學(xué)習(xí)心理科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)官兵良好的心理素質(zhì)心理健康教育課件01.ppt

1、心理健康教育課件,第一專(zhuān)題:學(xué)習(xí)心理科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 培養(yǎng)官兵良好的心理素質(zhì),目的：通過(guò)學(xué)習(xí)，使廣大官兵弄清為什么要學(xué)習(xí)心理科學(xué)知識(shí)，明確心理現(xiàn)象，心理本質(zhì)的基本內(nèi)涵，了解心理學(xué)的發(fā)展過(guò)程，掌握學(xué)習(xí)心理科學(xué)知識(shí)的基本方法，增強(qiáng)心理健康意識(shí)。,時(shí) 間: 一 課 時(shí),內(nèi) 容,一、學(xué)習(xí)心理科學(xué)知識(shí)的重要意義,二、心理科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的主要內(nèi)容,三、學(xué)習(xí)心理科學(xué)知識(shí)的基本方法,近年來(lái)，我們經(jīng)常聽(tīng)到一些令人痛心的消息：香港著名影視歌三棲明星張國(guó)榮、上海大眾汽車(chē)公司總經(jīng)理方宏分別跳樓自殺。北京電視臺(tái)“人生熱線”節(jié)目主持人溫達(dá)，這位曾利用心理咨詢(xún)熱線撫慰了無(wú)數(shù)受傷心靈的人，在遭遇感情打擊后竟然撲向了滾滾的車(chē)輪。這一

2、幕幕悲劇，給我們敲響了警鐘：隨著社會(huì)信息化的飛速發(fā)展，生活節(jié)奏的加快競(jìng)爭(zhēng)的加劇，人們的心理緊張程度越來(lái)越高，心理問(wèn)題也越來(lái)越多。,消防官兵作為特殊的武裝群體,承受著社會(huì)和部隊(duì)的雙重壓力，因心理問(wèn)題而誘發(fā)的事故時(shí)有發(fā)生,影響了部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。重視心理工作,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高官兵的心理承受能力，確保官兵的健康成長(zhǎng)和各項(xiàng)任務(wù)的圓滿(mǎn)完成，勢(shì)在必行，迫在眉睫。,一、消防官兵學(xué)習(xí)心理科學(xué)知識(shí)的重要意義,良好的心理素質(zhì)，是官兵立身做人。成 長(zhǎng)進(jìn)步的必要基礎(chǔ)，是培養(yǎng)新型軍事人才的 基本要求，是部隊(duì)凝聚力。戰(zhàn)斗力的重要因 素。普及心理科學(xué)知識(shí)，是培養(yǎng)良好心理素 質(zhì)的前提。,一、消防官兵學(xué)習(xí)心理科學(xué)知識(shí)的重要意

3、義,（一）學(xué)習(xí)心理科學(xué)知識(shí)有利于官兵正確看待心理問(wèn)題。,（二）學(xué)習(xí)心理科學(xué)知識(shí)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、促進(jìn)部隊(duì)建設(shè)的客觀要求。,（三）學(xué)習(xí)心理科學(xué)知識(shí)是提高現(xiàn)代條件下完成中心任務(wù)能力的需要。,（四）學(xué)習(xí)心理科學(xué)知識(shí)是增強(qiáng)部隊(duì)凝聚力提升部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的重要保證。,（一）學(xué)習(xí)心理科學(xué)知識(shí)有利于官兵正確看待心理問(wèn)題。,心理問(wèn)題和人的生、老、病、死一樣，是人的正常心理和心理機(jī)能，只要有人，就會(huì)有心理活動(dòng)和心理問(wèn)題，就可能產(chǎn)生心理障礙和心理疾患。 有了心理問(wèn)題并不可怕，可怕的是不能正視心理問(wèn)題，分不清它是不是心理問(wèn)題，或者是認(rèn)識(shí)到了卻缺少招法，延誤了疏導(dǎo)調(diào)試的最佳時(shí)機(jī)。,（二）學(xué)習(xí)心理科學(xué)知識(shí)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展.促進(jìn)消

4、防部隊(duì)全面建設(shè)的客觀要求。,改革開(kāi)放條件下觀念的碰撞.利益的調(diào)整，使官兵心理壓力增大；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響。各種誘惑因素的增多，容易使意志薄弱者產(chǎn)生心理扭曲；特殊的軍營(yíng)生活環(huán)境。嚴(yán)格的管理和高強(qiáng)度的訓(xùn)練，可能引發(fā)官兵心理上的不適；家庭問(wèn)題的增多。富裕程度的差異，會(huì)給一些官兵帶來(lái)心理影響；青年官兵成長(zhǎng)進(jìn)步。人際交往?；橐鰬賽?ài)等方面的問(wèn)題，會(huì)使他們產(chǎn)生許多心理矛盾。,（三）學(xué)習(xí)心理科學(xué)知識(shí)是提高現(xiàn)代條件下完成中心任務(wù)能力的需要。,毛澤東指出：武器是戰(zhàn)爭(zhēng)的重要因素，但不是決定因素，決定的因素是人而不是物。所以要加強(qiáng)心理訓(xùn)練，培養(yǎng)官兵的心理承受能力。心理對(duì)抗能力。心理調(diào)控能力。這方面的工作做好了，任務(wù)一

5、旦來(lái)臨，官兵就能夠在各種復(fù)雜險(xiǎn)惡的局勢(shì)下，保持平靜的心態(tài)和高昂的士氣，完成任務(wù)也就有保證。,（四）學(xué)習(xí)心理科學(xué)知識(shí)是增強(qiáng)部隊(duì)凝聚力、提升部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的重要保證。,青年官兵正處在各種素質(zhì)形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，隨著年齡的增大，自我意識(shí)的發(fā)展，理想的自我和現(xiàn)實(shí)的自我的矛盾越來(lái)越大，也暴露了更多身心健康成長(zhǎng)方面的問(wèn)題。這些心理問(wèn)題如果只從政治思想和道德品質(zhì)上找原因，不注意從心理上進(jìn)行疏導(dǎo)和矯正，很容易使不正常的情緒長(zhǎng)期郁結(jié)。,二、心理科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的主要內(nèi)容,主要內(nèi)容,（一）心理現(xiàn)象,（二）心理的實(shí)質(zhì),（三）心理學(xué)的興起與發(fā)展,（四）心理學(xué)在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用,（一）心理現(xiàn)象,1.心理過(guò)程。,2.個(gè)性心理。,

6、3.心理狀態(tài),1、心理過(guò)程,心理過(guò)程是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)、對(duì)待客觀事物時(shí)所表現(xiàn)的心理活動(dòng)。它由認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程和意志過(guò)程三部分組成，簡(jiǎn)稱(chēng)為知、情、意。,2、個(gè)性心理,個(gè)性是指人所具有的各自不同的心理特征和活動(dòng)傾向。它包括個(gè)性心理傾向性和個(gè)性心理特征。,個(gè)性心理傾向,主要是指決定人的行為方向和動(dòng)力的需要、動(dòng)機(jī)、興趣、信仰和世界觀，它具有選擇性和積極性，是人進(jìn)行活動(dòng)的基本動(dòng)力。,個(gè)性心理特征,主要是指標(biāo)志人們個(gè)體差異的心理特征，如氣質(zhì)、性格和能力等，它是一個(gè)人穩(wěn)定的、經(jīng)常的心理特點(diǎn)。,3、心理狀態(tài),心理狀態(tài)是指人在某一段心理活動(dòng)的時(shí)間里所獨(dú)有的狀態(tài)，如注意、分心、緊張、焦慮、疲勞等。,（二）心理的實(shí)質(zhì),

7、1、心理是人腦的機(jī)能,2、客觀現(xiàn)實(shí)是心理的源泉,3、心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的能動(dòng)反映,1、心理是人腦的機(jī)能。,列寧說(shuō)：“心理的東西，意識(shí)等等是物質(zhì)的最高產(chǎn)物，是叫做人腦這樣一塊特別復(fù)雜的物質(zhì)的機(jī)能?！倍韲?guó)偉大的生理學(xué)家巴甫洛夫把人腦譽(yù)為“自然界的王冠”，就是說(shuō)在自然界中任何一種物質(zhì)都比不上人腦的復(fù)雜和精細(xì)。,2、客觀現(xiàn)實(shí)是心理的源泉。,一、自然界。主要指風(fēng)、云、雨、霧、雪、太陽(yáng)、月亮、山川、河流、沙漠、氣候等自然物質(zhì)。,二、人造自然。是指經(jīng)過(guò)人們勞動(dòng)加工的自然物質(zhì)。,三、社會(huì)環(huán)境。生活在各種社會(huì)環(huán)境中的人的心理總是受到各自所在的社會(huì).民族.階層.家庭.單位的影響。,四、機(jī)體狀態(tài)。對(duì)人來(lái)說(shuō)，大腦以外的

8、身體的其他各個(gè)部分，也是一種“現(xiàn)實(shí)”，是影響心理的因素。,3、人的心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的能動(dòng)反映。,一個(gè)人在過(guò)去實(shí)踐中已經(jīng)形成的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、世界觀，會(huì)在反映客觀世界的選擇性、準(zhǔn)確性、全面性和深刻性上表現(xiàn)出來(lái)。,（三）心理學(xué)的興起與發(fā)展,“心理學(xué)”一詞源于希臘文，意為精神普遍規(guī)律或“靈魂”之科學(xué)。辯證唯物主義心理學(xué)認(rèn)為，心理學(xué)是研究人的心理發(fā)生和發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。 心理學(xué)研究的范圍越來(lái)越廣泛，大致可分為理論心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)兩大類(lèi)。理論心理學(xué)包括普通心理學(xué)、個(gè)體發(fā)展心理學(xué)、動(dòng)物心理學(xué)等；應(yīng)用心理學(xué)包括醫(yī)學(xué)心理學(xué)。教育心理學(xué)、勞動(dòng)心理學(xué)藝術(shù)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、軍事心理學(xué)等。,（三）心理學(xué)的興

9、起與發(fā)展,-孔子認(rèn)為“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也” 1879年，馮特在萊比錫大學(xué)創(chuàng)辦世界上第一所大型心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室1906年，我國(guó)編寫(xiě)了第一部心理學(xué) 1906年，我國(guó)翻譯了第一本國(guó)外的心理學(xué)著作 1922年，創(chuàng)辦了第一份心理學(xué)雜志 1956年，建立了心理學(xué)研究所,（四）心理學(xué)在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用,心理學(xué)在軍事領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用是在第一次世界大戰(zhàn)期間。 著名軍事家吳起認(rèn)為，如果士兵不養(yǎng)成服從命令的心理品質(zhì)，部隊(duì)平時(shí)就要發(fā)生混亂，戰(zhàn)時(shí)就要打敗仗，他提出“三軍服威，無(wú)士卒用命，則戰(zhàn)無(wú)強(qiáng)敵，攻無(wú)堅(jiān)陣”。 毛主席也提出過(guò)“戰(zhàn)略上要藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上要重視敵人”的策略思想。,三、學(xué)習(xí)心理科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的基本方法,心理學(xué)內(nèi)容寬泛

10、，知識(shí)點(diǎn)集中，分支龐雜，學(xué)派林立，專(zhuān)業(yè)性、科學(xué)性都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)心理科學(xué)知識(shí)不可能窮其所有。所以消防官兵要抓住主干，巧用方法，結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用。,基 本 方 法,（一）結(jié)合滲透學(xué),（二）把握重點(diǎn)學(xué),（三）聯(lián)系實(shí)際學(xué),（四）自覺(jué)能動(dòng)學(xué),（一）結(jié)合滲透學(xué),在滅火戰(zhàn)斗、搶險(xiǎn)救援實(shí)戰(zhàn)演習(xí)中，運(yùn)用心理學(xué)“激勵(lì)法”、“轉(zhuǎn)移法”和“放松法”，引導(dǎo)官兵化解緊張情緒，組織官兵觀看滅火戰(zhàn)斗、搶險(xiǎn)救援紀(jì)錄片，學(xué)習(xí)“戰(zhàn)場(chǎng)心理”和“心理戰(zhàn)”等方面的知識(shí)，充分利用聲、光、電、煙等手段,模擬火場(chǎng)環(huán)境，把官兵不怕?tīng)奚?、勇往直前、臨危不懼的潛在狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楸l(fā)狀態(tài)，激發(fā)官兵的練兵熱情。,（二）把握重點(diǎn)學(xué),官兵中真正有心理障礙的是極

11、少數(shù)，絕大多數(shù)官兵心理是正常的，即便有問(wèn)題也是一些常見(jiàn)的心理問(wèn)題，與心理障礙也有很大不同。 從心理健康的角度講，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)也是對(duì)心理問(wèn)題從源頭上的預(yù)防。官兵中出現(xiàn)的一般心理問(wèn)題,通過(guò)心理疏導(dǎo)和自我調(diào)適，就可以避免轉(zhuǎn)化為嚴(yán)重的心理障礙。,（三）聯(lián)系實(shí)際學(xué),干部重點(diǎn)學(xué)習(xí)心理學(xué)的基本原理，學(xué)會(huì)分析心理現(xiàn)象、維護(hù)心理健康和解決常見(jiàn)的心理問(wèn)題的一般方法；戰(zhàn)士結(jié)合日常工作和生活，了解心理科學(xué)常識(shí)，提高自我調(diào)節(jié)、自我控制的能力。,（四）自覺(jué)能動(dòng)學(xué),學(xué)習(xí)心理科學(xué)知識(shí)，必須尊重官兵心理活動(dòng)規(guī)律，從他們心理需求的實(shí)際出發(fā)，從他們普遍關(guān)注的問(wèn)題入手，把官兵的生活經(jīng)歷、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧,作為生動(dòng)實(shí)際的教育資源，努力營(yíng)造互動(dòng)、靈活、激情的教育氛圍。,學(xué)習(xí)小結(jié)： 今天我們共同學(xué)習(xí)了心理教育第一專(zhuān)題，目的是使大家了解心理科學(xué)知識(shí)的重要意義；明確心理科學(xué)基礎(chǔ)