【精華】中學教學總結四篇

1、【精華】中學教學總結四篇 時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，回顧一段時間以來的教學經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗，先準備一份教學總結吧。拿起筆的時候卻發(fā)現(xiàn)不知道寫什么，以下是為大家的中學教學總結4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 一、整體印象： 實驗中學是我縣初中學段的一所名校，文化底蘊深厚，辦學立足校情，科學管理，突出文化，在保證學生文化成績不斷提高的同時，著力發(fā)展特色教育。學校辦學行為全面規(guī)范，辦學質量優(yōu)秀，辦學信譽日益提高，視導組的同志一致認為：實驗中學立足高起點，管理高效率，辦學高品質，發(fā)展有特色。 二、主要特色表現(xiàn)為： (一)著眼常規(guī)，規(guī)

2、范教育教學行為 1.抓好開學初教學工作 開學初由教務處組織召開了教研組長、備課組長會議，對一學期教學常規(guī)工作進行了布置，要求各教研組、備課組及時制定切實可行的教研組、備課組活動計劃，并對備課、上課提出要求，要更新教學理念，大力推行“建構式生態(tài)課堂”升級版，努力打造“釋放學生潛能”的高效課堂。 2.關注起始年級教學工作 為了促進七年級教育教學管理，提高教育教學質量，根據(jù)學校教學計劃，教務處于第八周組織行政領導和骨干教師對七年級進行調研活動，調研組成員深入課堂、深入學生、深入備課組，了解分析七年級教學現(xiàn)狀，和老師共同研討新課標理念下的教學模式，更加有力地促進七年級教學工作的正常進行。規(guī)范教學常規(guī)，

3、樹立教學典型，養(yǎng)成良好教學幫扶氛圍，促進青年教師快速成長。通過聽課、評課、學生座談、學生評教評學問卷調查等形式對七年級教育教學現(xiàn)狀有了深入的了解。并由楊云奎校長作了全面、客觀、具體的調研總結，通過調研總結，表揚了七年級教育教學的成功經(jīng)驗、同時指出不足，提出改進措施。 3.定期進行教學專項檢查 本學期教學專項檢查采取教務處和年級檢查相結合的形式，分別進行了三次教學專項檢查活動，對教師的備課筆記、聽課筆記、備課組活動記錄、學生作業(yè)進行了詳細的檢查，并做好記錄，教務處及時進行教學專項檢查總結，表揚先進，提出不足和改進措施。 （二）著眼教研，提升教師科研能力 1.定期開展教研活動 每星期三下午第四節(jié)課

4、的為學校教研活動時間，各教研組長都能認真?zhèn)湔n，開展各種教學研討活動，具體內容有：教學專項講座，聽課周、教研組公開課評課，評卷評考，課標學習，教學專題研討等，各位老師能參與，踴躍發(fā)言，形成良好的教研氛圍。教務處還定期對教研活動進行指導安排，保證教研活動有序扎實進行。 2.開展教師特色競賽活動 （1）學校于第七周舉行了“優(yōu)秀導學案編制”評比活動。在本次活動中，各位老師都能積極參與并及時認真編制彰顯學科特色的“導學案”。經(jīng)過評委認真評審，嚴春艷等10人獲得一等獎，李紅敏等15人獲得二等獎，張歡歡等15人獲得三等獎。 （2）學校開展撰寫“聽課反思”活動。教務處反復研究，決定在第二次聽課周活動后，要求每

5、一位教師撰寫一篇“聽課反思”，各位老師在認真聽課的基礎上，積極參與，精心準備，上交“聽課反思”120余篇，最大限度地發(fā)揮聽課周作用。 （3）定期組織老師業(yè)務考試。為了進一步加強教師對新課標的學習和把握、更新教學理念和對高效課堂理解以及解題能力的提高，學校教務處嚴格執(zhí)行保密制度，安排專人命題，分別對學科課程標準、“建構式生態(tài)課堂”、學科專業(yè)知識解題三個方面進行考試，考試后及時安排專人批改試卷，并科學統(tǒng)計考試成績，例會公示表揚。通過老師業(yè)務活動的開展，在老師中形成鉆研教材、研究課標、積極解題的良好氛圍。 4.教研成果成績喜人 （1）在20xx年省“金鑰匙”比賽中，我校1名學生獲得特等獎、10名學生

6、獲得一等獎、32位老師獲得省“金鑰匙”優(yōu)秀指導老師稱號，我校獲得省“金鑰匙”活動先進單位。 （2）在20xx連云港市化學優(yōu)秀課評比中，江曉艷老師獲得市一等獎。 （3）在“20xx年縣網(wǎng)片物理學科優(yōu)質課評比”中，程睿老師、朱正東老師獲得縣一等獎，劉生兵、徐興旺、陳兆軍老師獲得縣二等獎。 （三）著眼課改，提高教師外出學習和培訓 1.領導帶頭，帶領老師外出學習和培訓 本學期楊云奎校長還帶領英語、數(shù)學學科老師到洋思中學，進行課改學習觀摩，回校后，還要求學習老師撰寫“學習心得”，在教研組活動中開設專題匯報講座，并在教研組內開設匯報示范課。平時還多次安排教師參加省、市、縣各種教學觀摩活動力業(yè)務學習培訓。

7、2.大力推進“建構式生態(tài)課堂” 學校為了積極打造建構式生態(tài)課堂升級版，進一步提高課堂教學效益，充分發(fā)揮優(yōu)質資源的引領和輻射作用，在縣教研室的大力支持和指導下，灌云實驗中學于20xx年9月23日舉行了“對全縣教學開放周”活動，共開設36節(jié)公開課，涵蓋了語文、數(shù)學、英語、物理、化學等九個科目。開課教師都能積極準備、精心備課，認真上課。教學中能充分體現(xiàn)“建構式生態(tài)課堂”“以生為本”的教學理念，實現(xiàn)學生學習的主體地位和教師主導地位有效結合，增加課堂教學的有效性，提高課堂教學效益，受到兄弟學校聽課教師的一致好評。 三、教學檢查簡要匯報 （一）各學科情況 共聽課66節(jié)，其中：優(yōu)秀課38節(jié)，良好課28節(jié)。

8、1語文學科 （1）課堂教學 聽課13節(jié)，其中：優(yōu)秀課9節(jié)，良好課4節(jié)。 實驗中學教師基本功扎實，有較強的駕馭課堂能力，注意夯實學生的基礎，注意良好習慣的養(yǎng)成，注意新舊知識的結合，注意小組活動的開展，體現(xiàn)了生態(tài)課堂的教學理念。能精心編制、合理利用導學案。能從單元的整體要求設計問題，拓展延伸合理，教學效果良好。 其中：陳愛紅、崔玉群、劉長英、李洪敏、徐梅、孫正娜、韓井翠、劉書琴、徐海云老師的課尤為出色，被評為優(yōu)秀課。 （2）備課方面 全體語文老師備課認真，環(huán)節(jié)齊全，書寫工整，內容詳實，特別優(yōu)秀的老師有：孫麗華、周培蕾、孫正娜、劉長英、周磊、王沖、王惠、孟祥洲、韓井翠、崔玉群、陳愛紅、徐曉林、楊海榮

9、。 （3）聽課方面 大多數(shù)老師聽課超過18節(jié)，記錄詳細，有針對性的評價。聽課特別多的老師有：任新松、王沖、孟祥洲、張繼松、嚴春艷、張向峰、劉書琴、劉占東、潘加卓、李加宏、尹好。 （4）作業(yè)同一年級作業(yè)統(tǒng)一，能精批精改，全批全改。 （5）整體建議 建議作文有專門的教案，作文的訓練還需進一步加強； 小組活動時，能留有充足的時間讓學生討論、展示。如果能引入小組競爭機制，效果會更好； 應加強對文本的研讀和對精美語句的賞析； 個別老師在未使用課件的情況下，建議注意板書的設計。 2數(shù)學學科 （1）課堂教學 共聽課16節(jié)，其中：優(yōu)秀課12節(jié)，良好課4節(jié)。 導學案的設計通過備課組研討完成，選題有層次性，并在課

10、堂中能進行有針對性的變式練習，拓展學生的視野，效果較好；能在課前認真批改導學案，針對學生存在的問題實施有效教學；教師設計的問題具有層次性，通過一系列的追問引發(fā)學生思考；以情景問題為模型，注意歸納總結，注意解題方法的指導。 優(yōu)秀課教師有：王艷梅、王紅、劉兵、賈海濤、宋亞霞、張同金、李芳、徐紅芹、王洪磊、孫士勤、曹麗娜。 （2）備課筆記 備課好的老師：宋亞霞、周紅花、李芳、陸海燕、楊云奎、劉益軍、朱如梅。 （3）聽課筆記聽課節(jié)數(shù)足，記錄詳實，有反思。聽課好的老師：徐紅芹、王洪磊、王偉、魏善梅、劉兵、王亞玲、曹麗娜、宋亞霞、李芳、姜輝、楊云奎。 （4）作業(yè)情況 七八年級整體較好，九年級批改突出的老師

11、有：徐紅芹、王洪磊、萬成武。 （5）不足與建議 作業(yè)的批改應有等第和日期；九年級加大小組推行的力度，擴大展示面，提高交流的水平和層次。 3英語學科 七年級： 七年級英語老師能夠按照課程標準、教材要求進行學案的編寫和使用，學案的內容符合學生的發(fā)展水平，容量合理，體現(xiàn)教學的層次性，教案的編寫和流程的設計符合教學發(fā)展要求，聽課的節(jié)數(shù)基本符合要求。 本次七年級聽課3節(jié)，優(yōu)秀課2節(jié)，良好課1節(jié)，其中封昌東、劉方方老師的課為優(yōu)秀課，魏曉娟的課為良好課。封昌東老師：注重詞匯教學的方法性，關注學生的求知欲和展示欲，師生通過多層次的互動，輕松愉快地完成教學任務，學生學習效果優(yōu)異。劉方方老師：在導入環(huán)節(jié)中，通過展

12、示一些各種不同顏色服飾的圖片，學生在語言情境中學習生詞和詞組，通過分段聽力和交互閱讀方式，對文本信息的獲取進行強化，效果良好。 不足與建議 作業(yè)的量如果比較大的話，可選取重點進行細批；聽課過程中，評價環(huán)節(jié)應給予適當?shù)募皶r評價。 八年級： 八年級英語老師都能按照教學計劃備齊備足教案、導學案，并且能把教學內容有機地整合起來。作業(yè)量適中，批改及時認真。聽課節(jié)數(shù)符合要求。 本次八年級共聽課3節(jié)，優(yōu)秀課1節(jié)，良好課2節(jié)。其中：劉平為優(yōu)秀課，張歡歡、李慧為良好課。劉平：能借助多媒體進行直觀教學，動靜態(tài)相結合，學生自主學習能力強，師生互動，生生互動到位得體。建議：多給學生合作交流的機會。李慧：課堂節(jié)奏慢，學

13、生自主時間較充分，有導學案支撐。建議：聽力部分應注重實效性，適當提升課堂容量。張歡歡：課堂能緊緊圍繞導學案進行教學。建議：聽力部分能按段練習，增大學生獲得信息的量。 不足與建議 課堂內加大學生小組合作交流的量，多給學生展示教學成果的機會，來激發(fā)學生學習的動力。 九年級： 課堂教學：共聽課3節(jié)，優(yōu)秀課1節(jié)。上課教師為陳章英老師。陳老師很好地把握住了教材教學內容的特點，運用智慧有效地組織教學，引導啟發(fā)學生主動參與教學內容的學習與體驗運用，教態(tài)自然、大方，教學過程流暢，學生自主學習時間充分，合作探究很有成效，重難點突破方法多樣，教學效果佳。 備課情況：備課優(yōu)秀的教師有：顏琳、陳章英、穆方萍。書寫認真

14、，環(huán)節(jié)齊全，對教材的把握準確到位，有自己的思想融匯于教案之中。 聽課筆記：顏琳、穆方萍、梁芳三位老師為優(yōu)秀。內容詳實，有自己的聽課心得與反思。 建議：加強課堂管控，對學生要求要嚴格。 4物理學科 （1）課堂教學 聽課7節(jié)，其中：優(yōu)秀課3節(jié)，良好課4節(jié)。 盧成芳、程睿、張偉三位老師都能以大學案為藍本，用問題引導學生學，組織學生說，能把導學案、教材和課件有機地結合起來，課堂教學中能突出學生的中心地位，程序設計合理，講練結合，屬優(yōu)秀課。汪林、李伊林、朱振東、徐興旺四位老師的課為良好課。 （2）備課:絕大部分老師備課認真，環(huán)節(jié)齊全，突出的有：汪林、張偉、徐興旺、凌志勇、盧成芳、陳兆軍、高原。 （3）聽

15、課：絕大部分老師聽課節(jié)數(shù)都在15節(jié)以上，聽課過程有點評，有建議，突出的老師有：汪林、張偉、凌志勇、朱振東、謝方時。 （4）作業(yè)：大部分老師作業(yè)批改認真，作業(yè)次數(shù)足，突出的老師有：徐興旺、凌志勇、高原、陳兆軍、盧成芳、謝方時。 （5）不足與建議 備課上應注重北教法與學法，應加強二次備課；在課堂教學中，應進一步發(fā)揮學生自主學習和小組內互動交流的作用；在課堂中能有效地使用現(xiàn)代教學技術。 5化學學科 （1）課堂教學 共聽課4節(jié)，其中：優(yōu)秀課2節(jié)、良好課2節(jié)。 優(yōu)秀課老師為：張建婷、江曉艷。 張老師基本功扎實，導入新穎，課堂教學中利用實驗和動畫幫助學生消化教學內容，充分培養(yǎng)學生的動手能力和合作探究能力。

16、 江老師課堂教學設計條理清晰，講解細致、全面，特別注重學習方法的歸納、總結和指導，注重知識點的梳理與整合。 （2）備課情況： 整體備課書寫認真、工整，條理清晰，注重知識點的歸納，手寫教案課時偏少，內容較簡。 （3）聽課情況：總體聽課節(jié)數(shù)較多，突出的有：夏二艷、趙冬和張桂英老師。 （4）作業(yè)情況：整體量足，批改認真，楊亞老師能輔以小練習，有針對性。 （5）整體不足與建議 加強集體備課的作用和個人備課要求；課堂教學中應多關注學生活動。 6思品學科 （1）課堂教學 共聽課4節(jié)，七年級兩位老師為新授課，九年級兩位老師為復習課，都能以學生為主體，注重實效性。優(yōu)秀課老師是：趙國慶、汪倫梅。 （2）備課情況

17、 三個年級備課組都編制導學案，做到個備集備個備，充分發(fā)揮備課組集體智慧，態(tài)度非常認真。優(yōu)秀教師是：湯鴻、王新、李啟玉。 （3）聽課筆記九位老師聽課記錄詳細，評價中肯。優(yōu)秀教師是黃繼敏。 （4）作業(yè)情況三個年級備課組都是在導學案上設計習題，一課一改，題目內容較新，針對性強。作業(yè)批改認真的老師是李維春。 （5）不足與建議 課堂提問要兼顧群體性，讓更多的學生參與到教學活動中來；課堂設計要緊貼中考，有針對性，做到精講精練。 7歷史學科 （1）課堂教學 聽課5節(jié)，其中：優(yōu)秀課3節(jié)，良好課2節(jié)。 朱新芹老師講解到位，復習方法得當，講練結合。左晶老師教學目標層次清楚，三維目標落實好，充分發(fā)揮學生主體作用。顧

18、林老師課堂充滿激情，教學任務完成好，注意激發(fā)學生學習 _興趣。 （2）備課情況 學科組備課總體質量高，突出考點落實、教法學法，教學反思實在認真。備課突出的有：紀芹、左晶、顧林。 （5）不足與建議 學科組長要關注教師開課情況，重視每一節(jié)課，發(fā)揮集體智慧的作用，實現(xiàn)優(yōu)質資源共享。 8地理學科 教研組共六位老師，敬業(yè)精神強，業(yè)務精干，大部分都是縣學科帶頭人。備課認真，學案編制符合學情，作業(yè)量適中，批改及時認真。其中備課優(yōu)秀的老師有：龔海霞、于潤京。學科組平均聽課19節(jié)，聽課較多的老師有：于志、龔海霞。 課堂教學情況：共聽課4節(jié)，其中優(yōu)秀課老師是：龔海霞、葛恒巧。龔海霞老師語言親和力強，教學組織嚴密，

19、善于引導、啟發(fā)，能給學生充分的自主學習和思考時間，板書、板圖工整、突出，有鮮明的學科特色。葛恒巧老師教材講解、分析透徹，語言精練，講練結合，師生互動頻繁，學生能主動參與到教學中來，達成度較高 不足與建議： （1）進一步加強集體備課，發(fā)揚協(xié)作精神，重視教學資源的收集、和積累，實現(xiàn)優(yōu)質資源共享、共用； （2）要加強地圖教學，彰顯學科特色，尤其是重視學生指圖、分析圖，從圖中提取有效信息能力的培養(yǎng)； （3）積極為學生創(chuàng)設具有探究性的地理情境，以問題為引領，充分開展小組合作探究學習，多給學生交流展示的機會，以利于學生思維、表達能力的培養(yǎng)。 9生物學科 （1）課堂教學 聽課2節(jié)，其中：優(yōu)秀課1節(jié)、良好課1

20、節(jié)。 王艷艷老師充分調動學生學習的積極性，小組討論熱烈，每一位同學都能參與到老師的教學活動中去，教學效果很好。 麻建軍老師課前準備充分，上課流程較緊密，建議讓小組真正地活動起來，把時間還給學生，讓其多學習交流。 （2）備課筆記朱占云、劉艷、王艷艷、麻建軍老師書寫認真，內容詳實，二次備課較好。 （3）聽課劉艷、朱占云、宋開霞老師聽課節(jié)數(shù)在20節(jié)以上。 （4）作業(yè)各年級組作業(yè)統(tǒng)一采用導學案，次數(shù)統(tǒng)一，批改都很及時認真。 （5）不足與建議 建議八年級生物備課筆記要有二次備課；建議七年級上課教師加強小組的討論與合作探究，讓所有學生都盡量參與到課堂教學中來。 10音體美學科 本組老師能嚴格按大綱要求去精

21、心備課，認真上課，老師能調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣，教會學生自覺參加體育鍛煉的各種技能，大課間陽光體育活動豐富多彩，有跑步、踢毽、跳繩、球類等活動，熱火朝天。班主任和體育老師都能跟班進行輔導。 建議：學生的活動場地不足，有待改善。 （二）校本教研情況20分 1教學業(yè)務檢查 該校教導處定期、不定期進行業(yè)務檢查，檢查內容詳實，時間具體。 2教學簡報 每周一期教學簡報，檢查詳實。問題分析透徹。 3教學計劃具體，可操作性強；內容的制定符合學校實際的特色課程；教研組制定的任務要求明確具體。 4振興閱讀計劃：有詳實的計劃及考核制度，有閱讀檢查、評比，有閱讀讀后感。 5選課走班：實施方案具體易

22、落實，課程設置科目多達12種，可滿足不同學生的需求，有管理細則及學習小組建設規(guī)范，有考勤表和學生學習表現(xiàn)評價記錄。 （三）教師座談意見 隨機抽問了21名老師圍繞“領導思想態(tài)度、管理水平、教師敬業(yè)精神、學生行為意識”四大主題，從“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”四個等級進行不記名評議，結果如下： 有90.5%的老師認為學校領導熱心教育、愛崗敬業(yè)，后勤保障得力，屬優(yōu)秀等級；90.5%的老師認為學校領導管理水平優(yōu)秀；有近90.5%的老師認為教師工作敬業(yè)精神優(yōu)秀；有76.2%的老師認為學生學習行為意識強，屬優(yōu)秀等級。 有4.8%的老師建議增加老師文體活動時間。 四、存在問題及視導建議 1.實驗中學是灌云縣一

23、所名校，課改應走在全縣的最前列。因此視導組一行人認為，實驗中學的老師們應該更進一步吃透生態(tài)課堂的理念精髓，在課堂教學中能以學定教，以學促教，做到能學不教，要學會放時間給學生，讓學生互教互學，要充分讓學生展示自己的自學所得， _所課堂還給學生。 2.處理好導學案、課件和教材三者之間的關系，體現(xiàn)“知識是載體，活動是關鍵，評價最重要”釋放學生潛能的理念，建議教務處能對課堂進行當堂檢測，讓課堂真正體現(xiàn)高效。 3.進一步提升辦學品位，把學校辦成一所有鮮明教學特色的名校。 4.進一步提升教與學的效益。 5.進一步強化科研形態(tài)的課程建設。 本學年我擔任的是初三的化學和一年級生物教學工作。中學化學教學是化學教

24、育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎?；瘜W放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調整，現(xiàn)將一學期的工作總結如下。 學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣，尤其對化學實驗更感到有意思。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜，尤其學到化學用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“第二外語”，認為化學是一門難學的學科，對

25、化學逐漸失去興趣。為此我就對學生進行了化學史教育，講一些化學家不畏困難危險探索化學奧秘的軼事；講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學，多數(shù)學生都能感到學好化學知識重要。 初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。 初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學中我常借助圖片

26、、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律；結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，例如，本學期我開的組內公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質”學生動腦、動手，氣氛嚴肅活潑，取得較好的效果；平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。 教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面向全體學生，創(chuàng)造情境，設疑破難。教學中總是提醒學生學法“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以

27、達到掌握知識舉一反三的目的。 初中化學知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納對比，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，每一章都幫助學生進行歸納，打印相應的過關復習作業(yè)，讓學生學有所依、學有所獲；練習題、測試題都精心選擇，量質合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

28、今年由于春節(jié)時間較早，學生接受能力出乎意料，使得后期教學出現(xiàn)趕進度的情況。與學生的接觸時間不夠多，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，要多和學生接觸溝通，學習站在他們的水平思考，對學生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績。 新課標的實施，是我國基礎教育改革的核心內容，是實施教育改革的重要任務。它的出臺，給了教師廣闊的教學創(chuàng)新空間。加之科學技術的迅猛發(fā)展、競爭的日趨激烈、信息技術的廣泛應用，對于我們的音樂教學來說機遇和挑戰(zhàn)同樣來得迫切。 我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行音樂教學中已出現(xiàn)了很多不能完全適應時代發(fā)展的問題：如課程過于注重知識的傳授;課程結構過于強調學科本位缺乏綜合性

29、和選擇性;內容的繁多與書本知識的過于偏重，使教學脫離了生活及社會發(fā)展的各觀需求。甚至注重選拔和淘汰的武斷教學評價方式對教學本身都成了一種傷害。因此，如何加強音樂教育教學的自身建設，完善音樂課程體系，推進美育的發(fā)展，已成為擺在音樂教育工作者面前的一個十分重要和緊迫的課題。每個音樂教師都要進行心態(tài)調整、進行理念的更新，都要成為在研究狀態(tài)下工作的教師。以下面幾個方面的問題應該引起我們的思索： 一、 教學視角的變化 新課標要求教學內容聯(lián)系學生的實際生活，且有益于他們解決 _，從而提高他們的音樂修養(yǎng)。因此，實施新課標迫切要求教師轉變原有的課程價值觀，開發(fā)課程資源，以多元的視角審視教學。 現(xiàn)代社會生活中，

30、伴隨著大量音樂現(xiàn)象，諸如，禮儀音樂（節(jié)日、慶典、隊列、迎送、婚喪等）、實用音樂（廣告、健身、舞蹈、醫(yī)療等）、背景音樂（休閑、餐飲、影視等）同每個人的生活密切相關。了解音樂與生活的關系，使學生熱愛音樂、熱愛生活，進而讓音樂伴隨終生，提高生活質量。在設計具體教學中，應引導學生從生活體驗入手，從自身音樂經(jīng)驗出發(fā)，緊密聯(lián)系社會生活及音樂現(xiàn)象，主動去探索、思考音樂與人生的關系，使音樂學習成為一項生動、具體、藝術化的生活體驗。比如：我在一節(jié)音樂課上，給學生欣賞Flash要學生評價和修改里邊的音樂音效。學生積極性很高，這節(jié)課就上的特別非常生動有趣，還讓學生學會了關注自己身邊的一切音樂現(xiàn)象。 二、 教學方式的

31、轉變 1、 從課內到課外 在音樂學習中，為了讓學生有實際的體驗，可以讓學生收集課堂以外的音樂資源運用在音樂教學中，也可把教學活動拓展到課外等。比如：在初一第二單元的走進大自然的教學中，我讓學生利用網(wǎng)絡等手段收集相關資料、在大自然中找音樂中表現(xiàn)內容、也讓他們嘗試用自己的音樂語匯表現(xiàn)自己生活中的音樂。2、 從本學科到跨學科 實踐證明，中小學接受音樂教育的途徑是多種多樣的。因此，音樂教育必須具有寬闊的視野，必須保持開放的態(tài)度。如在中小學各門課程中：語文、歷史、地理、生物等都或多或少與音樂有著一定的聯(lián)系，這也使得音樂教學與這些課程之間的聯(lián)系成為了可能。課外音樂活動、社會音樂教育環(huán)境便都成為，也應該成為

32、音樂教學的有機組成部分。如：音樂與舞蹈結合來表現(xiàn)音樂;與美術結合使音樂更形象;與語文中的詩詞、戲劇溝通等。 三、 教學重心的轉變 1、 豐富情感體驗、培養(yǎng)表現(xiàn)能力 新課標提出要“培養(yǎng)學生自信的演唱、演奏能力及綜合性藝術表演能力，發(fā)展學生的表演潛能，使學生能用音樂的形式表達個人的情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂實踐活動中使學生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶?！?在我們的音樂教學中，其實每節(jié)課、每個音樂知識都需要情感的投入，教師要做好正確的啟發(fā)和導向工作，讓學生在每次音樂學習過程中都有自己的情感體驗和美的享受。 2、 強調創(chuàng)造探索精神 由于音樂的自由性、模糊性和不確定性給人們對音樂的理解與表現(xiàn)提

33、供了想象、聯(lián)想的廣闊空間。因此，音樂是創(chuàng)造性最強的藝術之一。如果僅僅把音樂創(chuàng)造融在其他音樂教學內容中，就不可能充分發(fā)揮音樂教育的審美育人的作用。只有把音樂創(chuàng)作作為中小學音樂教學的一項重要內容獨立出來加以強調，中小學音樂教學才能獲得最大的教育教益。比如：為了指導學生的創(chuàng)造探索精神，我給學生欣賞了譚盾的水、破銅爛鐵敲起來等“另類音樂”，讓學生去思考為什么這些看似不可能發(fā)出樂音的，不是常規(guī)樂器的東西居然也能奏出這么美妙的音樂？ 在關注對學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的同時，更要關注音樂教育方式的創(chuàng)新。對音樂教學更有創(chuàng)新探索的精神。 3、 體現(xiàn)音樂教育的人文內涵 音樂教育具有人文屬性。因此，在教學中要潛移默化的陶冶學

34、生的群體意識和合作精神，尤其在具體的藝術實踐活動中，在藝術作品的排練中陶冶這種情操。如：在排練合唱時，使學生明確自己聲部所處的地位、應負的責任、聲部進入與退出的時間、力度的把握、音色的調節(jié)這一切，只有各自把握好自己的分寸，才有可能創(chuàng)造出美好的合唱效果。還有在準備服裝、道具、化裝、后勤等事物上都可以培養(yǎng)學生群體意識和合作精神四、 教學評價的轉變 教學評價是教學工作的一個不可缺少的基本環(huán)節(jié)，是提高教學質量的重要手段，也是教育科學研究的一個重要組成部分。新課標要求：“應在體現(xiàn)素質教育目標的前提下，以音樂課程價值和基本目標的實現(xiàn)為評價的出發(fā)點，建立綜合評價機制?！边@就與我們以往的“成績考核”有著重大的

35、區(qū)別。新課標的評價是包括對學生的學業(yè)成績、對教師的教學效果、對學校的教學管理、教學質量，以及對本課程的建設和發(fā)展進行全面的評價。 總之，我們音樂教師只有重新審視音樂課程的標準、理念，在研究和思考狀態(tài)下認真學習，不斷反思、不斷進取，認識到音樂教學應該盡可能地做到生活化、社會化、多元化與個性化才能做一名優(yōu)秀的音樂教師。 本學期，有三位師大學生到我校頂崗實習：邵麗彰、張冬梅和張閣閣。其中邵麗彰同學在胡賀東老師指導下實習九年級化學課；張冬梅同學在劉曉志主任指導下實習八年級數(shù)學課；張閣閣同學在趙會青老師指導下實習八年級物理課和九年級物理的輔導課。三位同學，在實習過程中，結合自身掌握的教育教學理論知識，虛心向指導老師學習，努力鉆研教材，積極與學生溝通，深受學生喜愛?，F(xiàn)將三位同學一學期的實習情況總結如下： 三位教師思想上要求進步，熱愛教育事業(yè)，一到學校，就積極投入到教育教學工作中，認真聽課，積累經(jīng)驗，認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，積極參加學校組織的各項活動。在5.12地震發(fā)生后，張冬梅老師(代理063班班主任)率先組織本班發(fā)起捐款活動。三位實習老師雖然沒有什么收入，但是仍積極參加了捐款活動。 1、虛心學習，積累經(jīng)