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文檔簡介
1、作文講評,給材料寫議論文,孔子有個學(xué)生看到一小孩掉進(jìn)湍急的河里,就奮不顧身跳下去把他救起。這個小孩的父親很感動,于是送了一頭牛給他表示感謝,他高興地接受了。大家議論紛紛,認(rèn)為他太貪心,這讓他很苦惱??鬃勇犝f此事后對這個學(xué)生說,你做得對,因為你的行為向社會宣告:只要冒著危險救了人,無論多大的獎賞都可以心安理得地收下,這樣可以鼓勵更多的人去救人。,春秋時魯國政府有一條規(guī)定,魯國人到國外旅行,凡是看見在外國淪為奴隸的本國人,可以先墊錢把他贖回來,回國后再到政府去報賬。孔子的一個學(xué)生把一個淪為奴隸的人贖了回來,沒有到官府報賬,人們都夸他品格高尚??鬃勇犝f此事后,不僅不為自己的學(xué)生受稱贊而高興,反而非常
2、生氣,很嚴(yán)厲地批評了他一頓,說他的行為妨礙了更多的魯國奴隸被贖回來,因為人們假如墊錢贖回了奴隸,不報賬自己會蒙受損失,而報賬了則說明自己的人格不如孔子的學(xué)生,于是以后只好假裝沒看見。,主要特點是:只給出材料,不規(guī)定話題,要求“全面理解材料,但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文”。從而引導(dǎo)考生把審題的注意力從關(guān)注話題本身,集中到對材料的解讀上面?!安牧霞仁菍忣}的第一出發(fā)點,又是作文符合題意的終極范圍?!辈牧贤菙[現(xiàn)象,提問題。要寫出立意深刻的文章,必須透過現(xiàn)象分析材料的深層意蘊(yùn)。,材料作文的寫作過程 一、分析材料 二、立意命題 三、布局選材 四、行文修改,分析材料,對出題者所給的一個或多個材料
3、進(jìn)行具體、細(xì)致的分析研究,尋找材料中的重要有效信息。要分析、明了材料的情感意向、價值傾向,準(zhǔn)確把握材料所表達(dá)的深刻道理是什么,自己對這個道理的正確態(tài)度應(yīng)怎樣。,認(rèn)真審題,準(zhǔn)確把握材料所表達(dá)的深刻道理,明確表明自己對這個道理的正確態(tài)度。,立意擬題,布局選材,解題思路,第一步:這是一道“多則材料 + 自定話題”的作文題,關(guān)鍵在于審題,應(yīng)認(rèn)真閱讀材料,歸納概括出材料的主旨,然后圍繞材料主旨,確定一個積極健康的話題。,孔子有個學(xué)生看到一小孩掉進(jìn)湍急的河里,就奮不顧身跳下去把他救起。這個小孩的父親很感動,于是送了一頭牛給他表示感謝,他高興地接受了。大家議論紛紛,認(rèn)為他太貪心,這讓他很苦惱。孔子聽說此事后
4、對這個學(xué)生說,你做得對,因為你的行為向社會宣告:只要冒著危險救了人,無論多大的獎賞都可以心安理得地收下,這樣可以鼓勵更多的人去救人。 見義勇為、救人而受賞、施恩而得報、人要正視名利、個人效益與社會效益 ,材料作文主題提煉,春秋時魯國政府有一條規(guī)定,魯國人到國外旅行,凡是看見在外國淪為奴隸的本國人,可以先墊錢把他贖回來,回國后再到政府去報賬??鬃拥囊粋€學(xué)生把一個淪為奴隸的人贖了回來,沒有到官府報賬,人們都夸他品格高尚??鬃勇犝f此事后,不僅不為自己的學(xué)生受稱贊而高興,反而非常生氣,很嚴(yán)厲地批評了他一頓,說他的行為妨礙了更多的魯國奴隸被贖回來,因為人們假如墊錢贖回了奴隸,不報賬自己會蒙受損失,而報賬
5、了則說明自己的人格不如孔子的學(xué)生,于是以后只好假裝沒看見。 報賬是合法的、必須按規(guī)則辦事、個人行為和社會影響、高尚品格與民眾心理,材料作文主題提煉,解題思路,第二步:概括出來的多則材料的最佳主旨必須涵蓋每一則材料。兩則材料講了孔子及其弟子的兩個故事,第一則講的是孔子表揚(yáng)學(xué)生見義勇為后收取貴重酬謝禮品,第二則講的是孔子批評學(xué)生贖回奴隸后不到官府報銷。兩個學(xué)生一個是救人,一個是贖人,概括起來都是“善舉”;一個學(xué)生收取報酬遭到人們非議卻得到孔子表揚(yáng),一個私人掏腰包得到人們夸獎卻受到孔子的責(zé)備。 可見,孔子是贊成善舉得到酬報,不讓行善之人蒙受損失的。,第三:一向倡導(dǎo)儒家道德的圣人為什么這樣看重錢財?解
6、答這個疑問正是完成這篇作文的關(guān)鍵之所在 它涉及到利益與道德(利與義),孔子更看重的是善舉所形成的社會效應(yīng),所考慮的是社會公德。,解題思路,綜合兩則材料,我們可知孔子對兩個學(xué)生不同態(tài)度的故事告訴我們: 正確對待義與利 強(qiáng)調(diào)重義輕利,但并不是不要利;重公利輕私利并不是否定私利;重義輕利己并不是忘掉自己。只要符合法律,依靠自己勞動所得的合法利益都是可以獲取的。 個人的行為會對社會產(chǎn)生不同影響。 ,材料作文提煉主題,正確地理解材料的寓意是最為關(guān)鍵的一步。在揣摩、掌握材料寓意的基礎(chǔ)上,聯(lián)系生活實際,從甲事物推理想到乙事物,由個別現(xiàn)象想到普遍規(guī)律,進(jìn)而獲得啟示去立意的方法即寓意聯(lián)想法。 中華見義勇為基金會
7、 表彰:精神獎勵和物質(zhì)獎勵 (如:袁隆平、運動員) ,主題提煉 寓意聯(lián)想,膏藥式的中心,透過現(xiàn)象看本質(zhì) 辯證地看待問題 很多材料都看得出這樣的推論。 若能看懂材料,盡量不采用如此中心。,充分利用材料,可以利用材料作為議論的根據(jù),也可以運用材料做文章的論據(jù)。總之,不能置材料于不顧,隨意生發(fā),背離材料。,材料作文意在讓學(xué)生在原材料中提煉觀點,如果不作引論,不敘原材料,不分析原材料,習(xí)作觀點橫空出世,就會使人摸不著頭腦。因此應(yīng)試作文開頭的引論部分,要敘、析、評三結(jié)合。,敘述原材料要簡潔,側(cè)重于為寫作者提煉觀點服務(wù)。 分析材料是關(guān)鍵,須鞭辟入里,要為提煉觀點作鋪墊。 提煉觀點是全文的靈魂,要在分析基礎(chǔ)
8、上水到渠成,且語言簡要明確。,簡潔是明朗的保證。 既要從原材料說起,又不能復(fù)述原材料,辦法有兩個: 一個是對原材料“一言以蔽之”; 另一個是選取原材料中一句有代表性的話,讓讀者知道原材料大致是個什么意思就行了,千萬不要過多地引述原材料。,開篇引材料,孔子老先生贊揚(yáng)接受謝禮的學(xué)生而批評沒有報賬的學(xué)生,此番舉動旨在以一人之行影響眾人之為。而透過這兩件事看人生,是要面子還是要實在,道德與利益的進(jìn)退維谷該如何把握?我認(rèn)為,一切應(yīng)從實際出發(fā),重實在,揚(yáng)德行;以客觀的眼光看事情,以積極的態(tài)度做事情,發(fā)揮連鎖反應(yīng)的作用。,選擇議論角度的要領(lǐng),1、能觸及命題或材料主旨的角度(一個事物或材料,至少可以從 正面肯
9、定和反面否定兩個角度去審視) 2、有時代感、針對性的角度 3、具有新穎性的角度(另辟蹊徑) 4、最適合自己的角度(最能發(fā)揮自己水平的角度),關(guān)于論據(jù)(準(zhǔn)確、典型、新鮮),可以成為論據(jù)的 事實論據(jù):包括典型事例(名人事例)、報紙新聞、確鑿的統(tǒng)計數(shù)據(jù) 道理論據(jù):包括名人名言、諺語俗話、文藝作品中的名句、公式定理。 不能做論據(jù)的 親朋好友的事例,親朋好友的言論;文藝作品的故事和人物(小說、電影、寓言、傳說)、未經(jīng)核實的數(shù)字。,隨著某位捐助貧困生上大學(xué)的慈善企業(yè)家對其捐助者的冷漠感慨了一番后,社會上拋起了一場對“感恩”和“圖報”這幾個字的大討論,在5名大學(xué)生因“不知感恩”而取消其愛助資格事件發(fā)生后,更
10、是引起了全社會對“感恩”與“施恩”的關(guān)注。 “施恩不圖報”一向被我們視出中華民族的傳統(tǒng)美德,他提倡,也只是提倡一種無私的奉獻(xiàn)精神,體現(xiàn)著人間的關(guān)愛、友善與和諧。然而,在這個全球化,物質(zhì)化的時代,這種思想受到了嚴(yán)重的沖擊。 施恩者到底該不該求回報?這個問題仁者見仁,智者見智,而我認(rèn)為:該!,“施恩”該不該“圖報”?,其實“施恩”與“求報”這二者并不矛盾,只是人們看待這兩者的眼光帶有色彩,這是我國傳統(tǒng)無私奉獻(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)精神要求下的影響。人們大都認(rèn)為選擇施恩,就是選擇做一個高尚的人,而做一個高尚的人,就不該要求回報,要求回報,則被認(rèn)為是不正當(dāng)?shù)模┒鞯男袨楸悴患儩?,甚至被認(rèn)為是思想有問題,更有甚者將其視
11、為“拜金主義”的腐朽思想。 我覺得人們不必如此激烈地批判“施恩圖報”者,“圖報”并不影響“施恩”的高尚,適當(dāng)?shù)幕貓筮€有激勵作用。,話說孔子有個學(xué)生看到一個孩子落水,就奮不顧身地跳下把它救起。那個孩子的父親送他一頭牛表示感謝,他高興地接受了,卻遭人非議。而孔子對他說,你做得對,因為你的行為向社會宣告:只要冒著危險,救了人,無論多大的獎賞都可以收下,可以鼓勵更多人們?nèi)ゾ热?。兩千多年前的孔夫子都有這等認(rèn)識,為何身為新時代的國人還對“施恩圖報”如此苛刻呢? 保護(hù)自己,不愿吃虧,這是人的本性。現(xiàn)在社會和國家對見義勇為的人的各項優(yōu)惠及嘉獎也是一種施恩圖報的體現(xiàn)。,“施恩”不僅在于救人,捐款等也不僅在于針對
12、某個人的恩惠,還有對群眾,對社會所“施”的“恩”,比如在公交車上或火車地鐵中抓扒手。同樣的,“圖”的回報也不僅是金錢的酬謝,個人的感激,還有政府、社會對善舉的尊重。 2006年夏,在德國留學(xué)的中國青年楊立在沿萊茵河旅行時,途徑一個叫克里斯托的小鎮(zhèn),撿到一個裝滿錢的皮夾送交行政廳,然后不留名的離開的。而小鎮(zhèn)鎮(zhèn)長卻發(fā)動了萊茵河沿岸十多個城鎮(zhèn)的警力尋找他,并要求他收下獎?wù)煤统杲?,并說:“這不僅是對你個人的認(rèn)可,也是整個社會對善舉的尊重。對善舉的尊重也是每個公民的責(zé)任,也讓我們有資格去勸勉跟多人的施援向善?!睆倪@件事可以看出,西方發(fā)達(dá)國家把“圖報”看作是社會對善舉的回報。,施恩圖報無可厚非,但這“報”應(yīng)是一種受恩人主動的感恩的
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