《就任北京大學校長之演說》61618.ppt

1、未名湖和博雅塔,北京大學圖書館,北大辦公樓,就任北京大學校長之演說,蔡 元 培,蔡元培是何人？,關于作者,蔡元培（1868-1940），字鶴卿，號孑民，紹興人。近代著名民主革命家、教育家、思想家。1898年戊戌變法失敗后投身教育，1917年起任北大校長前后共11年。不拘一格，奠定了北大的學術地位，使其成為新文化運動的中心和五四運動的策源地。,學界泰斗，人世楷模。 毛澤東 從排滿到抗日戰(zhàn)爭，先生之志在民族革命；從五四到人權同盟，先生之行在民主自由。周恩來 “三不主義”一不做官，二不納妾，三不打麻將。,100多年前的北大是什么樣？,北京大學創(chuàng)辦于1898年，初名京師大學堂，是中國第一所現(xiàn)代意義上的

2、大學。京師大學堂的誕生，是戊戌變法的產物。戊戌變法運動失敗以后，所有新政措施幾乎全部被廢除，只有京師大學堂得以保留。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治。1912年5月，京師大學堂改名為北京大學。,京師大學堂舊址,百年北大,京師大學堂開學,一九一二年改名為 北京大學，嚴復擔任 第一任校長。,蔡元培對近現(xiàn)代中國教育、中國革命作出了不可磨滅的貢 獻,1.自蔡元培始，中國才形成了較完整的資產階級教育思想體系和教育制度。 2.他的“思想自由，兼容并包”的主張，使北大成為新文化運動的發(fā)祥地，為新民主主義革命的發(fā)生創(chuàng)造了條件。 3.為中華民族保護了一批思想先進、才華出眾的學者。,演講辭，是指在重要場合或

3、群眾集會上發(fā)表講話的文稿。在各種會議中，它用來交流思想，表達感情，發(fā)表意見和主張，提出號召倡議。 目標明確，重點（一個）突出.,演講辭又分為敘事型、說理型和抒情型。,【文體知識】,初讀課文，讀懂字音詞義,數(sh)載(zi) 干(gn)祿(l) 提攜(xi) 肄(y)業(yè) 孜孜(zz) 造詣(y) 店肆(s) 淪喪(lnsng) 訾(z)詈 (l) 冶(y)游 塞責(sz) 會晤(w) 相(xing)勖(x) 敷衍(fyn) 庶(sh)民 切磋(qicu) 正軌(gu) 砥(d)礪(l) 鮮(xin)為人知,再讀課文，合作探究,一、本文的主要觀點是什么？請理清本文的思路。（展示G2點評G3） 二

4、、閱讀第二段，當時北大學生的宗旨是什么？表現(xiàn)在行為上是怎樣的？這樣不正的宗旨危害有哪些？（G4G7） 三、閱讀第三段，作者認為，怎樣才能“砥礪德行”“以身作則，力矯頹俗”？有沒有好的方法？（G1G6） 四、從這篇演講辭中可以看出蔡元培是怎養(yǎng)的一個人？（G5G8）,五四運動之前的中國社會，極端無序和混亂。辛亥革命的不徹底，致使袁世凱篡奪了革命果實，以后又經過歷次軍閥割據，連年混戰(zhàn)，北洋軍閥統(tǒng)治了當時的北京。蔡元培上任校長之時，正是皖、直、奉三大軍閥派系混戰(zhàn)時期，社會動蕩不安。在思想領域，人們失去了舊有的道德規(guī)范，而新的又未曾確立，北京腐敗成風。,背景：,作為一篇就職演說本文在結構上有什么特點？,

5、在結構上，這篇演講辭思路非常清晰。 演講，由于是一聽而過，時間有限，一篇演講只能安排一個中心思想，而且要求中心突出。 本文圍繞著“三個要求”即：如何做一個優(yōu)秀的北大學子而展開，而且通篇都圍繞著這一中心選擇材料和組織結構。 簡短的開場白引出話題，正文展開話題， 結尾總結話題， 層次分明，脈絡清楚，給人一氣呵成之感。,就任北京大學校長之演說,作為一篇就職演說，本文在語言上有何特點？,在語言上，本文用淺易的文言文寫成，在簡 潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。 （這篇演講辭寫作的年代，正是文言文向白話文過渡、新舊兩種文體并行的時期，當時的許多文章都帶有文白混雜的特點。） 以本文為例，文章基本的框架還是

6、文言文，有大量的文言字詞和文言句式，多用單音詞、語氣詞等，但另一方面文章又比較淺顯，有許多口語成分，比起古文來好理解。 因此，本文讀起來既有文言的言簡意賅、意味深長，又有口語的明快易懂，學習時要注意體味。,文章特點,（結構）,（內容）,（語言）,2. 思路清晰，邏輯嚴謹。,1.富有針對性和現(xiàn)實意義。,3.用淺易的文言文與口語 揉和而成, 簡潔凝練中 透出文言文特有的古樸 典雅，又有口語的明快易懂。,講什么,怎么講,沒有蔡元培，北大就不成其為北大； 沒有北大，蔡元培也不成其為蔡元培。,“北京大學雖聲名狼藉，然改良之策，亦未嘗不可一試，故允為擔任。” 1916年12月22日，蔡元培抱著整頓、改革北

7、大的宗旨和決心，迎難而上，赴京就任北大校長的職務。,兼容并包 思想自由,蔡元培的貢獻就在于，他把陳腐的北大，變成了學術至上的真正大學。他以堅決的氣魄，按照自己的教育理想，采取一系列對癥下藥的措施，一步步地改造北大，使北大逐步顯示出全新的風貌。不到兩三年時間，北大便從一個培養(yǎng)官僚的腐朽機構一躍而成為全國進步青年仰慕的學府。在辦學方針上，蔡元培提出“兼容并包”，延請陳獨秀等大批新學人物和劉師培等舊學人士進入北大，并裁減不稱職教員，清除大批腐朽守舊的人物。經過這番整頓，教師隊伍的素質大大提高。與此同時，他還在學生中間大力提倡思想自由，培養(yǎng)學術研究風氣，樹立新道德新風尚。 本文就是他這種思想的集中體現(xiàn)。,兼容并包 思想自由,陳獨秀（文科學長）,胡適（教員）,李大釗（圖書館主任）,講壇上的教授,胡適,辜鴻銘,走近北大,魯迅（教員）,毛澤東（圖書館館員）,杜威(美國著名哲學家、教育家)： “拿世界各國的大學校長來比較一下，牛津、劍橋、巴黎、柏林、哈佛、哥倫比亞等等，這些校長中在某些學科上是有卓越貢獻的，固不乏其人。但是，以一個校長身份，而能領導那所大學對一個民族、一個時代起到轉折作用的，除了蔡元培外恐怕找不到第二?！?小結本課,蔡元培