《只揀兒童多處行》課件1.ppt

1、只揀兒童多處行,1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3.聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“兒童不解春何在”這句詩(shī)的意思。 4.通過朗讀訓(xùn)練，感受到春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，令人快樂。,學(xué)習(xí)目標(biāo),冰心（1900年10月5日1999年2月28日）享年99歲，人稱世紀(jì)老人，福建長(zhǎng)樂人，原名為謝婉瑩，筆名為冰心 。她是現(xiàn)代著名詩(shī)人，翻譯家，女作家，兒童文學(xué)家，崇尚“愛的哲學(xué)”，母愛，童真，自然是其作品的主旋律。她非常愛小孩，把小孩看做“最神圣的人”。冰心深受人民的敬仰。,冰心簡(jiǎn)介,寫作背景,只揀兒童多處行是作家冰心的一篇散文。這篇文章發(fā)表于19

2、62年5月6日的北京晚報(bào)，當(dāng)時(shí)，三年自然災(zāi)害剛剛結(jié)束，祖國(guó)迎來了經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的春天。在祖國(guó)的春天里，兒童在快樂的成長(zhǎng)，祖國(guó)充滿了希望，作者為此而感到欣慰、驕傲。,初讀感知,題目是什么意思？ 為什么要“只揀兒童多處行”呢？ 請(qǐng)同學(xué)們帶著問題讀課文。,座無隙地忸怩爛漫 成千盈百兒童不解春何在 使出渾身解數(shù),短語(yǔ)積累,初步感知,思考： 作者的游覽路線是怎樣的？ 畫出表述作者行蹤的詞語(yǔ)。,頤和園門,知春亭畔,湖邊,玉瀾堂,按作者游覽路線，給課文分段，概括段意。,第一段（1-2）：我們迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去賞春。 第二段（3-4）：我們?cè)谥和づ虾秃吙吹皆S多兒童在熱熱鬧鬧地趕春。 第三段（5-7）：

3、我們?cè)谟駷懱玫脑鹤永?，與孩子們共賞開得正旺的海棠花。 第四段（8）：我的感想，告訴人們春游時(shí)，“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的。,冰心奶奶的這篇課文寫了一件什么事？,冰心奶奶從香山歸來，路過頤和園時(shí)，見到很多孩子。她迎著兒童的涌流，擠進(jìn)了頤和園。隨著兒童，她來到了知春亭畔和玉瀾堂，看到了開得正旺的海棠花。,冰心奶奶要到頤和園去，怎樣確定自己的游覽路線的？,游人不解春何在， 只揀兒童多處行。,學(xué)習(xí)第3自然段,自讀思考：在知春亭畔冰心奶奶看到了什么？,很多孩子,談笑,休息,游玩,學(xué)習(xí)第4自然段,我們站了一會(huì)，沿著湖邊的白石欄桿向玉瀾堂走去，在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個(gè)滿懷。他們匆

4、匆地說了聲“對(duì)不起”，又匆匆地往前跑。知春亭和園門口大概是他們集合的地方。太陽(yáng)已經(jīng)偏西，是他們歸去的時(shí)候了。,迎著兒童的涌流，冰心奶奶走進(jìn)玉瀾堂的院落里，她看到了什么？,學(xué)習(xí)第5、6自然段,幾棵海棠開得怎么樣？,開得多而密：開滿了、密密層層、繁花、從樹枝開到樹梢、不留一點(diǎn)空隙。,開得旺：生機(jī)勃勃，噴、飛泉，春天不可抵擋的力量。,學(xué)習(xí)第6自然段,冰心奶奶正在贊嘆春光和春天的力量的時(shí)候，孩子們圍聚過來了。冰心奶奶和他們進(jìn)行了親切的交談。交談的情景是怎樣的？,分角色朗讀,看著開得正旺的海棠，看著孩子們遠(yuǎn)去的背影，冰心奶奶又想了些什么呢？,學(xué)習(xí)第7自然段,討論：花兒和兒童有哪些共同點(diǎn)？,需要人培育； 活潑、生命力旺盛； 使出渾身解數(shù)，展示自己的風(fēng)采； 給別人帶來歡樂。,兒童活潑,花兒旺盛,學(xué)習(xí)第8自然段,她游覽了頤和園后，她的感受怎么樣？ 她最想告訴大家什么？,朋友，春天在哪里？當(dāng)你春游的時(shí)候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的。 這句話是什么意思？ 只要善于發(fā)現(xiàn)，一定會(huì)找到春天的；兒童有雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，兒童多處春光肯定美麗；兒童充滿了生機(jī)，本身就像充滿希望與力量的春天。,1.有感情地朗讀課文，并背誦5至9自然段。 2.讀