五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 梯形的認(rèn)識(shí)教案 北京版

1、梯形的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生認(rèn)識(shí)梯形，并掌握它的特征，溝通梯形與其他平行四邊形的聯(lián)系。2培養(yǎng)學(xué)生觀察、分辨能力及動(dòng)手操作能力。3通過(guò)對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和空間想象能力。4通過(guò)在操作中探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，勇于探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握梯形的特征。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)梯形的上底、下底、腰和高。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目的一、引入新課導(dǎo)語(yǔ)：前邊我們已經(jīng)學(xué)習(xí)平行四邊形，今天老師帶來(lái)了一些特殊的客人。（投影）123456追問(wèn)：其中哪些是我們學(xué)習(xí)過(guò)的圖形？ 什么是平行四邊形？你是怎樣理解兩組對(duì)邊的？6號(hào)你知道叫什么名字嗎？小結(jié)：從邊角及位置關(guān)系研究平面圖形是我們常用的一種方法，今

2、天我們用這種方法繼續(xù)來(lái)研究一種新的圖形。（板書課題：梯形的特征）。二、自主探究 認(rèn)識(shí)梯形1什么是梯形：（1）在我們的日常生活和生產(chǎn)中有許多梯形的物體，你見過(guò)什么樣的梯形？（2）請(qǐng)你把你想的梯形畫出來(lái)給老師和同學(xué)們看一看，想一想，畫梯形要注意什么？ （3）畫完后學(xué)生匯報(bào)：你注意了什么？（4）小組討論：什么樣的圖形叫做梯形？ （5）師生總結(jié)并板書：只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。教師小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口總結(jié)出什么叫梯形？要判斷一個(gè)平面圖形是不是梯形要注意哪兩點(diǎn)？（6）練習(xí)判斷下列圖形中哪個(gè)是梯形？為什么？1 2 34 5 6小結(jié)：判斷是不是梯形根據(jù)的是梯形的意義，與擺放的位置等因素沒(méi)

3、有關(guān)系。2認(rèn)識(shí)梯形的各部名稱。（1）回憶一下，剛才畫梯形時(shí)一般先畫哪兩條邊？相互平行的兩條邊再畫哪兩條邊？（不平行的兩條邊）（2）介紹各部分名稱：在梯形中，相互平行的一組對(duì)邊叫做梯形的上底和下底，不平行的一組對(duì)邊叫做梯形的腰。（板書：上底、下底、腰）（3）給同桌同學(xué)指一指你畫的梯形的上底和下底及腰。（4）梯形的上底和下底是平行的，兩腰是不平行的，根據(jù)三角形和平行四邊形化高的方法，你能給梯形畫一條高嗎？追問(wèn)：你是怎樣畫的？為什么只能從上底向下底引垂線？梯形有多少條高？（5）教師示范畫高。 小結(jié)：我們知道了什么是梯形及其各部分名稱，下面教師請(qǐng)你們動(dòng)手剪一個(gè)梯形。3認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯形。（1）拿出

4、學(xué)具袋中的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形有兩組對(duì)邊，你能一剪就剪出一個(gè)梯形嗎？學(xué)生先剪一剪。提問(wèn)：你是怎樣剪的？剪出的是梯形嗎？為什么？觀察：這個(gè)梯形還有什么特點(diǎn)？（直角）小結(jié)：有一個(gè)內(nèi)角是直角的梯形叫做直角梯形。 （1）拿出學(xué)具袋中的等邊三角形。等邊三角形有什么特點(diǎn)？（2）你能一剪就剪出一個(gè)梯形嗎？學(xué)生先剪一剪。提問(wèn)：你是怎樣剪的？剪出的是梯形嗎？為什么？觀察：這個(gè)梯形還有什么特點(diǎn)？（兩腰相等）小結(jié)：兩腰相等的梯形叫做等腰梯形?？偨Y(jié)：我們學(xué)習(xí)了這一類有兩組對(duì)邊平行的四邊形。今天同學(xué)們通過(guò)觀察，比較，動(dòng)手，動(dòng)腦有認(rèn)識(shí)了只有一組對(duì)邊平行的四邊形梯形，還有兩種特殊的梯形。 平行四邊形：長(zhǎng)方形 正方形四邊形 等腰梯

5、形梯形 直角梯形三、鞏固練習(xí)1拿出平行四邊形剪出以下圖形：（兩個(gè)梯形）（直角梯形）（兩個(gè)完全相等的梯形）2拿出兩個(gè)完全一樣的梯形，你能拼出一個(gè)什么圖形？3拿出等腰梯形，用剪拼的方法變成一個(gè)我們學(xué)習(xí)過(guò)的長(zhǎng)方形，三角形，平行四邊形。四、課堂總結(jié)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，認(rèn)識(shí)了梯形的有關(guān)知識(shí)，智力和能力得到了提高，你高興嗎？你有什么體會(huì)？指名回答問(wèn)題指名回答問(wèn)題學(xué)生動(dòng)手畫一畫并說(shuō)明要注意什么學(xué)生說(shuō)一說(shuō)邊提問(wèn)邊板演學(xué)生畫一畫。學(xué)生剪一剪。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)邊總結(jié)邊把圖形擺成動(dòng)手操作通過(guò)畫梯形，使學(xué)生初步感知到梯形的特征。指明梯形的特征及判斷梯形的依據(jù)，明確判斷是不是梯形根據(jù)的是梯形的意義，與擺放的位置等因素沒(méi)有關(guān)系。通過(guò)剪梯形，認(rèn)識(shí)特殊梯形，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。通過(guò)總結(jié)四邊形的分類，明確四邊形的關(guān)系。通過(guò)剪圖形，了解平行四邊形與梯形