【精華】教師培訓(xùn)總結(jié)四篇

1、【精要】教師培訓(xùn)的四個總結(jié)【精要】教師培訓(xùn)的四個總結(jié)這次很少參加藝術(shù)訓(xùn)練。本次培訓(xùn)分為三天，每次培訓(xùn)的內(nèi)容都不一樣。分別分析了兒童的想象力和智力。首先，我們應(yīng)該知道我們需要了解孩子，知道他們能從圖片中理解什么。例如，當(dāng)兩只小兔子靠得很近時，你會怎么想？有些孩子會說：“有人說他們在小聲說話，有人說他們在等媽媽?！蔽覀儜?yīng)該走進孩子的世界，觀察孩子的想法和想法，并以孩子喜歡聽到和聽到的方式激活他們的創(chuàng)造欲望。讓他們自由想象，不受時間和空間的限制，給他們所畫的物體注入生命和熱情，特別是用擬人化和主觀化的情感技巧來畫一些人物和動物，就像畫他們自己一樣。如果孩子們想跟著葫蘆畫走，他們的想象力是有限的。隨著

2、時間的推移，他們會對創(chuàng)造失去興趣和信心。藝術(shù)活動是一種視覺藝術(shù)活動，它離不開觀察。當(dāng)引導(dǎo)孩子觀察時，首先要激發(fā)孩子對生活和事物的熱愛，然后交流后再畫。從而啟發(fā)兒童通過觀察掌握事物的特點，并表現(xiàn)出他們的感受和聯(lián)想，使他們的畫面生動，充滿兒童的興趣。然后，在觀察的基礎(chǔ)上，對事物進行描述性分析，幫助兒童在事物和圖片之間架起一座橋梁，建立自己獨特的造型符號。當(dāng)孩子畫畫時，老師既不能漫無目的地巡視，也不能問太多問題來干擾孩子的原創(chuàng)想法。教師應(yīng)該以人和需求為導(dǎo)向。對于因為缺乏自信而不敢寫字的孩子，他們可以牽著手或者在紙上簽名，幫助他邁出“萬事開頭難”的第一步。當(dāng)孩子們不知道如何豐富他們的圖片時，老師理解并

3、指導(dǎo)他們豐富圖片，并幫助他們添加一些關(guān)鍵的筆畫，這是擴展和豐富他們的圖片的好方法。在這個過程中，教師應(yīng)該善于引導(dǎo)和鼓勵孩子用他們理解的形象來表達自己。引導(dǎo)兒童欣賞一些中外著名作品和兒童優(yōu)秀藝術(shù)作品。在評價兒童作品時，應(yīng)該以表揚為主，鼓勵兒童大膽創(chuàng)造和表達。在講解的過程中，老師給我們做了演示，并和上課的老師進行了互動。徐老師就如何讓孩子更好地掌握繪畫的形狀做了有趣的解釋。他告訴我們孩子們會畫一個圓，但畫得不好。事實上，我們有其他方法來引導(dǎo)他們。例如，我們可以讓他們圍著一個點轉(zhuǎn)圈，這樣孩子們就能更好地掌握繪畫的方式。教師在指導(dǎo)孩子之前必須做一定量的工作。它不能簡單地呈現(xiàn)。作為一名教師，有必要喚起孩

4、子們對過去的船的理解，并做出新的構(gòu)造。教師在指導(dǎo)時不應(yīng)局限于一個場景。你可以有更多的場景和想法。不同材料、不同功能、不同地點、不同尺寸、不同顏色的船舶等等。讓小孩子感受一下。在介紹中，我們不僅要使用圖片，如果可能的話，還要在不同的物體面前看和感覺。以書籍中的陰影為例，張先生說，在介紹陰影時，可以用手工、在水中、在靜止的水中、在流動的水中、在色彩中等等。豐富感情的方式。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了更多的知識，改變了自己的一些知識，拓展了自己的思維。孩子們創(chuàng)造的環(huán)境可以更加豐富多彩，這讓我在以后的活動中更好的利用和學(xué)習(xí)。它是教師專業(yè)素質(zhì)、技能水平和教學(xué)能力的全面提升。加強教師培訓(xùn)過程，規(guī)范教師發(fā)展行為，

5、鼓勵教師自主發(fā)展，實施發(fā)展目標評價，打造一支道德修養(yǎng)高、專業(yè)素質(zhì)好、教學(xué)技能全面、基礎(chǔ)教學(xué)技能好、具有一定教學(xué)和科研能力、適應(yīng)新時期需要的教師隊伍。制定以下培訓(xùn)計劃：教務(wù)處充分利用集中學(xué)習(xí)時間，以專題講座、錄像和集中研討會的形式開展校本培訓(xùn)。在每一次培訓(xùn)中，教務(wù)處都把師德建設(shè)放在首位，并組織法律法規(guī)、心理健康和教師職業(yè)道德方面的培訓(xùn)。(1)上半年1.學(xué)校黨委繼續(xù)在全校開展學(xué)習(xí)紀律的活動。教務(wù)處和科研處從校本培訓(xùn)開始，組織教師觀看專家講座，講解學(xué)科，并撰寫自己的經(jīng)歷。所有教師通過進一步的學(xué)習(xí)，深入挖掘弟子規(guī)的教學(xué)資源，將學(xué)科滲透到課堂中。2.提高素質(zhì)，提高能力，不斷提高教師的教學(xué)水平。首先是“學(xué)

6、習(xí)”學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展要求教師不斷更新教育觀念，豐富文化遺產(chǎn)，提高育人能力，增強崗位責(zé)任。為了提高教師的人文心理素養(yǎng)，從而促進其專業(yè)發(fā)展，人文心理素養(yǎng)閱讀是必不可少的，尤其是對我們學(xué)校的教師來說。以提高教師專業(yè)素質(zhì)為重點，以營造豐富、學(xué)術(shù)的校園文化氛圍為目標，引導(dǎo)全體教師把閱讀作為_ _ _ _ _教師的生活習(xí)慣，在學(xué)校形成閱讀熱潮。在閱讀過程中，鼓勵教師經(jīng)常按照自己喜歡的方式做筆記，要求每位教師寫不少于5000字的筆記，并寫出1500字的閱讀后感受。所有教師都可以在閱讀活動中把閱讀和學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)工作緊密聯(lián)系起來，同時通過讀書來加強相互交流，努力提高自己的文化素養(yǎng)。第二是“思考”教學(xué)反思是一

7、種有用的思考和再學(xué)習(xí)的方式，沒有教學(xué)反思，每個優(yōu)秀的教師都不可能成長。如果一個教師只滿足于獲得經(jīng)驗而不去深入思考，即使他有“20年的教學(xué)經(jīng)驗，他一年也只能重復(fù)工作20次；我國著名心理學(xué)家林崇德也提出了“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程反思”的成長模式。葉瀾教授說：一個老師寫完一生的教案后很難成為一個著名的老師，但是如果他寫了三年的反思，就有可能成為一個著名的老師。每位教師按時寫教學(xué)反思，程校長也時不時地進行教學(xué)反思，提高了全體教師反思課堂教學(xué)的能力。程校長評價全體教師的教學(xué)反思。第三是“傾聽”聽課是教師成長的重要途徑。聽課往往有助于教師相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步；為使講座更有針對性，教務(wù)處從三個層面提出了

8、講座要求，教研室主任注重發(fā)現(xiàn)問題，對教研室教師給予指導(dǎo)和幫助；紀律小組組長應(yīng)聽取自己紀律小組成員的教訓(xùn)；專注于特定主題的研究；教師盡最大努力聽自己或類似的科目，重點提高自己的教學(xué)水平。所有的老師都把傾聽視為自己成長的平臺。第四是“說話”為了提高我校全體教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮教研室主任的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)青年教師盡快成長和發(fā)展，5月和6月，教務(wù)處、科研處組織了“教研室主任多媒體教學(xué)示范活動”。每個星期六下午，兩個教研室主任參加多媒體演示課。各教研室主任對教材的挖掘非常細致，對教學(xué)活動的設(shè)計非常有創(chuàng)意，對課件的制作也非常精湛，并以自己獨特的教學(xué)方法從不同的角度展示了自己的教學(xué)風(fēng)格。本次活動的成果

9、不僅是教研室主任的多媒體教學(xué)示范課，也為新教師提供了學(xué)習(xí)和吸收多媒體教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)機會教務(wù)處應(yīng)通過各種學(xué)習(xí)活動，在教師中樹立正確的職業(yè)觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀和教學(xué)觀，使教師擁有先進的教育理念和科學(xué)的育人手段。要增強教師的責(zé)任感，保持各項工作安排的嚴肅性，堅決按規(guī)定辦事，堅決杜絕拖延、推諉和不服從安排的現(xiàn)象。2.繼續(xù)寫教學(xué)反思孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！苯虒W(xué)也是如此。教師反思是教學(xué)創(chuàng)新的動力，是提高教學(xué)水平的階梯，有利于教師教育思想的升華和教學(xué)水平的提高。教師不斷反思總結(jié)的過程，即學(xué)習(xí)教的過程。通過教學(xué)反思，教師的教學(xué)不再是簡單的重復(fù)，而是在每次重復(fù)中不斷改進和升華。3.推進學(xué)

10、習(xí)型教師建設(shè)在我們的教學(xué)團隊中，有一些教師缺乏專業(yè)素養(yǎng)，他們的教學(xué)觀念陳舊，講課不生動，他們的思想需要進一步的引導(dǎo)。這些都需要通過不斷的學(xué)習(xí)來提高，而閱讀活動的不斷開展已經(jīng)形成了一個讓所有教師熱愛閱讀的良好氛圍。新教師培訓(xùn)經(jīng)歷20xx年8月14日至8月16日，我參加了全縣新教師入職培訓(xùn)。通過三天的培訓(xùn)，我對教師職業(yè)的內(nèi)涵有了更深的理解。這種新教師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括如何成為一名優(yōu)秀的教師，如何做好班主任工作，教學(xué)理論學(xué)習(xí)，教學(xué)日常管理，教學(xué)過程設(shè)計，教師專業(yè)發(fā)展等等。通過領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)和自學(xué)，我獲得了很大的收獲，我自己的經(jīng)驗總結(jié)如下：一是不斷加強師德建設(shè)在培訓(xùn)期間，給我印象最深的是教師職業(yè)道德

11、。說到職業(yè)道德，其實每個職業(yè)都需要一定的職業(yè)道德。但對于教師職業(yè)來說，它尤為重要，具有一定的特殊性。因為作為一名教師，在學(xué)生眼中，每一個言行都是榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位很高。到了一定年齡，老師的形象甚至比他們的父母還要高。因此，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的道德發(fā)展。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該極其強烈。只有強烈的責(zé)任感才能激發(fā)工作的熱情和動力，真正意識到自己職業(yè)的重要性，并投入全部精力。第二，不斷提高業(yè)務(wù)能力教師最重要的職責(zé)是教書育人。教師應(yīng)該無私地貢獻自己的知識，教給學(xué)生先進的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事情，也可以是一件困難的事情，關(guān)鍵取決于教師如何看待它。如果你只是

12、用知識填飽肚子，這是一件簡單的事情。在知識轉(zhuǎn)移的過程中，很難引導(dǎo)學(xué)生推論他人，學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得思考，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。優(yōu)秀的教師在不同的條件下堅持學(xué)習(xí)教學(xué)方法、創(chuàng)新并取得成績是不容易的。它也為我們的新老師樹立了榜樣，總是教育我們不僅要在工作中積累經(jīng)驗，還要在教學(xué)中思考，實踐和創(chuàng)造。第三，積極從事教育研究我想：“作為一名教師，她不僅是一名學(xué)者，而且還是一名研究人員?！痹诮虝说倪^程中，我們的教師必須以知情者的身份“走進”生活本身，“走進”生活，并根據(jù)當(dāng)時教學(xué)場景的“內(nèi)在真理”展示教學(xué)的真面目。目前，135互動課堂教學(xué)模式正在我國推廣。作為新教師，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，不

13、斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。第四，做一個“愛”學(xué)生的班主任通過訓(xùn)練，我知道如何去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù)，能夠愛是一個層次，善于愛是另一個層次。作為一名教師，“愛”應(yīng)該用愛來打動它的心，并嚴格地指導(dǎo)它的行動；“愛”應(yīng)該基于理解、尊重和信任；“愛”應(yīng)該一視同仁，持之以恒；“愛”應(yīng)該是所有學(xué)生的。今后，我會盡我所能去愛和愛護好學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，愛他們有很大的可塑性，愛他們在教育過程中的主觀能動性，愛他們成長過程中孕育的一系列成就。郭建利老師說：“一個青年教師的成長經(jīng)歷四個過程，1-2年的適應(yīng)，3-5年的穩(wěn)定，6-10年的高原，10多年的成熟?！蔽覍⑻ど先咧v臺，這也是我踏入教師行

14、列的一個新起點。我將忠于教育，履行我作為教師的職責(zé)。愛學(xué)生，為人師表；公正、誠實和教學(xué)；追求真理，崇尚科學(xué)；依法教書，教書育人；勤奮敬業(yè)，研究嚴謹；團結(jié)協(xié)作、終身學(xué)習(xí)、與時俱進、開拓創(chuàng)新，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和人類社會文明進步的中國夢貢獻我們的全部力量為期半個月的全體教師暑期培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@些日子，我覺得自己收獲了很多。為了進一步提高我縣教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，今年夏天，我們對全縣教師進行了為期半個月的集中培訓(xùn)，內(nèi)容包括梳理教材、探索單元教學(xué)模式和分析課時，共培訓(xùn)228人。雖然學(xué)員很多，但我們已經(jīng)按照教育局和鎮(zhèn)教委的計劃順利完成了教學(xué)任務(wù)，達到了預(yù)期目標。培訓(xùn)總結(jié)如下：一、培訓(xùn)安排(培

15、訓(xùn)方法和重點)根據(jù)暑期教師培訓(xùn)安排計劃，培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)；分發(fā)給城鎮(zhèn)和學(xué)校進行培訓(xùn)；團體研討會等。內(nèi)容包括課堂管理技巧、備課計劃和課堂活動、語音語法知識、教學(xué)資源的合理使用等。并注重根據(jù)受訓(xùn)教師的英語知識和課程標準的要求實施培訓(xùn)。二，培訓(xùn)的特點和效果1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織嚴密有序。從培訓(xùn)的準備和決策，局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師培訓(xùn)處處長和教育局段局長多次到現(xiàn)場考察指導(dǎo)。確定工作步驟，制定培訓(xùn)計劃，明確培訓(xùn)要求。對于培訓(xùn)中可能出現(xiàn)的各種問題，雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)在假期進行了檢查和落實，但要求對受訓(xùn)人員進行嚴格管理，要求教學(xué)和科研人員全程跟蹤。要求通過此次培訓(xùn)，有效提高我縣英語教師的語言能力和英語教學(xué)能力，不斷提高英語教師的整體素質(zhì)，把我縣英語教師建設(shè)成一支能力和專業(yè)技能都很強的隊伍，各級領(lǐng)導(dǎo)都要參與規(guī)劃，使培訓(xùn)工作能夠有序、順利地進行。2.培訓(xùn)形式多樣，培訓(xùn)內(nèi)容豐富。培訓(xùn)前，講師應(yīng)通過電話訪談了解學(xué)員的基本情況、工作水平和實踐經(jīng)驗，收集學(xué)員的具體培訓(xùn)需求，制定和修訂培訓(xùn)計劃和實施計劃。在培訓(xùn)過程中，講師及時收集學(xué)員參與培訓(xùn)活動的反饋和評價，不斷總結(jié)經(jīng)驗，有效提高培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)以課堂教學(xué)為主要組織形式，包括理論教學(xué)、教學(xué)實踐和綜合評價。讓訓(xùn)練有素的教師感受到教學(xué)的方方面面都像學(xué)生一樣，更好地啟發(fā)他們在實際教學(xué)中以學(xué)生為主體，最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣，及時恰當(dāng)?shù)?/p>