九年級(jí)物理全冊(cè) 22.1《能源》教案 （新版）新人教版

1、能源 教材分析 本節(jié)是本章的第一節(jié)，是將前面所學(xué)各種能量知識(shí)進(jìn)行一個(gè)匯總，并為后續(xù)知識(shí)做鋪墊，也是后續(xù)知識(shí)的一個(gè)總體概況。主要介紹了能源及其分類，人類利用能源的歷程和21世紀(jì)能源趨勢(shì)。從目標(biāo)要求上都屬于層次都不高，但要求學(xué)生利用其它學(xué)科和生活中的知識(shí)來(lái)綜合認(rèn)識(shí)本節(jié)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、知道什么是能源以及能源的種類。2、了解21世紀(jì)的能源趨勢(shì)，并知道節(jié)約能源?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)閱讀材料、相互交流，認(rèn)識(shí)能源與人類生活的關(guān)系?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】將能源科學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生思考，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】能源以及能源的種類。【教學(xué)難點(diǎn)】 一次能源與二次能

2、源的辨別。 課前準(zhǔn)備多媒體課件等。 教學(xué)過(guò)程1、 新課引入：討論：三峽水電站是世界上最大的水電站，你知道是怎么發(fā)電的嗎？三峽水電站的發(fā)電原理1 利用大壩攔截住長(zhǎng)江水，使上游水位上升，增加水的勢(shì)能。2高水位的水向下流，推動(dòng)水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)。3發(fā)電機(jī)在水輪機(jī)的帶動(dòng)下旋轉(zhuǎn)，依據(jù)電磁感應(yīng)原理發(fā)電?？偨Y(jié)：電能只是人類生活、生產(chǎn)活動(dòng)中廣為使用的能量的一種。人類的生活、生產(chǎn)活動(dòng)，無(wú)法離開(kāi)能量的使用。2、 知識(shí)講解：（1） 人類利用能源的歷程遠(yuǎn)古時(shí)代，人類可以利用的能源只有太陽(yáng)能和儲(chǔ)存在動(dòng)植物體內(nèi)的生物質(zhì)能。教師舉例說(shuō)明。1、鉆木取火人類最早的“技術(shù)革命”講解：鉆木取火使人類實(shí)現(xiàn)了從利用自然火到利用人工火的轉(zhuǎn)變。開(kāi)

3、啟了人類以柴薪為主要能源的時(shí)代。展示圖片：鉆木取火。講解：柴薪主要通過(guò)砍伐森林獲得，現(xiàn)在，大面積砍伐森林會(huì)嚴(yán)重破壞地球的生態(tài)平衡。同時(shí)，由于燃燒柴薪獲取能量的效率較低，人類需要開(kāi)發(fā)其他的能源。2、蒸汽機(jī)的發(fā)明第一次工業(yè)革命講解：蒸汽機(jī)的發(fā)明令人類成功地將燃燒獲取的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。實(shí)現(xiàn)了以機(jī)械動(dòng)力大規(guī)模代替人力和畜力的新時(shí)代，人類的主要能源也從柴薪轉(zhuǎn)化為熱值更高的煤。展示圖片：行駛中的蒸汽機(jī)火車。講解：煤炭、石油、天然氣是千百萬(wàn)年前埋在地下的動(dòng)、植物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代形成的。教師介紹化石能源在交通工具上的應(yīng)用。3、電能的使用第二次工業(yè)革命師生舉例，電能在生活中的運(yùn)用有哪些。教師介紹的優(yōu)點(diǎn)電能便

4、于輸送和轉(zhuǎn)化。學(xué)生討論說(shuō)出電能的產(chǎn)生到應(yīng)用中的能量轉(zhuǎn)化嗎？4、 能源的分類講解：像化石能源這樣能直接從自然界獲取的能源稱為一次能源。風(fēng)能、水能、太陽(yáng)能、地?zé)崮芤约昂四艿染鶎儆谝淮文茉础Ｕ故緢D片：煤、石油、天然氣、風(fēng)能、水能、太陽(yáng)能、地?zé)崮?。講解：消耗一次能源才能得到的能源稱為二次能源。展示圖片：電能。（二）21世紀(jì)的能源趨勢(shì)講解：如果把全世界的能源消耗量折合成熱值為2.93107 J/kg的標(biāo)準(zhǔn)煤來(lái)計(jì)算，1950年為26億噸， 1987年為110多億噸，2003年接近140億噸，2007年達(dá)到160億噸。化石能源是現(xiàn)代人類文明所需的主要能源。由于其屬于不可再生的資源，不久的將來(lái)會(huì)消耗殆盡，而且，在開(kāi)采化石能源的過(guò)程中對(duì)環(huán)境的破壞也十分嚴(yán)重，所以開(kāi)發(fā)新能源、更好地利用已知能源是全球范圍的重要課題。展示圖片：被污染的空氣和河水。講解：20世紀(jì)40年代，科學(xué)家發(fā)明了可以控制核能釋放的裝置核反應(yīng)堆，拉開(kāi)了以核能為代表的新能源時(shí)代。三、課堂總結(jié)：1人們的生產(chǎn)和生活中利用能源提供能量。2人類歷史上利用的能源逐步從太陽(yáng)、柴薪等轉(zhuǎn)變成煤、石油、天然氣等化石能源，電能的使用方便了能量的輸送和轉(zhuǎn)化。3. 人類在不可再生能源的逐漸耗盡的情況下，開(kāi)發(fā)了以核能為代表的新能源。四、布置作業(yè)：課后“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”。五、板書設(shè)計(jì)：第1節(jié) 能量一、人類利用能