 人教新課標版教學目標 一、知識目標 掌握二力平衡的條件二、能力目標會應(yīng)用二力平衡的條件解決簡單的問題三、德育目標通過活動和閱讀感受科學就在身邊，體驗科學對人類生活的重要性增強對科學的熱愛教學重點二力平衡的條件教學難點二力平衡的條件教學方法實驗法、探究法教學用具滑輪、硬紙片、鉤碼、細繩、剪子課時安排1課時教學過程一、引入新課教師：牛頓第一定律告訴我們，物體在不受外力的時候總要保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)但是一切物體都受到力的作用，物體保持靜止或保持勻速直線運動的情況也是普遍存在的那么這二者之間有什么聯(lián)系呢？二、新課教學教師：請大家思考，你見過

2、的哪些物體受到力的作用并保持靜止狀態(tài)？（學生思考并回答）教室內(nèi)的吊燈受到重力和拉力，吊燈保持靜止放在地上的水桶受重力和地面對它的支持力，水桶靜止課桌受到重力，書本對它向下壓的力和地面的支持力，課桌靜止教師：物體受到力的作用，物體保持勻速直線運動的情況也能見到一列火車在一段平直的軌道上勻速行駛，火車受重力、支持力、水平向前的牽引力和向后的阻力教師：物體在受到幾個力作用時，如果物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力相互平衡根據(jù)這個觀點，我們可以從吊燈的靜止狀態(tài)可知吊燈受到的重力和拉力相互平衡教師：請大家按照這樣的說法敘述上述各例中的物體的運動狀態(tài)及它們個自受到的力之間的關(guān)系（學生敘述）四

3、、二力平衡的條件教師：二力平衡的情況最簡單，我們先研究這種情況教師演示課本圖12.6-1所示實驗并講解這個木塊受兩個拉力當兩個拉力大小不等時，木塊不能保持靜止這兩個力不能平衡（演示）當兩個力大小相等，力的方向互成角度時，木塊也不能保持靜止這兩個力不能平衡（演示）當兩個力大小相等、方向相反，互相平行時，木塊也不能保持靜止這兩個力不能平衡（演示）教師提問：要使木塊靜止，這兩個力應(yīng)該滿足哪些條件？（學生回答）我們使這兩個力大小相等、方向相反、作用在一條直線上，重復(fù)剛才的實驗（演示）我們發(fā)現(xiàn)木塊處于靜止狀態(tài)，此時，這兩個力是平衡的（演示）可見，兩個力的平衡必須滿足以下四個條件：兩個力作用在一個物體上，

4、大小相等、方向相反、作用在一條直線上根據(jù)同一條直線上力的合成的法則可知，當兩個力彼此平衡時，物體受到的合力是0五、二力平衡條件的應(yīng)用二力平衡條件的應(yīng)用可以從兩方面去掌握1根據(jù)物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，可以分析出作用在物體上的力的大小和方向例題：質(zhì)量是50千克的人站在水平地面上，畫出人受力的圖示人受重力G和地面的支持力N人處于靜止狀態(tài)，所以重力G和支持力N是平衡的那么這兩個力一定滿足二力平衡的條件，即大小相等，方向相反，且在一條直線上根據(jù)人的質(zhì)量，計算出人的重力GG=mg=50千克10牛千克=500牛頓方向豎直向下支持力N=500牛頓，方向豎直向上（圖示略）2根據(jù)物體的受力情況判斷物體

5、的運動狀態(tài)物體不受力，應(yīng)保持勻速直線運動或保持靜止狀態(tài)物體受一個力，運動狀態(tài)發(fā)生改變，這是力產(chǎn)生的效果物體受平衡力時，應(yīng)保持靜止或保持勻速直線運動狀態(tài)靜止的物體受平衡力時，仍然保持靜止；運動的物體受平衡力時，仍然保持勻速直線運動例如，火車在平直的軌道上行駛在豎直方向上重力和支持力平衡，如果牽引力大于阻力，火車將加速；如果牽引力小于阻力，火車將減速；牽引力和阻力相等時，水平方向二力平衡，火車勻速直線前進三、小結(jié)力和運動的關(guān)系可以粗略地概括如下維持運動不需要力的作用，因為物體有慣性，只有改變物體的運動狀態(tài)時才需要力但是物體在平衡力的作用下，運動狀態(tài)不會改變物體保持靜止或勻速直線運動的條件是什么呢？從理論上說，物體不受力或受平衡力時就可以保持靜止或勻速直線運動而實際上物體是沒