朱自清 春.ppt

1、春,作者：朱自清,朱自清（1898-1948），字佩弦，江蘇揚州人。散文家、詩人、民主戰(zhàn)士、學者。主要作品有詩文集蹤跡散文集背影歐游雜記等。他的散文，文字清新樸素，描寫細膩，感情真切，富有自然淳厚的美。他熱愛自然，描繪自然，文章寄托著對大自然的無限深情。有散文代表作背影、綠 荷塘月色 ，以及一些文藝論著。收在朱自清文集里。,作者簡介,流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。 學習作者抓住特點、多角度、按順序描寫景物的寫法。 揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。 培養(yǎng)熱愛大自然、珍惜青春的感情。,學習目標,讀準字音：,朗潤 鉆出 嫩綠 眨眼 醞釀,鳥巢 宛轉(zhuǎn) 蓑衣 稀疏 抖擻精神,lng z

2、un nn zh yn ning,cho wn su sh su,和,sn散文,h 應和,h 和平,h 和牌,hu 活面,hu和藥,散,n散步,漲,zhng漲水,zhng 漲破,朗潤：明朗潤澤。 賣弄：炫耀。 宛轉(zhuǎn)：形容聲音圓潤柔媚。 花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風擺動。 呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。,聽讀課文,1、劃出生字詞，標出段序，劃出你認為用得準確、生動的詞語、句子。 2、讀后請梳理文章結構，并思考：文章為我們描繪了哪幾幅春的圖景？分別是從哪些方面來寫的？寫出了這些事物怎樣的特點？,1、課文都描繪了春的哪些景物？試著用小標題概括。 2、抒發(fā)了作者怎樣的感情? 3、由此看來，課文可

3、以分成幾部分？,春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖,對春的喜愛和贊美,三部分：盼春、繪春、頌春,理清文章思路,（一）盼春,（總領全文，開啟下文）,（2）總繪春天,（3）春草圖,（4）春花圖,（5）春風圖,（6）春雨圖,（7）迎春圖,（8）“新”,（9）“美”,（10）“力”,（二）繪春,（三）頌春,“盼望著，盼望著”,反復，表達了作者向往春天的急切心情。,擬人，宣告春天到來，表達喜春之情。,盼 春,“東風來了，春天的腳步近了”,這里運用了哪些修辭手法？ 表達了人們對春天的什么情感？,總領全文，開啟下文，是全文的依托和鋪墊。,（二）、繪春,1、思考、討論：第2自然段 與3-7自然段存在著什么

4、關系？,總分關系。,這里采用“先總說，后分說”的結構來描繪春天。 文中寫了“山、水、太陽”，總寫了春回大地，萬物復蘇的整體輪廓。,文章抓住了春草的什么特點？,春草圖,坐、躺、滾、踢、跑、捉人（喜悅、高興）,嫩、綠、多、軟草（生機勃勃）,由 物 到 人,正面與側(cè)面結合,順序 寫法 修辭,擬 人,思考：作者說小草“偷偷地”從土里“鉆出來”，這里的“偷偷地”和“鉆”有什么表達效果？,“鉆”寫出了春草沖破土層的擠勁，表現(xiàn)了春草的旺盛生命力?！巴低档亍睂懗隽瞬唤?jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺，同時，這樣寫使無意識、無情感的小草似乎有了意識、有了情感。,春 花 圖,紅的像火,粉的像霞,白的像

5、雪,“ 你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”,擬人，從視覺上生動形象地寫出了春花競相開放的情景。,“ 紅的像火，粉的像霞，白的像雪”,比喻、排比，從視覺上生動形象地寫出了春花爭艷， 萬紫千紅的景象。,“花里帶著甜味兒”,“ 閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”,想象，由眼前的春花想到秋實。,側(cè)面襯托春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。,“野花遍地是：散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”,比喻、擬人，從視覺上 寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動的明麗 色彩。,“甜”從味覺上寫出了花的香味兒。,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”,春花圖,作者如何全方位的描寫春花？,樹上繁花,

6、樹中昆蟲,樹下野花,自上而下,眼前花兒爭春,想象結果實,由實到虛,花的色彩（“紅”、“粉”“白”）,花的味道,色味結合,像星星眨呀眨,暗寫風與太陽,明暗結合,全方位描繪春花的美,多、艷、甜,特點,通感,通感就是把不同感官的感覺溝通起來，“以感覺寫感覺”。顏色似乎會有溫度，聲音似乎會有形象。如說“光亮”，也說“響亮”，仿佛視覺和聽覺相通，如“熱鬧”和“冷靜”，感覺和聽覺相通。 豐富表情達意的審美情趣，起到增強文采的藝術效果 朱自清荷塘月色里的“ 微風過處送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”。,春風圖,春風圖,觸覺：,撫摸,嗅覺：,泥土氣息、草味、花香,聽覺：,鳴聲 清脆 宛轉(zhuǎn)、笛聲 嘹亮

7、,春風吹在身上什么感覺？作者從哪些感覺來寫春風？,特點,和煦、芳香、悅耳,2、“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。用了什么修辭？春風“像母親的手撫摸著你”，這是什么感覺？,這句話用了引用、比喻、擬人的修辭。這是溫暖、親切、慈愛、幸福的感覺。,3、“賣弄”一詞如何理解？,“賣弄”一詞貶義褒用，再現(xiàn)鳥兒筑巢迎風時的歡樂情景，同時突出春天生機勃勃的特點。,春雨圖,春雨圖,作者抓住了春雨什么特點？,像牛毛、像花針、像細絲,細密,一層薄煙,輕盈,一下就是三兩天,綿長,抓住特點描繪春雨的“潤”,“傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜?！辈皇菍懘河?，能否刪去？,不能。這句話

8、雖未寫雨景，卻襯托了雨夜的寂靜和祥和。,4、這一段的寫景順序怎樣？傳達怎樣的氣氛？,寫雨中景致動靜結合、由景到人、由近到遠傳達出一種寂靜祥和的氣氛,春雨圖,形：,像牛毛、像花針、像細絲,狀：,斜織、薄煙,景：,葉綠、草青、燈、人、房屋 -側(cè)面描寫,雨中景色,雨中屋、樹、草、人,-正面描寫,迎春圖,多、忙、樂,特點,迎春圖,1、這一段主要寫什么？ 2、小孩在干什么？大人在干什么？體現(xiàn)了什么精神狀態(tài)？與前4幅自然春景圖有何聯(lián)系？,人的活動。,放風箏歡樂 工 作勤勞,春早人勤 迎接春天 積極進取、奮發(fā)向上的精神狀態(tài) 由景及人，春到人歡，與開頭呼應。,“ 一年之計在于春”,激勵人們把握時機，奮發(fā) 向上

9、，辛勤勞作，也抒發(fā) 了作者熱愛生活，進而要 創(chuàng)造美好生活，積極向上 的感情。,天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是,新的，他生長著。,春天像,春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，,走著。,春天像健壯的青年，有鐵一般的胳,膊和腰腳，領著我們上前去。,贊 春,新：新生命的開始，給人無限希望,美：令人喜愛,力：給人以信心和力量,三個比喻表現(xiàn)了不同階段的春天給人的不同感覺，強調(diào)了春天的萬象更新、生機無限，給人以希望和鼓舞。,成長順序,頌春圖,運用什么修辭手法？寫出了春的什么特點？這三個句子可否調(diào)換位置？,不能,因為這三個比喻句是從“娃娃”寫到“小姑娘”又寫到“青年”，按照喻體由出生美麗健康的成長順序排列，形象地

10、寫出了春天不同時段的不同景象。,用比喻、排比、擬人的修辭。 表現(xiàn)春天“新”、“美”、“力”的特點。,主題：,作者抓住了春天的特點，準確、生動地描繪出江南春天特有的景象，抒發(fā)了作者對春天的贊美之情，表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發(fā)向上的思想感情。,春,喜愛 贊美,盼春（1） 繪春（2-7） 頌春（8-10）,盼來近急切心情,總體輪廓 山（朗潤） 水（漲） 太陽（紅）,三個比喻句,局部描繪,春草圖（草報春） 春花圖（花爭春） 春風圖（風唱春） 春雨圖（雨潤春） 迎春圖（人迎春）,娃娃新 姑娘美 青年力,總,分,總,春草圖,春花圖,春風圖,春雨圖,迎春圖,盼春,繪春,贊春,總括輪廓,一切欣欣然張開

11、了眼,山（朗潤）水（漲）太陽（紅）,鉆、嫩、綠、滿草,坐、躺、滾、踢、跑、捉人,態(tài)：,趕趟兒,色：,像火、像霞、像雪,味：,甜（果實）,遍地野花：像眼睛，像星星,觸：,撫摸,味：,泥土氣息、草味、花香,聲：,鳴聲清脆、宛轉(zhuǎn)；笛聲嘹亮,形：,像牛毛、像花針、像細絲,狀：,斜織、薄煙,景：,樹葉兒綠、小草兒青、燈、人、房屋,城鄉(xiāng)、老小、舒活、抖擻、,“一年之計在于春”,盼、來、近（總領全篇，開啟下文）,新美力,如何寫景,一、運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；,二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、 聽覺、 觸覺等；,三、按照一定的順序來描寫，如從高 到低、從近到遠等；,四、虛實結合，動靜結合；,思考：,你還知道古人筆下描寫春天的詩句嗎？,描繪春天的詩句：,天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。 唐韓愈 遲日江山麗，春風花草香。 唐杜甫 池塘生春草，園柳變鳴禽。 南朝宋 謝靈運 春風賀喜無言語，排比花枝滿杏園。 唐 趙嘏 一夜好風吹，新花一萬枝。 唐令狐楚 繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細細開。 唐杜甫 春路雨添花，花動一山春色。 宋秦觀 春風春雨花經(jīng)眼，江北江南水拍天。 宋黃庭堅 春色滿園關不住，一支紅杏出墻來。 宋葉紹翁,東風好作陽和使，逢草逢花報發(fā)生。 唐錢起 春風