九年級物理全冊 第13章 第2節(jié) 科學(xué)探究 物質(zhì)的比熱容學(xué)案1(新版)滬科版_第1頁
九年級物理全冊 第13章 第2節(jié) 科學(xué)探究 物質(zhì)的比熱容學(xué)案1(新版)滬科版_第2頁
九年級物理全冊 第13章 第2節(jié) 科學(xué)探究 物質(zhì)的比熱容學(xué)案1(新版)滬科版_第3頁
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文檔簡介

1、第二節(jié) 科學(xué)探究:物質(zhì)的比熱容(1)第一標(biāo) 設(shè)置目標(biāo)【課堂目標(biāo)】1、了解比熱容的概念,知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性。嘗試用比熱容解釋簡單自然現(xiàn)象。2、通過探究與交流,能將自己的見解公開并有與他人討論的愿望,認(rèn)識交流合作的重要性,有主動與他人合作的精神【課堂準(zhǔn)備】兩個(gè)相同的加熱器、兩支溫度計(jì)、兩個(gè)大燒杯、攪拌器、水、煤油第二標(biāo) 我的任務(wù)時(shí)間25分鐘,先自主學(xué)習(xí),再進(jìn)行小組合作,問題匯集,展示點(diǎn)評,教師點(diǎn)撥.【任務(wù)一】(20分鐘)一、探究物質(zhì)吸熱多少與物質(zhì)質(zhì)量的關(guān)系回憶收集的信息,同樣燒開一壺水和燒開半壺水哪個(gè)時(shí)間長?物質(zhì)吸熱的多少與_有關(guān),_越大,吸收的熱量越多二、探究物質(zhì)吸收熱量的多少與升高溫度

2、的關(guān)系回憶收集的信息,讓同樣質(zhì)量的水溫度升高10和20,哪個(gè)吸熱多?物質(zhì)吸熱的多少與_有關(guān),_越高,吸收的熱量越多。(溫度變化用t表示)三、探究物質(zhì)吸熱的多少是否與物質(zhì)種類有關(guān)?1 提出問題:你認(rèn)為物質(zhì)吸熱的多少還與什么因素有關(guān)?2 猜想與假設(shè):根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn),提出你的猜想3 制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(1)討論:要探究物質(zhì)吸熱的多少是否與物質(zhì)的種類有關(guān),應(yīng)保持_和_不變,改變_,比較_。(2)根據(jù)以上思路,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(1)實(shí)驗(yàn)中,為什么要用相同的加熱器?吸熱的多少通過什么來體現(xiàn)?(2)在實(shí)驗(yàn)中要測量哪些物理量?怎樣測量?進(jìn)行實(shí)驗(yàn),收集數(shù)據(jù)2.分析論證,得出結(jié)論相同質(zhì)量的同種物質(zhì),吸收相同的熱量,升高

3、的溫度是_相同質(zhì)量的不同物質(zhì),吸收相同的熱量,升高的溫度是_四、比熱容概念的建立概念: 國際單位: (1)查表:水的比熱容是_ _ (2)物理意義_ _ (3)觀察比熱容表得到的信息: 【自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)】獨(dú)立閱讀教材完成相應(yīng)內(nèi)容?!竞献魈崾尽孔约翰荒芡瓿傻奶羁諛?biāo)注符號。小組成員互助、互批,組長匯報(bào)【任務(wù)二】(5分鐘)小組合作討論,展示與點(diǎn)評,教師指點(diǎn)比熱容的在生活中的應(yīng)用討論::(1)冬天為什么用熱水袋取暖?汽車?yán)鋮s劑為何用水?(2)你知道為什么沙漠地區(qū)晝夜溫差大嗎?【方法提示】應(yīng)用比熱容的物理意義思考第三標(biāo) 反饋目標(biāo)(15分鐘)分值:8分; 學(xué)成情況: ;家長簽名: 【當(dāng)堂檢測】(10分鐘)1

4、.海南島四面環(huán)海,從我們所學(xué)的知識可知,海南島一年四季的氣溫或早晚的氣溫應(yīng)比內(nèi)陸地區(qū)變化要 (填“大”或“小”),這都是因?yàn)樗?比泥沙要大的緣故。2一杯酒精倒掉一半,剩下另一半時(shí)( )A比熱容變?yōu)樵瓉淼囊话?B比熱容不變 C比熱容變?yōu)樵瓉淼亩?在相同的日光照射下,沙地比水田的溫度升高得快,主要是由于( )A沙地吸收的熱量多 B水田不容易吸收熱量 C沙地和水田的質(zhì)量不一樣D水的比熱容大,在吸收相等的熱量后,升高的溫度比沙地少,則水田溫度升高得慢4為了探究液體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄,根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問題: (1)分析比較_(填燒杯號)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可得出的初步結(jié)論是:在質(zhì)量和升高的溫度都相同時(shí),不同物質(zhì)吸收的熱量不同(2)分別分析比較1,2和3,4兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,結(jié)合(1)中的結(jié)論,然后綜合歸納可得出,物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與_ 有關(guān)系。燒杯號液體質(zhì)量g初溫末溫加熱時(shí)間min1水30

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