小學(xué)綜合實踐活動-我們和水-設(shè)計方案

1、小學(xué)綜合實踐活動設(shè)計 我們和水學(xué)校實施：荊江小學(xué)學(xué)校年級：4年級講師：尹昉一、主題的建議：水是地球生命的源泉。沒有水，地球上的人和動植物都不能生存。而且我們不會有這樣繁榮的大家的花園。地球被稱為水球，但在看起來像流水的水流中，實際上可用于人類的淡水少得可憐。我們學(xué)生對水的認識既熟悉又陌生。為了提高對水資源的污染和浪費有多重、水資源有多不足、加強對水資源的認識、提高對水資源保護的責(zé)任感和使命感，我們決定開展這次綜合實踐活動。二、活動目標(biāo)：(a)知識目標(biāo)1.通過調(diào)查、數(shù)據(jù)采集、討論，使人們學(xué)生理解水和人類的密切關(guān)系。了解水污染風(fēng)險及主要原因。3.我知道水處理后可以提高再利用率。(b)能力目標(biāo)1.培

2、養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、收集處理信息和語言表達能力。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實踐能力、團結(jié)合作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力。(c)情感目標(biāo)1.感受到水污染牙齒人類生存環(huán)境、對人體健康的破壞和影響。2.積極提出保護水源減少污染的建議。3.體會“水的珍貴”，樹立“水資源管理”“節(jié)約用水”的強烈意識，并付諸行動。三、活動過程：第一階段準(zhǔn)備階段第一節(jié)課(a)專題簡介水是生命之源，是人類生存的基本保證。人類的生活和生產(chǎn)都離不開水。但你們真的知道水嗎？今天我們研究一下生活中的水吧。(b)提出問題老師：水與我們的生活密切相關(guān)。你想知道關(guān)于水的什么問題嗎？可以討論。學(xué)生隊討論，提出問題，把問題記

3、下來。面對學(xué)生問題，我和同學(xué)們考慮了如何合并和分類問題，如何解決。整理后，最終我們確立了以下四個茄子方面的研究內(nèi)容，大致確定了問題解決的方式和方法。1.生命和水(植物的生長和水有什么關(guān)系？各種動物(包括人)和水有什么關(guān)系？生命為什么離不開水？)，以獲取詳細信息2.生活和水(生活中需要水的地方在哪里？家庭，學(xué)校的水科學(xué)？我們能為節(jié)約用水做什么？)，以獲取詳細信息3.了解水的現(xiàn)狀。(地球叫水球)，我們?yōu)槭裁催€缺水？據(jù)說現(xiàn)在水的污染很嚴(yán)重，這究竟是什么原因呢？水去了哪里？)，以獲取詳細信息4.我替你管理水，而不是媽媽。(請管理媽媽。你有節(jié)約用水的好方法嗎？)，以獲取詳細信息(c)選擇問題確定研究內(nèi)容

4、和相應(yīng)的方式后，如何將課題付諸實施？我讓全班根據(jù)各自的愛好和特長確定了你茄子問題中自己喜歡的問題。選擇相同問題的所有同學(xué)組成了合作小組，選出了一名組長副組長。(威廉莎士比亞，斯圖亞特，本人)組長，副組長的召集，進行小組討論，制定研究計劃。然后根據(jù)自己小組的研究要求，聘請教師或家長作為自己研究問題的地圖教師。(d)教師摘要老師：這次課我們一起確定了自己的研究課題。在接下來的兩周內(nèi)，要用多種茄子方法積極研究大家的課題。我相信所有的同學(xué)會徐璐有不同的收獲。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國電視電視劇)勘探研究階段的第二階段(2周)第一組(5人)研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：生命和水(植物的生長和水有什么關(guān)系？各種動物(包括人)和水

5、有什么關(guān)系？生命為什么離不開水？)，以獲取詳細信息方法：瀏覽書籍，通過網(wǎng)絡(luò)收集資料，詢問別人，記錄自己的發(fā)現(xiàn)記錄。第二組(5人)研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：生活和水(生活中需要水的地方在哪里？家庭，學(xué)校的水科學(xué)？我們能為節(jié)約用水做什么？)，以獲取詳細信息方法：采用調(diào)查法、采訪、目錄統(tǒng)計法、寫出自己的收獲。(見附表1，附表2)第iii組(4名)研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：了解水的現(xiàn)狀。(地球叫水球)，我們?yōu)槭裁催€缺水？據(jù)說現(xiàn)在水的污染很嚴(yán)重，這究竟是什么原因呢？水去了哪里？)，以獲取詳細信息方法：瀏覽書籍，通過網(wǎng)絡(luò)收集資料，詢問別人，記錄自己找到的資料。第四組(4名)研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：我替你管理水，而不是媽媽。(請管理媽

6、媽。你有節(jié)約用水的好方法嗎？)，以獲取詳細信息方法：寫調(diào)查法、采訪、目錄統(tǒng)計法、統(tǒng)計圖、自己的收獲和體驗。(見附表iii，附表iv)各小組根據(jù)活動計劃在組長組織下開展研究活動，各小組聘請的教師或家長跟著活動進行必要的指導(dǎo)。擴大創(chuàng)新階段的第三階段第二節(jié)課(a)專題簡介老師：我國是水資源短缺的國家，人均水資源占用量為2200立方米，占世界人均水資源占用量的30%。發(fā)揮聰明才智，找到竅門，或做一個小創(chuàng)新節(jié)約用水。(b)小組討論各小組展開討論，記錄了自己小組的秘訣。(c)報告更換例如：洗臉可以洗腳，洗襪子。洗碗之前先用紙擦點油，這樣不僅能節(jié)約水，還能減少污染。在建筑物里盡量不要使用馬桶，公共廁所走很方

7、便。洗澡的時候擦背或擦肥皂的話，要先關(guān)掉水。.(d)教師摘要同學(xué)的方法都很好。希望將自己的想法介紹給別人，這樣更多的人可以節(jié)約用水，保護水資源。第4階段展示和評估階段第三節(jié)課各小組通過開展研究活動，在老師指導(dǎo)的幫助下，各自完成了研究報告。還帶來了資料、體驗、問卷、統(tǒng)計等。為了分享各隊的活動成果，我利用活動課組織了他們進行成果交流。內(nèi)容顯示：第一條：自己記錄的資料、剪報、書籍等。第二組：通過調(diào)查報告(家庭用水情況報告和學(xué)校用水情況報告)交換自己的記憶。第三組：收集的信息(包括照片等)。第4組：交換調(diào)查報告(家庭第一周和第二周用水情況報告)、統(tǒng)計圖(復(fù)式酒吧統(tǒng)計圖)和自己的體驗。性交流后，大家總結(jié)

8、了一致提出的建議，提出了三個茄子建議。1.平時生活中自行節(jié)約用水。2.通過宣傳敦促別人節(jié)約用水，拒絕水污染，保護水資源。3.向相關(guān)機關(guān)寫建議書，提出防止浪費水資源、治理水資源的合理化建議。四、活動后反思摘要：綜合實踐活動是新課程。開設(shè)牙齒課程，可以培養(yǎng)社會發(fā)展所需的多方面、綜合素質(zhì)的人才。因為它不僅可以綜合在學(xué)生牙齒教室中所學(xué)的知識，應(yīng)用于實踐，鞏固它，還可以學(xué)到很多學(xué)生在教室中學(xué)不到的東西。只要教師正確指導(dǎo)，就能發(fā)現(xiàn)研究很多有價值的問題。通過這次活動，同學(xué)的能力提高了。社交能力、分工合作能力、創(chuàng)新能力、組織能力等都有所提高。此外，同學(xué)們對綜合實踐課程深感興趣，嘗到了實踐過程的成功和快樂。綜合

9、實踐活動給了學(xué)生充分展示個性特長的機會。他們不僅展現(xiàn)了綜合素質(zhì)，還展現(xiàn)了團隊合作和創(chuàng)新精神，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。通過這種“小課題”研究，學(xué)生不僅學(xué)到了很多關(guān)于牙齒專題的相關(guān)知識，還對牙齒問題有了比較全面的認識，學(xué)生節(jié)水意識，水資源保護意識，更重要的是，通過牙齒活動，學(xué)生學(xué)到了很多生活知識。知識的綜合運用能力得到加強。附表1:家庭數(shù)問卷圣名學(xué)年班年月日用途使用時間劑量(千克或升)使用了什么樣的水，能節(jié)約嗎？洗臉?biāo)⒀老丛韬认匆路渌y(tǒng)計分析附表2:學(xué)校每周水問卷用途星期一劑量(千克或升)星期二的使用情況(千克或升)星期三使用情況(千克或升)星期四使用情況(千克或升)星期五使用情況(千克或升)使用了什么樣的水，還能再節(jié)約嗎喝洗臉給花澆水餐廳用水往教室地板上灑水其他統(tǒng)計和分析填寫表格的人員：填寫表格的日期：附表3:家族每周水問卷(第一周水記錄)用途星期一使用量(千克或公升)星期二使用量(千克或升)星期三使用情況(千克或升)星期四使用情況(千克或公升)星期五使用情況(千克或升)星期六使用量(千克或公升)星期日使用量(千克或公升)洗臉?biāo)⒀老丛韬认匆路渌y(tǒng)計和分析填寫表格的人員：填寫表格的日期：附表4:家族每周用水問卷(兩周節(jié)水記錄)用途星期一使用量(千克或公升)星期二使用量(千克或升)星期