關(guān)于教師實習(xí)總結(jié)8篇

1、關(guān)于教師實習(xí)的總結(jié)8篇關(guān)于教師實習(xí)的總結(jié)8篇緊張充實的實習(xí)生活又要閉幕，回顧這段時間的實習(xí)經(jīng)驗，收獲的不僅是歲月，還需要成長，好好寫實習(xí)總結(jié)。 你知道怎么總結(jié)實習(xí)嗎？ 以下是精心的教師實習(xí)總結(jié)8篇，歡迎大家參考和參考，希望對大家有幫助。我實習(xí)的班是一年級一班，通過和其他實習(xí)生的交流，我認為我所持有的這個班是全年級最好的班。 在實習(xí)之前我們已經(jīng)接受了專業(yè)的訓(xùn)練和訓(xùn)練，而且多次站在講臺上，但這次我面臨的是真正的中學(xué)生，應(yīng)該怎樣把所有的語文課都講好，教這個班級我一臉茫然。實習(xí)的第二周，我們進入了上課準(zhǔn)備階段。 我決定先從指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生的語文水平、新課程目標(biāo)要求等基本情況開始。 我一共聽了六

2、節(jié)指導(dǎo)老師的課，他的課常常以啟發(fā)性的指導(dǎo)方式讓學(xué)生研究文章。 他對我說：“你的知識能力已經(jīng)具備了。 你可以放開我，”他鼓勵我說。 他的話極大地激勵了我。 接下來是班級的中文水平的調(diào)查。 通過修改作文、理解早讀時間，以及在課堂上的觀察，我大致了解了全班的語文水平，還有大多數(shù)學(xué)生的水平：語文基礎(chǔ)比較好，課堂氛圍和教學(xué)規(guī)律也比較好。 再次，我仔細研究了新課程的目標(biāo)：要求在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，提高學(xué)生的語文水平和文化修養(yǎng)。 這些信息告訴我們傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能再使用了。設(shè)計教案很辛苦，消耗體力消耗腦力，同時也是一項藝術(shù)工作。 經(jīng)過長時間的冥想，突然腦袋開竅，理清思路，問題得到解決，其

3、成就感、興奮感自不必說。 在之后的教育實踐中，我真實感受到更深入更好的教育設(shè)施修訂對于好的語文課程來說是很重要的。 教案與講課相輔相成，靈活變通。 在我的課程中，學(xué)生的參與是極其重要的組成部分。 在此，我具體結(jié)合教育時間來談?wù)勎业慕逃Ｊ?。學(xué)習(xí)古文對中學(xué)生來說是非?？菰锓浅ｎ^疼的事情。 那么，如何讓他們覺得在我的語文課上學(xué)習(xí)古文是很有趣的事情呢？和李商隱的錦瑟具體地說說。我在校內(nèi)實習(xí)中談過李白的宣州謝眺樓餞別校書叔云，我不覺得很難。 所以，當(dāng)老師說李商隱的詩很難說的時候，我還有點沒有想。 但是我寫教案的時候，感覺很深。李商隱詩歌的一大特征是詩意模糊的多義，特別是錦瑟這首詩，其目的是千百年來的更

4、多訴訟，意見不一致。 其次，活用典故、傳說。 基于這兩個因素，我決定從這首詩的境界來解釋。 首先，我先給學(xué)生加入雙邊朗讀錄音，先讓學(xué)生整體把握這首詩的情感基調(diào)，然后聯(lián)合進行分析。 第一位詩人因薩爾而興起，渲染了悲傷迷惑的境界。 為了讓學(xué)生更好地體驗詩的意境，我首先讓學(xué)生看看瑟的照片，讓他們認識到什么是瑟。 然后又播放了有關(guān)瑟的演奏曲目，讓他們感受到瑟音的寧靜哀怨，進而引導(dǎo)他們在這里用瑟起興的意圖來把握整首詩的意境。 頤連和頸連四句分別引用典故、傳說等寄寓詩人的感情。 想起自己成為中學(xué)生的時候遇到典故和傳說等，總是深奧而難以理解。 為了避免在傳統(tǒng)教育中處理這樣的問題的弊端，我采用教師要求的方法，

5、首先讓學(xué)生自己找出典故和傳說，其次，把這些典故和傳說背后的故事給他們，通過這些感人的故事讓學(xué)生了解詩人此時的心境，讓學(xué)生了解詩的感情色彩最后一個環(huán)節(jié)打了個結(jié)，哀嘆不能回顧過去。 由于上述的優(yōu)點，作者不會忘記往事，永遠也不會釋懷的感情也很容易理解。 整個課題成了一個環(huán)，從淺入深處，最后我問學(xué)生整首詩表達了詩人的什么感情，渲染了什么樣的境界時，學(xué)生回答說“哀怨之情，迷離之境”。 至此，預(yù)期的教育目標(biāo)也實現(xiàn)了。 這門課的最大優(yōu)點是故事性、趣味一體化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣。語文課堂豐富多彩，教師要指導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)表自己。 如何提問還不清楚，但一個整體的前提是問題圍繞著教育目標(biāo)，需要科學(xué)的內(nèi)容。 提問的

6、目的是把學(xué)生引導(dǎo)到你的教育目標(biāo)上。 這是一個大前提。 然后，思考怎樣提問才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性，在什么時候問題有一貫性、概括性，其次是怎樣有原因的。 對學(xué)生的發(fā)言要更加鼓勵，更少批評。 學(xué)生發(fā)言后，老師要適當(dāng)評價，不要輕視那些鼓勵的話。 他對激發(fā)學(xué)生的積極性非常重要。向?qū)Э梢赃m當(dāng)?shù)貑l(fā)和撥號。 例如，在教過秦論句時，分析文本結(jié)構(gòu)啟發(fā)了他們。 “在現(xiàn)實生活中，你們是怎么指出一個人或者一件事的過失的？ ”“這是一個很好的例子?！?某學(xué)生回答說：“先敘述事情的經(jīng)過，然后分析“過去”的原因?！?我進一步啟發(fā)了他們。 “那么，賈誼在分析秦的死時，是以這樣的想法來做的嗎？ ”從實際生

7、活中引導(dǎo)出來，他們很容易就把文章從秦朝的興亡過程和秦滅亡的原因兩方面寫出來。歸納文章的特征時，我直接問了他們的文章特征是什么，他們可能不會說話，不知道從哪里出手。 我啟發(fā)了他們。 “9國軍隊聯(lián)合攻擊秦國，卻“不敢巡邏進去”說明了什么？ “秦國很強，”學(xué)生一齊回答。 接著說：“作者在這里使用了什么樣的論證方法？ ”- -“比較論證法。 ”“我進一步啟發(fā)了他們。 “文章中這樣的寫法是在哪里用的？ 有的學(xué)生說九國師和陳涉的軍隊對比過，有的學(xué)生說秦國軍隊和陳涉的軍隊對比過。 我接著說：“從這件事可以看出，這篇文章的最大特征是什么？ ”學(xué)生回答說：“比較論證法?！?就這樣，非常簡單地達到了期待的教育目標(biāo)

8、。一般來說，提問分析這種教學(xué)模式對老師的要求很高。 教師研究教材的程度、課程控制能力的高低、教學(xué)技術(shù)的靈活處理等都影響著整個課程的效果。 所以，必須深入研究教材，確定正確的教學(xué)目標(biāo)，確立難點重點，找出切入點，修訂問題。 同時對學(xué)生也要了解，不僅要考慮積極發(fā)言的學(xué)生，還要考慮所有的學(xué)生。六周的語言教育實踐結(jié)束了，我深深感到如果你全心全意地去做的話成績會提高。 提出疑問，教師的注語法使我運用了很多教學(xué)模式，他取得了意想不到的成功，給了我成就感。 從學(xué)生在我的教室里因為沉默而積極發(fā)言，并且看到對語文感興趣的事，聽到指導(dǎo)老師的“很好”的評價時，聽到學(xué)生的“老師，你的課太有趣了，我們聽得入迷了”時，我的

9、心里無法言語的感動20xx年2月23日至20xx年6月18日在xx縣xx鄉(xiāng)中學(xué)進行了為期4個月的頂級實習(xí)。 在實習(xí)過程中，我主要做了以下工作從對教育一無所知的我走上講臺，熟悉學(xué)生和課堂教學(xué)，在xx鄉(xiāng)給了我一個很好的平臺。 這四個月間，我也充分感受到了當(dāng)老師所需的酸辣。 讓我進一步理解了老師所承擔(dān)的責(zé)任。 在實習(xí)過程中，作為一名教師，我嚴(yán)格按照老師的規(guī)范要求自己，注重自己的儀容，關(guān)心和愛護我們的學(xué)生，與大家友好相處，同時，我們與當(dāng)?shù)乩蠋熃涣?，結(jié)下了深厚的情誼。 作為一名教師的大實習(xí)學(xué)生，我能夠遵守學(xué)校的頂層辦公室和實習(xí)學(xué)校的紀(jì)律，保證教育的順利進行。 我們平時要和當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)人及我們的領(lǐng)導(dǎo)老師商量，

10、虛心聽取他們的_和建議，基本上保證學(xué)校給我們安排的任務(wù)，努力做到我們師大學(xué)子認真實用、踏實、自私的形象，給我們靈壽xx鄉(xiāng)的中學(xué)留下好印象在我們的實習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是提高我們的教育技能。 同時，輔導(dǎo)班主任做一些班級的管理，提高我們管理班級和學(xué)生的技能。 在這里，我主要從這兩個方面談?wù)勎业男那?。從教育方面來說，從寒假開始為了準(zhǔn)備這次的實習(xí)，無論是心理上還是教育內(nèi)容上，我都做了很多努力。 從上學(xué)公共汽車的那一瞬間開始，我就讓自己以老師的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前。 我不只是一個學(xué)生。 然后，我也在心中默默地訂正著能想到的事情。 比如，怎樣上課，我自己怎樣能讓我的學(xué)生對我的課產(chǎn)生好感，并且成績有了較大的

11、提高。對于xx鄉(xiāng)中英語基礎(chǔ)不太好的情況，我在初期授課時主要激發(fā)學(xué)生的興趣，同時對于他們啞口無言的情況，盡量發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生多說話。 同時，從學(xué)校找到錄音機，讓他們在平時的課堂上也進行聽力練習(xí)，多重視他們良好語感的培養(yǎng)。 對于這些中學(xué)的孩子們來說，讓他們經(jīng)常學(xué)習(xí)死板的知識是不合適的。 我在上課時總喜歡給他們補充新知識，比如英語格言，其他國家的情況，對不同班級的學(xué)生我也采取了不同的授課方式。 我認為教育不是千篇一律的。 必須根據(jù)他們的特點來教。 同時，我認為這種教授語言類的知識必須充滿熱情，充滿活力。 否則，學(xué)生可能會更無精打采地下課。 我需要營造喜歡你上課的氛圍。 并且，只有這樣

12、才能取得更多的成果。 建立了第一步，奠定了這樣堅實的基礎(chǔ)，使今后的工作有了進展。 但是，接下來的工作也沒有我想的那么簡單。 必須上課，準(zhǔn)備課程，寫教案，批改作業(yè)。 因為自己沒什么經(jīng)驗，所以碰到很多事情和老師商量。 上課準(zhǔn)備，不是簡單，內(nèi)容很少，但要看如何把知識給予學(xué)生，考慮新課程對教學(xué)提出的新要求。 我們不能一次想那么多事情。 但是，盡我的努力把我所知道的告訴學(xué)生，這個時候，顯然作為老師，你覺得要給學(xué)生一杯水，你自己要有一桶水，學(xué)生沒有參考文獻。 但是在你講課之前，恐怕你自己得看四五本參考書。 所以，有課，我從早上開始就早點準(zhǔn)備，查閱資料，寫教案，到上課前都在思考各種各樣的詳細問題。 即使如此

13、，我認為如果準(zhǔn)備時間有富馀的話，上課時就能發(fā)揮得更好。 另外，有的老師應(yīng)該有她自己特有的氣質(zhì)，老師要求學(xué)生自己做更好的事，可以發(fā)揮語言傳達的作用。 另外，批改作業(yè)，我要糾正各種錯誤，強調(diào)批語中糾正的重要性，根據(jù)各學(xué)生的情況進行鼓勵和指導(dǎo)。 批改學(xué)生的作業(yè)很費工夫，由于學(xué)生情況不同，所以批改也不同，有些詞語平時可能不會告訴他們，但批改作業(yè)時可以恰當(dāng)表達。 我對他們的批評不拘泥于形式，不僅僅是從學(xué)習(xí)中糾正錯誤，而是從精神上鼓勵他們，讓他們知道老師的話并不恰當(dāng)，而是從心里鼓勵。關(guān)于作文，我認為學(xué)生寫作文不太重視章法。 他們感興趣的是說出自己心里的話。 如果老師把寫作文看作純粹的技術(shù)練習(xí)，不注意作文的

14、內(nèi)容，就會失去了解學(xué)生內(nèi)心世界的絕好機會。 作為教師，我要時刻記住，教師是為了教育者，而不是教師。 雖然不是語文老師，但從各個方面都關(guān)注他們。作為班主任，我認為班主任的工作為了看到明顯的效果需要長期的毅力。 平時需要多注意學(xué)生。 我在初二(三)班這個實驗班擔(dān)任實習(xí)班主任的時候，經(jīng)常和學(xué)生們在一起，所以對他們的種種情況很熟悉。 初中2(3)是成績比較好的班，學(xué)生多能嚴(yán)格要求自己，所以開始工作也簡單。 我喜歡大家一起唱課前的歌。 我認為這是體現(xiàn)班級精神風(fēng)貌的表現(xiàn)。對于學(xué)生來說，我要求他們能很好地控制自己，管理自己。 好的學(xué)生不一定有好的班級，但是經(jīng)常惹麻煩的學(xué)生絕對可以影響班級。 因此，我把他們看

15、作同事，(3)在班里把重點放在后進生的工作上。 為了實現(xiàn)不能教學(xué)的學(xué)生的教育理念，對學(xué)生要誠實、有耐心，不僅要訓(xùn)斥，而且不能多次教學(xué)，不能把社會不良風(fēng)氣污染的學(xué)生的不良行為壓制在一定范圍內(nèi)。 其實育人與育樹相通，苗木需要適時施肥澆水，結(jié)實，人也一樣，只有在適當(dāng)?shù)臅r候給予鼓勵和指導(dǎo)，才能向正確的方向發(fā)展。 由于學(xué)生的性格和興趣不同，對他們的態(tài)度和要求也不變，有的學(xué)生對學(xué)習(xí)真的不感興趣，所以教他們怎么做人才好。 介紹名人成長的例子，讓他們領(lǐng)悟，思考，進步。 培養(yǎng)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，使他們將來受益。對學(xué)生有很多關(guān)心，但也不能放任他們，有的學(xué)生覺得和老師關(guān)系好了，對老師的態(tài)度有點輕浮，有的紀(jì)律也看不見了，

16、還和老師正面對立。 此時，要絕對通知學(xué)生該做什么，不應(yīng)該做什么，至少要尊重老師，不要一味寵壞學(xué)生，要嚴(yán)厲對待他們的時候一定要嚴(yán)厲，只有這樣才是對學(xué)生負責(zé)的做法。在xx的這段時間里，我還做了一些教育調(diào)查的工作，我教了幾個老師，也拜訪了其他幾個中學(xué)，但是由于時間緊迫，自己的認識不夠，也許還不夠。 如果時間允許的話，可以做得更好。在靈壽，除了教育，我們還了解了當(dāng)?shù)氐暮芏囡L(fēng)俗，我們和他們一起去感受廟會的氣氛，我們?nèi)ヅ郎剑纯催@山水，幫助當(dāng)?shù)厝斯ぷ?，啊，我們的生活充實快樂。我們在靈壽這一天教了很多如何上課，如何管理班級，如何和老師交往，如何和學(xué)生交往。 同時，我自己也知道自己的許多不足，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我會努力使自己更完美，為自己帶來更大的進步，我想和xx這些可愛的孩子們一起成長。20xx年9月17日至11月4日，在廣州市越秀區(qū)小北路小學(xué)進行了1個月以上的教育實習(xí)。 學(xué)高為師，身為范圍，在這一個月里，作為實習(xí)教師，我作為教師嚴(yán)格要求自己，到處注意自己的言行和糾正器，熱心愛護實習(xí)學(xué)校的學(xué)生，以對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度全力做好班主任和教育的各項工作。 同時作為實習(xí)生，遵守實習(xí)生學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)生學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，謙虛地聽取