一年級數(shù)學(xué)老師的家長會課件.ppt

1、溝通從心開始,周景芳,感謝家長們！,1、孩子們活潑可愛 2、愛班級、愛老師 3、言行舉止很文明 4、對學(xué)習(xí)有興趣 5、書寫質(zhì)量、速度以及聽課的效率上進步很大。,作業(yè)書寫認真的有： 周明妍、周子航、郭佳穎、羅聆菱、程敏智、廖偉屹、徐浩天、焦靳 威、陳陽、吳志雄。,優(yōu)秀作業(yè)展,要做個好學(xué)生,上課專心聽講： 眼睛看老師， 耳朵仔細聽， 不做小動作， 不東張西望。,上 課 紀 律,人人要養(yǎng)成好習(xí)慣,左手按書 右手指讀 讀到哪兒 指到哪兒,讀 書 姿 勢,人人要養(yǎng)成好習(xí)慣,讀書姿勢要做到： 身要坐正， 腳要放平， 眼離書本要一尺。,讀 書 姿 勢,進步最大的： 楊詩宇、鄧力銘、滕紅貴、黃富雄、陳陽、賴彥

2、偉等等。,我 愛 學(xué) 數(shù) 學(xué),人人要養(yǎng)成好習(xí)慣,仔細聽,大聲說,認真讀 用心寫 大膽問 勤思考,數(shù)學(xué)課代表：周明妍、焦靳威、程敏智 數(shù)學(xué)小組長：徐浩天、楊詩宇、郭佳穎,我 愛 學(xué) 數(shù) 學(xué),個個做學(xué)數(shù)學(xué)的主人,上課仔細聽 積極動腦筋 積極舉手發(fā)言 發(fā)言聲音要響亮,發(fā)言積極的： 程敏智、楊詩宇、周明妍、郭佳穎、羅聆菱、吳志雄、于增豪、朱宇寬、鄧力銘等等。,不足之處：,1、個別學(xué)生上課好動、不專心 2、有個別的孩子完成作業(yè)作業(yè)不積極，經(jīng)常要老師“追著”“討”作業(yè)。 3、有部分學(xué)生學(xué)習(xí)用品不帶齊。 4、部分學(xué)生識字量太有限，很難理解題目意思。（應(yīng)用題上表現(xiàn)最明顯）,本學(xué)期的重難點：,一.計算,1.類型

3、： 20以內(nèi)的退位減（如15-7） 整十數(shù)加減整十數(shù)（40+20 60-50） 兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù) （包括進位加和退位減） （如54+30 58-6 52+8 53-9 56-8）,2.要求 堅持每天口算，1分鐘完成10道,二.解決問題,1.用加法計算的問題 （1）知道部分求總數(shù)（一共） 例：水杯30元，布娃娃45元， 一共要多少元？ 水杯的價錢+布娃娃的價錢=總數(shù),1.用加法計算的問題 （2）求原來有多少的問題 例：奶奶賣出去35只雞，雞窩 里還剩7只，奶奶家原來有多少 只雞？ 賣出的雞+還剩的雞=原來的雞,2.用減法計算的問題 （1）知道總數(shù)求一部分 例1：一共采了28只桃，吃了10

4、 個，還剩多少個？ 總數(shù)-吃掉的桃=還剩的桃,2.用減法計算的問題 （1）知道總數(shù)求一部分 例2：一共采了28只桃，吃了一些 后，還剩8個，吃了多少個桃？ 總數(shù)-還剩的桃=吃掉的桃,2.用減法計算的問題 （2）求兩數(shù)相差多少的問題 例：桃有25個，梨有45個， A.梨比桃多多少個？ B.桃比梨少多少個？ C.桃再添上幾個就和梨同樣多？ 大數(shù)-小數(shù)=相差數(shù),解決問題的策略： 1.會認字，會讀題，多讀題（讀3遍） 2.找到數(shù)量關(guān)系式 3.選擇正確的計算方法 4.計算正確，寫好單位名稱,三、認識人民幣,1、人民幣的單位有,2、人民幣有（紙幣）和（硬幣）兩類。,元 角 分,以元為單位的人民幣有（ ）種

5、 以角為單位的人民幣有（ ）種 以分為單位的人民幣有（ ）種,7,3,3,硬幣:,注重實踐中滲透使用數(shù)學(xué)知識,學(xué)生現(xiàn)在用的教科書是根據(jù)新課程要求編寫的，加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系是它的一個最大的特點，希望在平時生活中家長能給孩子以指導(dǎo)、滲透： 第一，認識物體和圖形，平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。 第二，元、角、分，這些認識都是需要一個過程的，所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提，幫助家長買東西，算賬，付錢，找零錢。,需家長注意配合事項：,（1）發(fā)現(xiàn)問題及時與老師聯(lián)系。,（2）督促孩子認真完成回家作業(yè)，動作迅速。對書寫質(zhì)量嚴格要求。,（3）有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。,（4）為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵孩子靜心學(xué)習(xí)。當孩子做作業(yè)時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。,（5）不要讓孩子長時間看書、寫字。要留心孩子的視力是否下降,希望：,1、老師怎么要求，家長怎么配合 （以課本為準）,2、對老師有意見或不滿，應(yīng)該